小学班主任发言稿简短(13篇)

第页共页小学班主任发言稿简短(13篇)小学班主任发言稿简短篇一大家晚上好，今天晚上能有幸跟各位家长共聚一堂，共同讨论子女们的学习生活情况，我觉得很荣幸，也感到责任重大。本学期孩子们已升上六年级了，六年级是小学阶段的收尾之作，也是非常重要的一年，相信广阔家长也非常关注自己子女在学校的表现情况，下面我跟大家详细汇报下：接手这个班级半学期以来，留给我印象最深的是，整个班级的学风非常的好，尤其表如今早自修和午自修，课堂，作业的完成情况等方面。良好学风的形成，离不开家长们、所有任课老师们以及学生们的共同努力。半学期以来，我看到了不少孩子从淘气捣蛋走向能相对自觉的遵守学校的一些规章制度。这是令我非常欣喜的。说实话，有一段时间，也感到很苦恼，因为天天都会有学生在行为标准上做得不好，逐渐地，在和他们的屡次沟通交流之后，看到了他们所获得的进步。这个班级有着很强的凝聚力，每个学生都有着自己的特长，所获得的成绩，我已张贴在后黑板上，当然，并不是说没有张贴出来的学生就不优秀，只是有的时候由于参赛名额有限，所以总体来说，榜上的不是很多。但我眼中，每个孩子都有他闪亮的一面。由于时间有限，我不一一例举。就我个人而言，我可以做到尽我自己最大的努力，与您和我的同事们，一起培养好您的孩子，我可以向您保证，我所做的，对得起每一位孩子，每一位家长。其次，向您介绍一下英语的学习情况：可以用两个字来概括学生的英语学习情况：“可喜”！从开学初的时候，我给全班学生定下了一个目的：超越我原来任教的班级。虽然孩子们口头上说有信心，但我心里还不是很有底，毕竟这需要大家共同的努力。在这一次期中测试中，孩子向我证明了他们当初下定的决心！我为他们感到非常的快乐。本次期中英语成绩，全班90分以上29人，到达优秀的学生共有38人，不及格的仅3人。尤其想要表扬的是董雯雯和赵帅，虽然他们的分数不是班级最高，但是董雯雯同学从四年级下学期才开场接触英语，本次测试考了94分，而赵帅是从五年级才开场接触英语，本次测试考了82分。我为他们感到由衷的快乐！在英语学习上，还需要家长们继续配合的有以下两方面：1、每天的英语朗读或背诵作业，请您监视好！2、听写作业请您务必协助完成，您报中文，孩子写英文。我完全有理由相信，在你我和孩子们的共同努力下，您孩子的英语成绩会更上一层楼。再次，关于学校的一些规章制度以及其它的一些需要和您沟通的方面：1、关注孩子上学放学途中的平安，多提醒孩子，尽量不要让孩子骑车上学。2、关注孩子的身体，如有不舒适，及时与我联络。3、接送孩子，不要骑车进校，不要提早进校园，更不要在校园内乱扔垃圾。4、飞信的使用。5、回家作业登记本〔检查完成情况，并签名〕6、不要在孩子面前评价老师。〔我不赞同您在孩子面前评价老师，特别是指责老师，这样对您的孩子来说，是非常不利的。您想，当孩子认为自己所信任的父母都在说老师不好的.时候，孩子又如何能学好这位老师所任教的课呢？所以，倘假设您那样做，最后可能是搬起石头砸自己的脚，希望您能考虑我提出的建议。假如您对我本人或者其他老师有意见或者建议的，望您能及时与我联络，我非常乐意承受你们给我提出的珍贵的意见或者建议，也非常乐意做您和其他老师之间的中介人，有什么事及时向我反应，我会协助您做好沟通工作的。您的意见或者建议都将成为我们教育过程中的成长剂与催化剂。最后，要和您讨论的，也是本次会议最主要的内容之一，就是走进孩子的心灵。俗话说，知己知彼，百战百胜。我想暂时套用在我们对孩子的教育上，我们只有更全面的理解孩子在想什么，才能更有针对性的对孩子进展教育。也许，有的家长心里会想，我怎么可能不理解自己的孩子呢，这难道也需要老师来说，您假设不信，可以看看黑板报上孩子对您说的话。这些话，孩子平时对您说了吗？假如说了，您又是以什么样的态度答复孩子的呢？说真的，这些话也非常的出乎我的意料，当初我让孩子们写下自己想对爸爸妈妈说的话的时候，我以为他们可能没什么话好些，然而，全班非常安静的，在较短时间内，写下了很多自己一直藏在心底，不敢对爸妈说的话，所张贴的只是一半，但代表了全班大局部孩子的心声。以下，就让我们共同走进孩子的心灵，来讨论一下家庭教育中存在的一些问题，又如何以更恰当的方式去理解与解决？所有与您讨论的问题，都来自于孩子写给您的话中。小学班主任发言稿简短篇二尊敬的领导、老师们：大家下午好！感谢学校和学部领导给了我站在这里的时机。我来光华两年，当了一年的班主任，没有轰轰烈烈的事迹可谈，但我欣慰的是：一年以来，孩子们的成绩有了较大的进步，学风、班风有了较大的转变。这一切都与学校和学部的英明领导分不开，与前辈们的无私帮助分不开，与伙伴们的亲密合作、细心教育分不开。在这里，我代表三〔1〕班的孩子们对你们说一声：谢谢！下面简单谈几点体会：一、健全的班级制度由于学生素质参差不齐，加上经过了漫长的假期，每学期初我从整顿班风入手，进展从严管理，制定好班纪班规，这些班规制度由每个孩子自己来说，然后由全体同学讨论、修改、补充，最后由我详细施行。二、关心关爱每个学生作为一名老师，首先要关爱学生。无论是品学兼优的学生或是淘气捣蛋令人头疼的后进生，都应一视同仁。学习上，我以素质教育为抓手，努力做到个性化、精准化；生活上，要求孩子们不挑食，吃饱穿暖，春天开窗通风，夏天预防摔伤，秋天多喝水，用用唇膏和护手霜，冬天用吹风机给他们吹干鞋子；课外活动精心设计，力求新颖多样。这样，终于到达了"亲其师，信其道"的境界。三、多向领导、前辈请教，多与合作伙伴协调每次遇到问题，我都积极向有经历的前辈请教，多听多看多思。特别感谢商部长、徐主任，感谢李艳、黄孙应、唐秋仁、张欣雨等老师，总是耐心细致地帮助我，才让我快速成长。成绩的获得，也与三一班的所有合作伙伴之间的勤于沟通、亲密合作密不可分，是他们用辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。四、及时高效完成领导布置的任务每次新的任务下达，我总是认真研读，用心体会，然后尽量及时、高效地去完成。很幸运，在苏校长的领导下，每次完成任务都很愉悦，因为领导布置任务时没有限制条条框框，除了限定主题，允许充分表达个人特色、尊重个人兴趣爱好。事实证明，领导的每次决策都是英明的，特别是我们每学期形式不同的家长会和每学期围绕一个主题开展的相关的系列活动，深受孩子的喜欢和家长的欢送。五、注意家校沟通的艺术性1、变"说"为"看":耳听为虚，眼见为实，我经常抓拍孩子们在校学习生活的精彩瞬间，发到班级博客和班级微信群里，让家长理解孩子的学校生活，共同关注孩子的.成长瞬间。2、变"被动"为"主动":无论是老师请家长来，还是家长主动找上门来，老师都处于被动的位置。于是我主动出击，平时多与家长联络、沟通，理解学生及其家庭的根本情况和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放矢地进展教育。与家长交流、沟通次数多了，处理有些问题相对就容易多了。3、变"训"为"导":在家长面前，多一点对孩子肯定的评价。赞美是一种快乐，赞美是老师对孩子真诚的欣赏，也是对家长最直接有用的鼓励。4、变谈"问题"为谈解决问题的"方法":孩子在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题，老师要和家长就出现的问题多联络交流，而在沟通中除了针对问题进展分析^p外，我想，更主要的是老师要和家长一起努力研究怎样来解决问题。总之，班主任工作是一项复杂的、繁琐的、责任重大的工作。我们要从点滴做起，从小事做起，这样我们就成功了一半。最后祝大家老师节快乐，身体安康，万事如意！谢谢！小学班主任发言稿简短篇三尊敬的各位家长：大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。召开这次家长会的目的是为了家长更好的理解学校及班级工作，同时加强老师与家长之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便我们可以及时调整工作，进步教育教学质量，同时促使家长也可以积极参与到学生的教育管理中来。我们班共x人。男生x人，女生x人，大局部同学学习比拟努力。通过与学生的交流，也让我们师生结下了深沉的友谊。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。大局部学生已养成了独立完成和检查作业的好习惯，但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比拟差，缺乏持之以恒的毅力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师亲密的配合起来，共同打造您孩子的美妙明天！首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。如今到了最后收获的季节。这一个句号是否可以划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。假如你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是非常大的。第三、小学毕业既是一个学习阶段的完毕，也是一个学习阶段的开场。好的开场是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开场的成败了，因为这是你的孩子留给中学老师的第一印象。1、学习缺乏自觉性，对毕业考试的重视程度严重不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班考试的重要性。以为九年制义务教育中学都能上，有的孩子认为我上中学有试教区或以为我上中学的学校爸妈已经给我找好了。故而没有一种紧迫感。2、作业不认真。有些不按时交作业，总是丢三落四的，有些作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，检查时问他这题为什么不做？就两个字“不会”，好干脆的答复。平时我们布置作业都写在黑板上，有时个别同学作业没完成，他的答复是“没看见”，这可能吗？这不是没看见，而是没记下，他们太相信自己的脑子，以为能记住，结果回到家忘记有几个作业了。3、学习习惯差，如今的独生子女绝大多数是优生优育，论智商，不会有太大的差距，可为什么，我们平时看到的聪明孩子，却没有很好的学习成绩呢？这就是习惯造就的结果。在小学阶段，孩子重要的是培养良好的学习习惯和行为习惯。一旦形成良好的习惯，他们将终生受益。譬如：专心听课的习惯，学生要能活得起来，静得下来，有一定的自我控制才能，上课能做到用心听老师讲课，他就不会差到哪里去。再如：认真作业的习惯，假如孩子做作业的时候能做到专心地做，一气呵成，他就能完成好作业，不会忘这丢那，也不会敷衍了事。再者是为孩子树立信心，培养进取心，多鼓励少指责。一旦孩子有了很强的上进心，做什么事都不甘示弱，他就会发挥他的潜力，尽量把事情做好。没有上进心的孩子，做什么事都持一副无所谓的态度，不付出努力，他又怎能品味到更多的成功的喜悦呢？也就是说，要培养孩子认真处事的态度，凡事只有认真去做了，尽力了，即使没做好，自己不会懊悔，别人也不会抱怨。4、静不下心学习。这跟家里所处的环境有关。当我们开着电视看的时候，孩子总要找借口过来瞅上几眼，而不能安心学习。又试想，当你们偶然叫上几个客人在家里聚一聚，玩一玩的时候，你要孩子去学习，他能安心吗？他能静心吗？也许只有少数个别学习兴趣相当浓重的孩子能自觉学习。而当孩子看到家人都在学习的时候，他也会学着去做。典范示范起到了潜移默化的作用。久而久之，孩子就会形成一种学习的习惯。不是有很多家长说，如今的孩子不愿意看书吗？那是因为他从小没有养成爱学习的习惯，他的学习不是主动的，而是在家长和老师的逼迫下进展的，这与我们做家长的有关系。所以，为了孩子，我们要做一定的牺牲，多牺牲一点自己的休息娱乐时间，不要因为自己拼命地工作、挣钱，而无视了对孩子的关心、辅导以及催促。我们的工作思想是：先教学生做人，后教学生做文。我认为，学生成长开展，做人是根本。学做人比做学问更重要。我经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要老实，英勇的成认错误，有错就改就是好孩子，并告诉他们，老师不看你的过去，只要如今表现好，在老师眼里就是好孩子，目的就是有意鼓励一些落后的学生，大胆去学习，考虑，劳动。并鼓励他们继续努力来完成得更好。我认为，对于充满稚气的学生，不仅需要恰如其分的批评，更需要宽容与信任。并力求做到，使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公正评价，使他们轻松愉快地交融在集体之中。良好的班风就是在这种融洽的师生关系中，在持之以恒的坚持中形成的。通过这次期中考试，再加上全体师生的共同努力，班上也涌现出了不少学习标兵及进步大的同学。前十名：略进步快：略老师对学生的管理是很严格的，由于班级人数多，在工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以希望家长也可以积极的配合起来。学期已经过大半，期末考试一晃眼就会来到，我希望家长在这段时间还是要以催促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练习，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必需要回家内化，不断重复稳固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越明显的表达，假如如今就无视，那将来肯定会落伍的，希望我们家长要引以为重视。学校的教育形式是群体性的教育形式，德、智、体等教育都是群体性的教育，主要是以传授知识，一个老师要负责几十个孩子的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有着特殊的地位和作用。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能分开家庭，因为家是人们最初的生活环境，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用。家庭气氛对孩子的身心开展具有重大的作用。学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成长起重要作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的`孩子。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有关专家指出：“五加二等于零。”什么意思呢？即在学校花了五天进展正面教育，一个双休日，学生们回到家里，就什么都学会了。电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的因素，那么只有学校和家庭携手配合，才能共同创造良好的育人环境。〔一〕建立良好的家庭环境每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否安康成长。并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。第一、家长要不断进步自身素质，以身作那么第二、要不断创造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理环境〔二〕关心孩子的学习一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢？我看未必，也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教，对这些情况,家长应当怎样辅导孩子呢？第一、热情支持第二、认真催促第三、仔细检查第四、积极配合〔三〕帮助孩子进步学习成绩有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想,便非常焦急，有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进展惩罚。这样做是非常错误的，殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。家长应当从哪里入手进步孩子的学习成绩呢?第一、抓作业.第二、抓态度第三、关注孩子的学习过程第四、帮助孩子制定学习方案、确定学习目的〔四〕培养孩子良好的学习习惯和行为习惯英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。第一、培养孩子良好的学习习惯第二、注重培养孩子的劳动观念第三、培养孩子良好的行为习惯五、给家长的十条建议：1、针对学生的情况，发现问题及时和老师联络、沟通,支持老师的工作2、多和孩子进展一点必要的沟通和交流3、工作再忙也要抽点时间来理解孩子的学习情况4、多给孩子一点鼓励和信心5、严格管理时间，科学安排时间6、教育孩子养成节俭节约的好习惯，不乱花钱7、要用平和的心态去对待孩子8、尽量抽时间多陪陪孩子9、在孩子面前做好表率10、做好孩子的平安教育工作六、对家长的希望：多一份责任，少一份放任多一份鼓励，少一份训斥多一份关心，少一份随意多一份理解，少一份责备多一份赏识，少一份自弃各位家长，孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望，望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿。如今，你们的子女正处于人生中关键的时期，希望你们把握好这稍纵即逝的关键时刻，做一名称职的优秀父母，请各位家长记住这样的话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。孩子在生活中所学到的，与其生活环境有关：假如孩子生活在批评之中，他就学会谴责；假如孩子生活在挖苦之中，他就学会自卑；假如孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；假如孩子生活在敌意之中，他就学会打架；假如孩子生活在羞辱之中，他就学会内疚；假如孩子生活在忍受之中，他就学会忍受；假如孩子生活在表扬之中，他就学会感谢；假如孩子生活在鼓励之中，他就学会自信；假如孩子生活在认可之中，他就学会自爱；尊敬的各位家长，为了孩子我们相聚在一起，但学校教育并不是万能的，它需要家庭教育的积极配合。你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，只有学校、家庭的共同教育才能培育出我们将来社会的新人才，为了孩子，让我们真诚携手，共轨同行吧！最后，祝各位家长：家庭幸福、工作顺利！祝你们的孩子，学业进步！谢谢大家！小学班主任发言稿简短篇四小学低年级班级卫生的管理，关键在于良好习惯的养成。如不撕作业本，铅笔要在家里削好；制定严格的卫生管理制度；进展丰富多采的卫生竞赛活动。经过一段时间的培养和训练，孩子们良好的卫生习惯就会形成的`。详细操作如下：一、怎样做到不撕作业，铅笔在家里削好。1、首先，此项活动的开展必须告知本班所有任课老师，邀请她们主动参与监视，并及时反应孩子们的表现。使班主任做到心中有数，因人施教，对症下药。2、制定写作业要求：把作业要求写在作业首页，每次写作业时，先读作业要求，然后开场写作业。〔作业要求提醒孩子们，开场写作业时，只要拿起笔就要写好每一个字，心中有数就不会写错字，更不会没有目的地去写、去撕作业。〕3、严格要求孩子们，不准把卷笔刀带入教室，铅笔必须在家削好，最少六支。削铅笔的弊端：影响上课听讲质量。不仅影响自己，还影响其他同学和老师的讲课。〔有事没事就把铅笔放进卷笔刀里转几圈，发出响声。〕从上学期，我们班在李老师的建议和施行下，此项管理收到良好的效果。不过刚开场，也有孩子忘在家削铅笔了，第二天上课写不成作业。这时要求老师提早备好铅笔，供这些孩子使用。不过只有在一再二，没有再三再四。一周的磨合，孩子们就适应了。如今的课堂很安静，孩子们的听讲习惯也大大进步了。二、制定严格的卫生管理制度。1、卫生管理制度：一洁、二净、三整齐。一洁：桌面整洁。〔课前学惯用品的摆放及桌面的整洁，中放学时，必须整理好学惯用品前方可去站路队回家，防止东西掉一地，丢学惯用品。〕二净：地面、墙面、台面干净。〔教室、清洁区、窗台、讲台〕三整齐：学惯用品及桌凳摆放整齐。〔桌兜、桌子、凳子的摆放〕2、卫生区，包干到人。〔人人有事做，事事有人做〕室内：两人扫教室，四人拖地，〔兼抹桌子倒垃圾〕两人抹墙壁，一人擦窗台。〔负责人：每天值日班长〕室外：教室门前及楼梯三人清扫，三人拖地，两人擦窗台、窗框，四人擦墙壁，两人擦护栏。〔负责人：〕花坛：四人管理，各管一格。〔负责人：翟湘豫〕三、进展丰富多采的卫生竞赛活动。1、把学生分成四大块，即a、b、c、d四组。2、一分钟课前准备；五分钟整理课桌、学惯用品；小凳子轻轻放；个人卫生，集体卫生我知道等活动。3、根据值周情况进展评价。〔一周一评〕4、插红旗、夺红旗、保红旗。〔老师和同学的监视，要公平、公正、公开。〕5、授旗仪式，很庄重。〔放《劳动最荣耀》之歌〕因为没人乱撕作业了，铅笔在家里屑了，所以教室就干净了！因为卫生区包干到人，值日生各负其责、尽职尽责。所以老师班级管理轻松了。因为奖励机制细化，孩子们收获劳动的快乐！所以学生结实树立：“劳动最荣耀！我劳动！我快乐！”的卫生意识。虽说，这些活动都是小事，但孩子们都明白以小见大、细节决定成败的道理。总之，以上活动的开展，就是为班级卫生管理工作打根底的。有了这些管理形式，孩子们在老师的正确引导下，一定能养成了良好的卫生习惯。小学班主任发言稿简短篇五各位家长，下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便我们可以及时调整工作，进步教育教学质量，同时促使家长也可以积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定可以到达预期的效果，获得圆满的成功！下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：1、学习内容从四年级开场，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常根底的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。2、学习方面说到学习在座的家长都深有体会。如今的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比拟满意的成绩。如今学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比方，最明显地就是表如今作业上。这主要表如今低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么如今进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶然没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一局部同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一局部同学出现惰性，怕辛苦，也有一局部同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开场学生的学业成绩会容易产生在社会制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。所以各位家长，请在家一定要让孩子静下心来每天学习30分钟以上，久而久之就会形成习惯。3、成绩方面：虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这段时间的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的？所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析^p错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立考虑不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。假如家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到进步。这一年，我班的孩子长进很大，下面我们看一组照片。这是我们六一节孩子们自己组织的一次活动。看着他们，我心里不由地说，他们真的很棒。当然，我们班还存在一些问题，最突出表如今学生的一些良好习惯没有形成：个别学生，这次考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖那么拖，能漏那么漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能催促子女在家合理的安排自己的学习时间，假如说因为工作忙等原因此忽略了教育，一旦发生不良的后果，懊悔就晚了。您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：1、平安工作是一切工作的`重中之重。是一切工作和生活得以顺利进展的前提和保障！对于小学生来说，平安工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视，认真搞好学生在家在校的平安工作。教育学生在家要听从父母的安排，不玩火，电，不接触危险品；外出要征得家长的同意等。2、家长要经常过问孩子的学习，理解孩子的家庭学习效果。催促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、稳固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作业，要么在校抄袭别人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为如今家长素质进步了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。要擅长发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。小学阶段很多学生学习方法比拟消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。另外还要帮助孩子克制学习上的坏缺点。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克制，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。尊敬的家长，最后，我想说：要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子绝望；要多表扬和鼓励你们的孩子；教给孩子一生有用的东西。请在座的各位爸爸妈妈，爷爷奶奶们，记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。谢谢大家！小学班主任发言稿简短篇六各位领导，各位老师：大家下午好！今天，很荣幸能在这里发言，让我有一个可以很好反思自己班主任工作的时机。其实，我也没有什么经历，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯成就美妙将来》我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目的，我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。1．注重总结，加强班级常规的管理从细微处入手，重视建立一些细小的行为规那么，这样可以防止很多不必要的矛盾。我想无论什么时候，当你走到班级里，假如见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规那么，比方桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人分开座位后随手把凳子推进去，桌面上要拾掇干净，以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持平安、安宁的环境等等。一开场，学生很不习惯，也不记得，一下课不是忘记准备下节课的书本，就是人分开座位以后不知道将凳子推进去，我就有意留在班上观察，看到这种情况就提醒，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进展表扬，当场奖励加红星，这样，一段时间后，情况大不一样，整个班级看上去也整齐多了。2．建立健全管理制度，加强图书角的管理建立班级图书角，是班级文化建立的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书气氛，真正发挥课外阅读的作用。但假如管理不善，我们就会发现学生筹集的书籍在不断丧失，最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进展编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有时机加星。经过一个学期的理论，效果非常好，学期末图书角没少过一本书。虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书气氛，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？3．充分发挥班干部的典范带头作用俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理才能，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理才能，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想方法让他听你的。”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的时机，假如他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此鼓励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。我们班在班干部的带着下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常好。4．家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。家长是学生的启蒙老师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一局部学生在学校中已经承受了老师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的'标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也理解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决方法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经历，讨论问题。近两年的观观察，效果还是不错的。记得有位教育专家说过这样一句话——教育要走进学生心灵！作为老师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去按照我们所要求的做，成绩还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，本来应该是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进展心与心的交流呢？通过理论，我发现故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解承受，在对学生进展思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的消灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。通过这个故事，学生的心灵受到了触动，积极性也进步了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发现，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于承受、最生动和最有说服力的。知是行的先导，而行是知的目的，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，常常对父母诸多要求。胸中有道理，理论不相依，知道要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规那么行动无约束，对校规班规明了于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚决的道德意识。1．改善评价机制不可否认我们的评价机制引领着学生的开展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极，每次跳绳比赛都报名参加，他被评选为安康之星；张一涵特别爱帮助人，很多同学都说了她怎么帮过自己，她被评选为文明之星；杨轩鸣上课积极考虑，答复下列问题独到，被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的详细行为进展评比，稳固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。2．合理进展奖惩学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监视、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家效劳，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进展监视，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。通过这些活动渐渐让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到____、自然而然，习惯也就渐渐养成了。“少年假设天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的根底，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。刚刚的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正谢谢！小学班主任发言稿简短篇七尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家好!今天，我有幸给大家作班主任工作经历介绍，我感到有点诚惶诚恐，其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经历。我作为一名普通的班主任，谈经历算不上，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不当之处敬请大家批评指正。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等情况。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。我班学生朱玲玲数学根底薄弱，答复下列问题自信缺乏，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道应用题，加减不分，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说她字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，朱玲玲很感动，我对她说：“要是下次能把加减弄清楚就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前更有信心，更认真了。二、为人师表，率先垂范，对学生进展思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，进步学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或包装袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表扬了这几个孩子，以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。我最关心学生的是三个方面，一是每个学生都要注意平安，不注意平安其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。三、量化管理制度严，分工到位落实细。仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进展班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个工程本班都有对应的'专人负责检查、监视和补救。1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十五分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总可以捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进展自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此称“特区”。三大片区的第一片区为清扫片区，分为教室走廊地面和清洁区两块，由两队人分别负责；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗等，各有一人负责；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、以及作业本的摆放等等。我经常对学生说，讲究卫生就是拥有安康。2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我主要抓好以下两个方面的工作：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进展检查和监视。第二是课间活动要平安：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课制止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。四、擅长挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。我班甘振凯、卢柠涛学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们如今的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比拟快乐，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，甘振凯以前作业写得很不认真，甚至不做作业，如今就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大进步，尽管他的理解才能不强，但是学习态度有了较大转变。五、换一种方法与家长联络每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联络家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联络,这样家长一看到我们的信息或街道我们的就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们考虑,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫海的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期中考试还有两天的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并请家长把我的表扬告诉孩子,家长很快乐,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的快乐,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算才能也有所进步,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联络和沟通的一种重要方式也很重要。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。谢谢大家！小学班主任发言稿简短篇八尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天能有时机在这里做经历交流，我感到非常荣幸。虽然我当老师已经有很多年，可是当班主任还是第一次，还记得去年9月接到学校通知，让我任命一年2班的班主任时，我心中充满了忐忑和不安甚至是恐惧，我能做好吗？我真的可以胜任吗？但在忐忑不安的最深处，我却有感到一丝兴奋，因为我又开场承受了一场新的挑战，人生假如没有挑战何其平淡？其实，和在座的各位经历丰富的班主任相比，我实在谈不上什么经历，今天我只是把自己工作的几点感悟，和大家交流一下。我今天交流的主题是爱在细微中。一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开呢？”钥匙说：“因为我理解它的心啊。”其实，每个学生的心，就象上了锁的门，再粗的铁棒也撬不开。惟有关心，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，理解学生。在我的班级有小女孩，名叫赵宇凡，我第一次找她谈话，是因为全班只有她没有写作业，批作业的时候我想：这是谁这么大胆！家庭作业竟然一个字都没写！我一定要好好教训教训她！可是当我把她叫到办公室，当她就站在我面前，我看着她那双满含愧疚和委屈，还带着一丝害怕的眼睛，我竟然一句教训的话都说不出来了，直觉告诉我，这是个有故事的女孩。我轻声的问：昨天为什么没写作业呢？她望着我，沉默了一会，嘴张了张，一副欲说还休的样子，最后只是轻声的说：老师我下次一定写作业。我没有过多的责备她，只是告诉她，回家一定要认真完成作业。后来，我从侧面理解到，这个叫赵宇凡的小女孩，在她很小的时候她的爸爸就出车祸去世了，妈妈也常年在外面打工，如今一直由大伯抚养，在家极为懂事，有时候懂事的都让人心疼，理解了这些情况，我终于知道，为什么这个女孩身上有着和同龄孩子不符的敏感和成熟。从那以后，我有空就会找她谈谈心，问问她一段时间的学习情况，在课堂上，只要她举手我就提问她，修改她的家庭作业的时候，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真为你快乐！有时是：加油，相信你一定可以做的更好！让我快乐的是，她不写作业的情况再也没有发生过，脸上也常常绽放出灿烂的笑容，有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边，送给我一个折纸或者她画的画。说真的，每次有学生用他们的方式来表达对我的喜欢之情的时候，我的心总会变得像棉花糖一样柔软，假如学生对我的笑表示开心，表示信任，那么我对学生的笑那么是满足，是幸运——得到天使的微笑，是我的.幸运。当然，一个合格的班主任，只有爱是不够的，所以我从细处着手，管理严格。在卫生方面，我对卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指非常钟内必须完成，；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，怎样才能保持班级地面干净和课桌整齐呢？针对小学生这个群体，我想到了一个好方法：就是每节课下课以及放学时，由卫生委员提醒，每位同学都检查自己周围是否有纸屑，课桌是否整齐；另外每天安排专人检查教室和卫生区的卫生情况。只要我上课都会检查室内卫生情况，假如有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。班级的各个角落都有专人负责，各人完成自己的工作后必须主动找我去验收，合格后才可以分开教室。我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一直很好。在纪律方面，我也有自己独到的心得。说到纪律，总是让人很头痛，小学生天性活泼好动，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班，在纪律方面了得到了很多老师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢？第一，上课前我让文艺委员组织班级同学唱歌，这样既可以防止学生在老师没来之前吵闹，又可以给即将上课给学生和老师一个愉悦的气氛。第二，在课堂纪律上，一定要明确每一件事应该怎么做，如书本怎么摆放？铅笔橡皮放在哪里？手应该怎么放？眼睛要看哪里？课堂上要说话必需要先举手，经老师同意后才能说话。还有就是应用我编写的纪律口诀：一二三，坐端正；小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话等等。当发现有的孩子没有遵守纪律，我从不急着去指责，而是说：看！我们班的某某同学坐的可真端正呀，其他的孩子听到了，马上也跟着坐端正了！这样的典范效果远比指责要好的多！第三，在课间的纪律管理上，我充分利用语言的艺术，发挥赞美的作用，比方某些特殊情况，在其他班级上课的时候，我们班的孩子却在上下楼，我会跟孩子们说：请你像小老鼠一样静悄悄的走，不要打搅到其他班级的同学。假如是在站队的时候，我会跟孩子们说：我们比一比，看谁站的像一棵树？看我们班的某某同学，他站的像一棵笔直的松树！小孩子毕竟是小孩子，一听到要装成小老鼠、装成大树，一个个都兴趣盎然，此时，守纪律对孩子来说再不说一件困难的事，而是一件非常有趣的事。一旦孩子们的纪律习惯养成了，那么无论是课堂纪律还是课间纪律也就根本不用怎么费心了，纪律好了，课堂效率也就进步了，班级孩子的成绩也自然会进步了。可是大多时候，一个班级纪律再好，也总会有那么几个捣蛋鬼，这些捣蛋鬼往往纪律较差，成绩不那么优秀，我们称他们为“后进生”。我们常常把孩子比作初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，作为班主任，我们有责任，有义务教育好这些后进生，使他们和其他孩子一样安康，快乐的成长。我班肖子轩同学经常迟到，上课讲话，严重影响课堂秩序，每次我都对他进展一番教育，他都成认自己错了，可好景不长，没过多久，说话的老缺点又来了。问起原因，他总有理由，批评教育后好两天，然后又反复。那段时间里我真的很头疼，对这种屡教不改的学生，我到底该怎么办呢？于是那段时间，我经常上网学习，看了许多相关的文章和资料，我决定改变策略。首先和他亲近，经常拉拉家常，理解他的平时生活习惯，给予他更多的爱，引导他进步；其次，在平时班级活动，他喜欢的活动，总让他优先参加，使他认识到了自身的价值，树立他的自信心；只要看到他有点进步我就在班级进展表扬，让他体验成功的快乐……渐渐地，我发现他变了，不仅不迟到、上课不乱讲话，还会早早到教室帮助别人清扫卫生，上课也总能看到他积极举手发言的身影……学生的成长，就象一次次充满期待的旅行，而班主任就像站在拐弯处的大树，让孩子明确方向，耐心等待。班主任要学会宽容每一个孩子，不管他们身上有多大的缺点，也不管他们犯下了多大的错误。因为我坚信，那些迟开的花儿也许会更娇艳。有人说班主任是慈母，在孩子们需要关心保护时，给予他们体贴和温暖，有人说班主任是严师，在孩子们犯错和迷茫的时候，给予他们教诲和方向，可我觉得，班主任更像一位艺术家，他把班级建立成一个独具个性的百花园，能引领每个学生发现属于他们自己的一新苍穹。让我们用一个肯定的眼神代替冷漠，用一份谅解代替伤害，用一些关爱代替抱怨，用一丝幽默代替古板，用一次交流代替处分，用一声喝采代替漠然，用一颗真诚的心代替无动于衷，捧着一颗心，奉献出满腔的热情，让学生感受细微中的爱，我们都会成为快乐的班主任。xxx20xx年xx月xx日小学班主任发言稿简短篇九尊敬的各位领导、老师：大家下午好，首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的时机，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头，大局部时间我担任着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……夏丐尊曾说：“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生之间沟通交流的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的给予，还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护的孩子，如后进生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱，我的答案是否认的。我觉得假如那样不但对其他孩子不公平，而且也起不到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他声泪俱下的跟我讲述着自家的不幸，他的儿子刚死于一场车祸，儿媳也要另嫁别人，希望我能多多的照顾他的孙女，他和我说话时孩子躲在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装打扮上看孩子的自理才能也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的，让我给孩子调位置，让我在课堂上多提提他家孙女，孩子试卷丢了请帮助找一张等等很多要求，虽然情况特殊但我并没有满足他的所有要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很吃惊，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮助，我只给她三次忘记的时机，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都默默的容许了。让我快乐的是，她的记性似乎很好，从没忘记过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的面说她，而是利用她送作业本的时机毫不留情面的面对面的交流，严重时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的发现这孩子做事却越来越积极了，课堂上你总会发现她高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一记下，努力照做。我鼓励她参加小记者，鼓励她写文章，一年的时间里她在《宿迁晚报》上登载了近二十篇文章，孩子的自信来了，成绩就更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她说我给了孩子很多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善言语，内敛害羞，学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交给了他，我会在每天晨会总结班级卫生清扫情况及时点评他的黑板清扫情况，以后的日子里，我们班的黑板越来越干净了，甚至黑板槽里他也没放过，他从家里带来了毛刷一点一点的`刷，下课刷放学刷，发现这些情况时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖，孩子的妈妈常打给我，说孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了明显的进步，班级的黑板孩子一擦就是三年，我从没听他抱怨过，我的一句“今天老师心情真好呀，因为黑板和讲台清扫的太干净了”总能换来孩子满意的笑容。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，激发孩子的闪光点，并且有意放大能树立孩子对生活的的自信，进而增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。假如没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性，并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师就要说了，我也经常跟他们联络呀，可他们就是不配合，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时，假如咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们肯定就不乐意了，因为在他们眼里自己的孩子总是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心看到孩子还有希望的，让她们明白你的不是在告状而是对孩子的一种关心，这就需要老师能发现孩子的优点，及时关注孩子的点滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心，进而当老师提出对孩子及家长的期望时，他们也就很容易承受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解时，他们会在家长面前夸张其词，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来更大的费事，假如老师能及时和家长沟通交流，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信心。教育有规律，但没有一条规律合适于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经历，结合自己的实际考虑、探究合适自己的管理路子，在理论的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。我的发言完了，谢谢大家！小学班主任发言稿简短篇十尊敬的各位领导，老师们：大家好!首先感谢中心校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经历，自从担任班主任以来，我繁忙着紧张着，同时也充实着，快乐着！其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经历。我作为一名普通的班主任，今天，我不敢谈什么经历，也就本着学习的原那么，借用这个难得的时机，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。这几年我根本上担任的都是一年级的班主任，因为孩子们小，每节课都需要老师说很多话，所以我的嗓子一直疼，都不敢大声说话，这几天嗓子疼得厉害一直在挂水消炎。我觉得小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。1、卫生方面，教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总可以捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进展自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域。我经常对学生说，讲究卫生就是拥有安康。2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我主要抓好以下两个方面的工作：第一是课前准备要静心，上课预备响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的'学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，第二是课间活动要平安：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课制止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间无视或者冷落某个孩子，但是待到发觉时一定要及时调整，及时送出关爱。李畅是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理睬他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是突然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开场跟他谈话，开场要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了-.当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们进步。老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：费事你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着-言外之意，老师的话就是至理名言。可见，老师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！曾经有人说过：老师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比方说，每天走进老师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的垃圾随手捡起来，请同学帮助后，说一声谢谢。所以我们尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美妙的心灵。与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的理解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的时机进展沟通交流。班里的张强，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了可以改变这种状况，我先后与其家长通过几次，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我在周五家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否那么在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监视到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监视的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断进步。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。我班的韩佳乐、韩一晨学习不好，可劳动非常积极。每次清扫卫生他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们如今的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比拟快乐，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，韩佳乐以前作业写得很不认真，甚至不做作业，如今就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大进步，尽管他的理解才能不强，但是学习态度有了较大转变。总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的形式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位老师领导的指导。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！谢谢大家！小学班主任发言稿简短篇十一各位领导、各位老师：大家好!今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也非常忐忑，因为在座的有工作经历丰富的老老师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀老师，我的发言谈不上什么经历介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。这学期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从