海尔人力资源创新模式71张课件

海尔人力资源创新模式海尔人力资源创新模式海尔人力资源创新模式海尔人力资源创新模式讲师:王致远上海财经大学EMBA,历任海尔集团高级经理,亲身参与海尔管理模式的起源、深化、提升、变革。是海尔企业文化、OEC、SST、sBU、3E卡、班组建设、65、人力资源管理体系、精益制造体系和成本管控体系的创建者sHaier纲要:①文化决定创新模式②激励机制③薪酬设计与绩效考核④互动单元:海尔之人力开发与管理海尔之选人?用人?育人?留人?借鉴海尔寻找对策海纳管理培训800-7081617传统照本宣科的语文教学方式已经不能适应新时代的要求，学生越来越需要丰富多彩的教学方式来集中注意力，多媒体技术的加入就很好地满足了这一点，使学生能够真正参与到教学活动中，从而使教学成果得到保证。多媒体技术在中专语文教学中的运用方法还需要进一步的改善。一、多媒体技术与中专语文教学的关系1.多媒体技术为教学改革提供契机多媒体技术为课堂教学的深入展开提供物质条件，对传统教育模式形成挑战。通过多媒体，可以将抽象的内容具象化，让枯燥的语文教学更具吸引力，学生的积极性能够最大程度地被调动起来。利用教育技术的优势激发学生兴趣，开发学生潜能，为探究性学习的达成提供条件，推动素质教育的发展，为中专语文教学改革提供契机。2.多媒体技术带动学生的感性参与多媒体教学中会运用到很多材料，如声音、图像、动画等等，可以使课堂气氛更加活跃，学生的学习兴趣也比较浓厚。学生在教师创设的情境中体验身临其境之感，各种感官都被充分调动起来，是学生的感性参与成为可能。3.多媒体技术创造了一个开放平台多媒体技术参与教学是时代的产物，信息时代提供很多资料获取平台，学生的学习可以更加自主。语文教学应该适应这种变革，珍惜多媒体创造的开放平台，使人才的培养更加科学、有实效。不断拓展学生的知识面，提供更为广阔的视野范围，在开放的环境中把握语文教学的中心。二、多媒体技术在中专语文教学中的运用1.创设活跃的课堂气氛多媒体技术涉及声音、图像、动画等多项元素，在深入了解中专学生的心理之后，将这些元素更好地运用于教学当中。学生的各项感官都会被调动起来，在良好的课堂氛围中开展语文教学，能够极大地提升学生的学习积极性。例如讲授舒婷的《致橡树》这首诗时就可借助多媒体的帮助，这是一首不难解读的爱情诗，教师可以通过多媒体播放诗歌朗诵音频，让学生通过朗诵者的语调来感受诗中情绪，学生会沉醉于悠远的朗诵之中。然后让学生欣赏高大的橡树和美丽的木棉的图片，再次在脑海中形成印象。在此基础上教师再对诗歌内涵进行讲解，告诉学生这首诗形成的特殊的爱情品格，不依附，不仰视，突出女性在新时期独立的爱情观念。学生通过听和看将注意力都集中于诗歌上，有了感性的认识之后通过教师的讲解就更能体会诗的中心思想，加深印象。利用多媒体技术，根据课文内容，为学生营造出恰当的学习氛围，使学生能够更加容易地投入到课堂学习当中。2.提升学生思维能力中专学生的思维能力有待提升，通过语文教育可以培养学生发现事物内在联系，进行联想的能力。多媒体技术的运用更是通过提供画面来启发学生思维，学生的想象能力、分析能力、观察能力同时得到发展。例如《孔雀东南飞》这篇文章，教师在进行讲解时可以通过幻灯片来展示东汉年间的生活场景，向学生们介绍当时的社会环境，将焦刘两人的爱情悲剧放到时代背景之下，引导学生透过表面再进行诗歌内涵的理解。《孔雀东南飞》这篇脍炙人口的诗歌已经超越了爱情、时代的限制，需要学生投入更多的人性化解读。这样的引导对于发展学生思维有很大的积极作用，同时也要注意学生对总体思想的把握。3.突破教学重难点中专学生在理性分析方面尚存在不足，因而在理解部分哲理性强的文章时存在困难，在讲解一些较难理解的课文时，多媒体技术的效用就更加明显。通过多媒体的元素将抽象的概念、语段变得具体、易理解，使语文教学的重难点得以突破。例如鲁迅的《拿来主义》，这是一篇哲学性比较强文章，学生在理解时存在困难，教师可以先将鲁迅的生平通过幻灯片展示给学生，让学生对鲁迅的基本思想有一定了解，然后让学生通过课件阅读鲁迅先前比较通俗易懂的哲学性文章，做好铺垫之后，再开始《拿来主义》的讲解。在讲课时可以通过图片展示哲学思想的发展历程，一步步引申到拿来主义这种思想的出现，讲解其存在的弊病等。教学难点在多媒体的帮助之下变得更加通俗易懂，接近学生的理解范围，从而保证语文教学的质量。4.引导学生自主学习学生从多媒体教学中体验到学习的乐趣之后，就会通过网络自主查找学习资料，知识面不再局限于课本，教师对这种学习行为要进行正确引导，可以组织学生们进行探究性的学习。教师在运用多媒体时，首先要让课件设置灵活简便，易于操作；其次图片的选择要符合中专学生的审美，简洁明了，重点突出，不要让过多的文字干扰到学生；多媒体的运用要适度，把握学生的主体地位，为他们提供足够的思考交流空间，避免多媒体成为教学障碍。例如《荷塘月色》这篇文章，文章的语言很优美，展现出的意境也引人入胜，教师就可以启发学生上网查找图片、音乐、与文章相关的知识，自主制作课件，学生的动手能力、信息管理能力及自主学习能力都能得到锻炼。5.陶冶学生情操语文教学是开展德育教育的主要阵地，通过多媒体手段的加入，可以挖掘出教材中深刻的思想内容，从而起到陶冶学生情操的作用。传统教学只是照本宣科，情景的缺乏很难激发学生的心灵共鸣，而声情并茂的多媒体教学方式则为学生提供情境体验，使学生的感受更加真实，情感得以升华。例如，在毛泽东的词《沁园春?长沙》的讲授中，通过课件图片来展示祖国的大好河山，给学生播放激昂的朗诵音频，再加上气势恢宏的音乐的渲染，使得学生深刻体验词的精神，激发对祖国深深的热爱之情，从而收到良好的教学成果。三、运用多媒体开展教学应注意的问题1.不可忽视学生的主体地位新课改要求在教学时应以学生为主体，教师则起着主导作用。多媒体的加入是为了提升课堂质量，但很多教师却过多的利用多媒体课件进行内容讲解，而学生的互动大大减少，学生的主体地位被剥夺，多媒体技术提高教学质量的目的也难以达成。多媒体通篇的滚动看似内容充实，但实际上学生的接受度并不能与之相适应。同时，教师为了尽可能展示更多的课件内容，在讲解时不够深入、详实，学生的理解也仅仅流于表面，长此以往，学生就会对多媒体课堂产生抵触，影响正常的教学质量。2.防止学生丧失想象力多媒体课件的形式多样，内容也较为丰富，这对吸引学生注意力有积极作用，但使用不宜过滥。假如多媒体课件将课文内容表现的过于直观，学生就不会调动思维，进行场景想象，只会一直跟着课件展示的内容走，创造力和想象力都受到禁锢。教师要防止学生想象力丧失，就要在课堂上为学生留出足够的想象空间，让学生自己去体会文章意境，形成独到的理解，使语文教育的人文性得以充分发挥。3.避免教学方式的单一性多媒体教学只是一种辅助性的教学手段，不应该占据课堂教学的所有时间。但有部分教师为了充分发挥多媒体的重要作用而一味地用课件教学来填充课堂，这种单一的教学方式是不可取的，学生也会走入语文学习就是多媒体演示的误区。在中专语文的课堂上，还应该有提问教学、分组讨论、角色互换等多种教学方式，只有多种方法的灵活运用和把握，才能使课堂焕发生机，使学生一直保持较好的学习状态。教师要注意多媒体这种教学方法的适度运用，避免教学方式走向单一。4.不能轻视知识探究多媒体课堂不能被图片、音频、视频等课件内容占据，在了解了文章框架、进行了内涵分析之后，还应引导学生进行深入的知识探究，挖掘文章传递的人文情怀，上升到一定的思想高度，而这些任务的达成并非冰冷的多媒体课件可以完成的。教师需要给予学生独立思考的时间，让学生们通过分组讨论完成对重难点的探究，从而提升学生的学习效果，达到新课改的目标。总之，从中专教育的角度出发，重视多媒体技术在中专语文教学中的作用，在运用过程中合理把握，使多媒体技术发挥积极的教学效力，服务于中专语文教学活动。在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师必须需要解决的关键问题。一、学校体育的现状及其存在的问题学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。1学校体育的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。2忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。3学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能，要做到德智体美劳的全面发展。人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提高全民素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。二、解决现实问题的对策1加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。2加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。3加强体育师资队伍的建设：（1）动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。（2）积极组织或参加市、县、乡运动比赛，不断提高学生的竞技水平与体育教师工作水平。（3）关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。4加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。三、优化体育教学内容与过程是发展学校体育的重要途径实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校应大力推广体育教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。优化体育教学内容与过程，应注意以下几个原则：1.整体性原则。提高学生素质、实现培养目标是一个有机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转变传统体育教学观念，从单向教学目标向多项目标转化；从单调体育向愉快体育转化（以游戏性方式）；从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化，使体育教学质量得到全面提高。2.主体性原则。体育教学的内容，要紧密联系中学实际、因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由过去的“放羊式“教学转化为愉快的开放性、主动性的学习方式，把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。3.普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，要符合农村中学的实际，所获得的效果要对农村中学体育教学工作带有普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段上，要有针对性，实效性，简单易学，锻炼效果好，课堂练习密度合理，运动量适宜，有利于学生身心健康。4.完善人体全面发展的原则。要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生身体的正常发育，使智力和非智力因素等各项都全面发展。认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有新的局面。海尔人力资源创新模式海尔人力资源创新模式海尔人力资源创新模式1海尔人力资源创新模式讲师:王致远上海财经大学EMBA,历任海尔集团高级经理,亲身参与海尔管理模式的起源、深化、提升、变革。是海尔企业文化、OEC、SST、sBU、3E卡、班组建设、65、人力资源管理体系、精益制造体系和成本管控体系的创建者海尔人力资源创新模式2sHaier纲要:①文化决定创新模式②激励机制③薪酬设计与绩效考核④互动单元:海尔之人力开发与管理海尔之选人?用人?育人?留人?借鉴海尔寻找对策海纳管理培训800-7081617sHaier3sHaier第一单元:文化决定创新模式海纳管理培训800-7081617sHaier4sHaier文化决定创新模式:口海尔特色的企业文化决定了海尔创新的人力资源模式物质层道家制度行为文化无为,无所不为价值观无形决定有形精神文化人:观念决定行动企业:思路决定出路海纳管理培训800.7081617sHaier5sHaier①企业文化是企业员工经过长期的实践,在最高领导者的导向下,培育起来并且共同遵守的目标、价值观、行为规范的总称。一个优秀的企业必定有她富有特色的企业文化:海尔:创新是海尔文化的核心海纳管理培训800-7081617sHaier6海尔人力资源创新模式71张课件7sHaierA.人力资源管理是企业管理的核心B海尔缺少的不是人才,而是出人才的机制-张瑞敏海纳管理培训800-7081617sHaier8sHaier第二单元:激励机制海纳管理培训800-7081617sHaier9海尔人力资源创新模式71张课件10海尔人力资源创新模式71张课件11海尔人力资源创新模式71张课件12海尔人力资源创新模式71张课件13海尔人力资源创新模式71张课件14海尔人力资源创新模式71张课件15海尔人力资源创新模式71张课件16海尔人力资源创新模式71张课件17海尔人力资源创新模式71张课件18海尔人力资源创新模式71张课件19海尔人力资源创新模式71张课件20海尔人力资源创新模式71张课件21海尔人力资源创新模式71张课件22海尔人力资源创新模式71张课件23海尔人力资源创新模式71张课件24海尔人力资源创新模式71张课件25海尔人力资源创新模式71张课件26海尔人力资源创新模式71张课件27海尔人力资源创新模式71张课件28海尔人力资源创新模式71张课件29海尔人力资源创新模式71张课件30海尔人力资源创新模式71张课件31海尔人力资源创新模式71张课件32海尔人力资源创新模式71张课件33海尔人力资源创新模式71张课件34海尔人力资源创新模式71张课件35海尔人力资源创新模式71张课件36海尔人力资源创新模式71张课件37海尔人力资源创新模式71张课件38海尔人力资源创新模式71张课件39海尔人力资源创新模式71张课件40海尔人力资源创新模式71张课件41海尔人力资源创新模式71张课件42海尔人力资源创新模式71张课件4