初中生物人教版七年级上册第二章第一节同步练习-普通用卷

第第#页，共15页答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】此题考查了生物之间的关系。明确生物之间的相互关系是解决此题的关键。【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。自然界中的每一种生物都受到周围环境及其他生物的影响，豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系。故A符合题意。故选A。【答案】C【解析】【分析】本题主要考查生态因素的概念，解题关键是熟练掌握生态因素分为非生物因素和生物因素。【解答】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，又叫环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指一种生物对另一种生物的影响，它们的关系包括：捕食关系、合作关系、寄生关系、竞争关系等。综上，C符合题意，ABD不符合题意。故选Co【答案】A【解析】【分析】本题考查生物与环境的关系。解题关键是掌握生物与环境的关系。【解答】鲨鱼有鳃，适于吸收水中的氧气，是与水生环境相适应的，生活在海洋中。A符合题意；灰喜鹊，栖息于开阔的松林及阔叶林，公园和城镇居民区。杂食性，但以动物性食物为主，主要吃半翅目的蝽象，鞘翅目的昆虫及幼虫，兼食一些植物果实及种子。灰喜鹊生活在松林果园，B不符合题意；企鹅体内脂肪较多，保温能力强，体表羽毛含绒量高保温效果好，因此企鹅适于生存在寒冷的南极冰原，C不符合题意；大熊猫喜欢吃竹子，因此生活在高山竹林里，D不符合题意。故选A。【答案】B【解析】【分析】本题考查的是生物对环境的适应，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解答】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应。故B符合题意。故选B。【答案】A【解析】【分析】本题主要考查生物和生物之间的关系，考查学生的识记理解能力。【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。海葵和寄居蟹，海葵借助寄居蟹的运动得以快速转移，便于获得氧气和食物，而寄居蟹则借身上的海葵掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利，合作共生关系。故A符合题意。故选A。6.【答案】D【解析】【分析】本题考查生物之间的关系，对学生是识记理解能力的要求。【解答】竞争包括种内竞争或种间竞争，种内竞争是指同种生物之间相互争夺食物、配偶或水、无机盐、阳光、生存空间等；种间竞争是不同种生物之间发生的生存斗争。同一森林里的小树争夺阳光、水分和营养物质，属于竞争关系；食性相同的动物争夺食物，属于竞争关系；鹿和狼各自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的，鹿跑的不快、转弯不灵活便容易被狼吃掉，狼跑的不快就不易捕获食物（鹿），在长期的生存斗争和相互选择中，鹿和狼发展了自己的特征，因此狼与鹿的捕食与被捕食，是生存竞争；在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，因此大豆与根瘤菌是共生关系。故D符合题意。故选Do【答案】C【解析】【分析】本题考查生物与环境的关系。解题关键是掌握生物与环境的关系。【解答】有的树秋天落叶，是树木对环境变化的适应，A不符合题意；变色龙的体色随环境而变，是变色龙对环境变化的适应，B不符合题意；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，C符合题意；仙人掌的叶退化成刺，是对干旱环境的适应，D不符合题意。故选Co【答案】A解析】【分析】此题考查了生物之间的关系。明确生物之间的相互关系是解决此题的关键。【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。田鼠和蛇，草蛇吃田鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A符合题意；一群蜜蜂采蜜属于合作关系，B不符合题意；杂草和小麦，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C不符合题意；牛和羊都吃草，彼此争夺食物（草），属于竞争关系，D不符合题意。故选A。【答案】B【解析】【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响。光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解答】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，海水把蓝紫光也被吸收一部分，生活着需要光较少的红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。紫菜、海带等海生植物的生活需要光来进行光合作用，因此均生活在浅海区域。因此，在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是阳光，故B符合题意。故选B。【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。【解答】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应。松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分以及热量散失，适应冬天寒冷的环境。故A符合题意。故选A。【答案】D【解析】【分析】此题考查了生物对环境的适应与影响。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解答】“变色龙”的体色会随着环境变化而改变，“变色龙”的体色变化的与周围环境的色彩非常相似，称为保护色不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利，属于生物适应环境，A不符合题意；寒冷海域中海豹胸部皮下脂肪厚60毫米，有利于保温，与寒冷环境相适应，因此体现了生物对环境的适应，B不符合题意；常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫，无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。体现了生物对环境的适应，C不符合题意；地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成,是生物地衣对环境的影响,D符合题意。故选Do【答案】B【解析】解：腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体、遗物或生物的排泄物等为营养物的生活方式。生长在木桩上的蘑菇和木耳、能使水果腐烂的枯草杆菌、能分解动植物遗体的细菌和真菌，靠腐烂的有机物为生，属于腐生。寄生性微生物主要寄生在活的生物体上并获得有机物为生，“链球菌能够从人体内吸收营养物质，导致人体扁桃体炎、猩红热等多种疾病”。因此，链球菌的营养方式属于寄生。故选：B。一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。营寄生生活的生物，叫做寄生生物。解答此类题目的关键是知道寄生的特点。【答案】D【解析】解：A、人的肠道内能够制造维生素的细菌，能够为人体提供维生素，同时，人体为这些细菌提供了生活场所和营养物质，两者之间彼此有利，是共生关系,A正确；B、羊与其胃内能分解纤维素的细菌，是共生关系，B正确；C、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活，C正确；D、生活在人体体表的能引起手癣的真菌，从人体内吸收营养物质，对人造成伤害，属于寄生关系，D错误。故选：D。一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，得到利益的个体叫做寄生虫，遭受损害的个体叫做寄主；两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生，如地衣就是真菌与藻类的共生体。熟练掌握相关的基础知识，正确区分寄生与共生。【答案】C【解析】解:A、蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，因此“千里之堤毁于蚁穴”这是生物对环境的影响，A错误；B、大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B错误；C、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，C正确；D、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，D错误。故选：Co生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【答案】C【解析】解：苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；牡丹具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，能开花结果，而苔藓不能。二者包含的生物特征是生物都能繁殖。故选：Co生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解此题的关键是理解生物的特征。【答案】B【解析】解:ACD、此三项都具有生物的特征，属于生物；B、粉笔没有生物的特征，不属于生物。故选：Bo生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7.生物都能遗传和变异的特征。解此题的关键是理解生物的特征。【答案】A【解析】解：A、铁树开花，说明生物能繁殖，属于生命现象；B、铁锅生锈属于化学变化，不属于生命现象；C、潮涨潮落属于自然现象，不属于生命现象；D、钟乳石不属于生物，没有生命现象。故选：Ao生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。据此解答：解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。【答案】D【解析】解：A、能进行呼吸，具备新陈代谢功能，属于生物的特征，A不符合题意；B、对外界刺激能产生反应，属于生物的特征，B不符合题意；C、除病毒外，整个个体都是由细胞构成的，属于生物的特征，C不符合题意；D、能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置。D符合题意；故选：D。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境。解答此类题目的关键是理解生物的特征。【答案】D【解析】解:A、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖，表明环境对生物的影响,A不符合题意；B、“不知细叶认裁出，二月春风似剪刀”，意思是这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀，表明环境对生物的影响，B不符合题意；C、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，属于非生物因素对生物的影响，C不符合题意；D、“苔痕上阶绿，草色人帘青”，意思是苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上。草色青葱，映入竹帘里，属于生物对环境中的影响，D符合题意。故选：D。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【答案】A【解析】解：根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征如绿色纸片。能呼吸、碰一下会缩成一团属于能对环境的变化作出相应的反应、能生长和繁殖都说明这些小点属于生物。故选：A。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。【答案】生产者非生物环境乙自动调节竞争【解析】解：（1）能量沿食物链流动，由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者。甲能把生物遗体分解成水和二氧化碳，是生态系统的中分解者。丙、丁为消费者，要构成一个完整的生态系统，图中还缺乏非生物环境。（2）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点，图中能量积累最多的是生产者乙。（3）生态系统中各种是生物的数量变化是有规律的，是在一定范围内的动态的平衡，在自然状态下，生态系统是稳定的，该农田生态系统能保持一定的稳定性，其原因是该生态系统具有一定的自动调节能力。（4）农田中的杂草和水稻会争夺生存空间、阳光和营养等，因此属于竞争关系。故答案为：（1）生产者；非生物环境（环境因素）（2）乙（3）自动调节（4）竞争由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙、丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者。①表示光合作用，②和③表示呼吸作用。解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能以及碳循环过程。【答案】分解者；爬行类、鸟类、哺乳类；b；体温是否恒定；物质和能量；生物影响环境【解析】解：（1）植物属于生产者，动物属于消费者，因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”，没有表示出的生物成分是分解者；脊椎动物从低等到高等的排列为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。此图中蛇、鸟、鹰、鼠、羊、狼是脊椎动物，其中蛇属于爬行类，鸟、鹰属于鸟类，鼠、羊、狼属于哺乳类，所以该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是：爬行类、鸟类、哺乳类；（2）能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是C、d、a、b,因此这四种生物构成的一条食物链是c—d—a—b；毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是b，所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”，则体内有毒物质数量最多的是b；图中a蛇是变温动物，b鼠、d鹰都是恒温动物，因此“如果把a，b，d这三种生物分成两类，一类是a,另一类是b和d”，分类的依据是体温是否恒定；（3）此生态系统中，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。（4）如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致该生态系统出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境。故答案为：（1）分解者；爬行类、鸟类、哺乳类；（2）b；体温是否恒定（3）物质和能量；（4）生物影响环境。（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。解答即可。解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。【答案】生物