如何做好班主任工

如何做好班主任工作一、树立威信作为班主任，在学生心中有没有威信，以及威信的高低，直接关系到其班级管理的成败，也是衡量其班主任工作水平的重要标志。不妨把“威”“信”二字分开来谈。在“威”这一字上，应尽量做到：广闻博录，多才多艺，师德高尚，个性完善，并且有着出奇制胜的教育方法；而在“信”这一方面，真诚守信至关重要，它包括为师者必须说到做到，有错就要敢于承认和改正，对待他人不虚假。此外，公正对待每一个学生，而且时刻表里如一。案例1：2007年，我刚毕业，担任初一3班的班主任，这是个重点班，班上有很大一部分学生都挺自以为是，觉得只有有经验的老教师才有资格教他们，对我这新老师当他们的班主任很不满，甚至还以他们的语言和行动来抵抗我的教育和管理。课堂上经常有部分学生没听课，我说的话有部分的学生很不屑，以小李为首的几个女生更是不尊重我，直接在我的后面说我没有当他们班主任的能力。我用自己的实际行动虚心向有经验的老师学习，向其他的班主任和领导讨教，努力提高自己的课堂质量和管理能力，并给予学生真挚的关怀，做到真诚守信，最终以事实征服了这班学生，树立起自己的威信，受到学生的尊敬与支持。二、做好沟通工作沟通是架起人与人之间的桥梁，可以横跨人与人之间不可逾越的鸿沟。要想人与人之间的关系更密切，少不了沟通。做班主任除了会管理班级之外，还得学会怎样沟通，包括班主任与学生之间，班主任与家长之间，班主任与科任老师之间，引导学生与家长之间的沟通等等。学生出现了问题，不是靠班主任单方面就可以解决，我们要跟学生、科任老师以及家长沟通，才会把事情处理的更妥当。案例2、在初一时，班上的小肖有点自闭，从来不爱跟伙伴一起玩，也不说话，上课没听课，经常拿一本笔记本出来画画或者写字。父母长期在外，他跟爷爷在家，当别人一提到他的父母时就愤怒或者保持沉默，他恨自己的父母抛弃自己。我对他的情况作了详细的调查之后，开始慢慢接触小肖，跟他沟通，与此同时也跟他的爷爷，父母进行沟通，并引导他的家人与小肖之间的沟通，给小肖更多的关怀，和科任老师一起，共同挖掘他的闪光点，让他开朗和自信起来，经过家长和科任老师的共同努力下，小肖的自闭症消失了，跟父母的感情也好起来，并且还积极参加集体活动，获得很多奖项，还考上了廷锴中学。三、转变思想，让学生成为班集体的主人

做班主任，不少老师把自己定位为一个单纯的“领导者”，居高临下地命令，指挥学生去做自己认为正确的一切，以为只有这样，自己才会在学生心中有了“威”，有了地位。学生表面上顺服，但内心却大多逆反。所以，班主任工作也很难深入，效果也往往并不像表面上看起来的那么理想。新时代的教育是以人为本的，所以当一名教师，尤其是一位班主任，应该转变思想，让学生成为班集体的主人，我们充当指引的角色。案例3、2008年我担任初二的班主任，初二的学生大多数都比较叛逆。班上的小雯就是其中之一，她的成绩不好，纪律散漫，上课经常看小说，作业应付了事，满口粗言，经常被科任老师投诉，当我找她做思想工作做得越多越糟糕，她越来越叛逆，经常跟我唱反调，还带动其他的学生课堂看小说，违反纪律，不做作业。我从班上比较乖的学生中调查，并查阅相关的资料，了解初中生的心理特征后，转变自己的思想和作风，让学生来当主人，把平时我要求他们做的变成是他们自己想做的理念，让他们充分的发挥班集体的互相监督和互相促进。慢慢的班上的凝聚力提高了，班风和学风也好了起来。小雯也慢慢的变得自觉而又乖巧起来。四、问题学生的教育问题学生随时可见，不管成绩好与坏，很大一部分学生都会有这样或那样不同程度的问题出现，每个问题学生的背后都有他的原