作用力与反作用力

作用力与反作用力通过对力的概念进一步认识，从相互作用的观点出发，知道作用力与反作用力的概念，然后在实验基础上总结牛顿第三定律；为加深对此规律的认识，应注意区分平衡力与相互作用力，并要通过如“拔河”、“马拉力“等例子加深对本节内容理解。

【重点难点】

重点：掌握作用力和反作用力的关系，牛顿第三定律。

难点：理解相互作用力与平衡力的区别

【知识要点】

一、力是物体间的相互作用

1、什么是“相互”作用？

就甲和乙作用而言，相互就是说：甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用。

当我们用手拍一下桌面时，在手对桌子施加力的时候，桌子对手也有力的作用。分析此例子不难知道每一对相互作用都有两个力，其一是手对桌面的压力，此时手是施力物体，桌面是受力物体；其二是桌面对手的弹力，此时桌面是施力物体，手是受力物体。

综上所述，在相互作用的两个物体中，每个物体既是施力物体，又是受力物体；同时每对相互作用都伴随有两个力的出现，我们把这两个力分别叫作用力和反作用力，即：如果我们把其中一个力叫作用力，那么另一个力就叫反作用力。

2、力的作用是相互的，这一点具有普遍性，在我们所学力中，都具有此特点，现做以下总结：

(1)重力的作用是相互的。物体受到地球施加的重力；同时地球也受到物体对它的力的作用。

(2)弹力的作用是相互的。放在水平桌面上的木块，由于桌面发生形变，给木块一向上的支持力；同时由于木块发生形变，给桌面一个向下的压力。

(3)摩擦力的作用是相互的。放在粗糙地面上的木块向右运动时，受到地面给它的向左的摩擦力；同时木块也给地面一个向右的摩擦力。

3、作用力与反作用力的三个特征：

①、相互性。

②、同一性。作用力和反作用力的性质相同。如当作用力为弹力，则反作用力一定是弹力；当作用力为摩擦力，则反作用力也一定是摩擦力。

③、同时性。有作用力产生，同时就有了反作用力；作用力发生变化，反作用力随之同样变化；作用力消失，反作用力立即消失。

二、牛顿第三定律

1、实验研究：

取两个弹簧秤让两个弹簧秤在水平桌面上相互对拉，总结可以得到。

(1)两弹簧秤的示数相同；

(2)两个弹簧秤的受力方向相反

(3)改变其中一个弹簧的拉力时，另一个弹簧秤的示数也同时发生变化，但示数总是相同。

由此实验可以得到：示数相同说明两弹簧秤间相互作用力的大小是相同的；弹簧秤受力方向即为作用力或反作用力的方向，且相互作用是反向的，并且它们是同时变化的。可见，物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

B只有两物体处于平衡状态时，作用力和反作用力才大小相等

C、只有两个物体质量相同时，作用力和反作用力才大小相等

D、以上说法都不对。

5、推力F把一个物体紧压在竖直墙壁上静止不动，如图所示，下列有关力的相互关系的叙述中，正确的是()

A、作用力F和物体对墙壁的正压力平衡

B、物体的重力和墙壁对物体的静摩擦力大小相等，方向相反

C、作用力越大，墙壁对物体的静摩擦力越大

D、作用力F跟墙壁对物体的弹力是一对作用力和反作用力

6、下列说法正确的是()

A、起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的力大于货物对钢索的力

B、子弹能射入木块是因为子弹对木块的力大于木块对子弹的阻力

C、大人与小孩相撞时，大人对小孩的撞击力大于小孩对大人的撞击力

D、将图钉揿入木板，图钉对木板的力和木板对图钉的力大小是相等的

7、人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有(只考虑单脚着地)()

A、1对B、2对C、3对D、4对

8、跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法正确的是()

A、运动员对地面的压力大于运动员受到的重力

B、地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力

C、地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力

D、运动员对地面的压力等于运动员受到的重力

9、两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板下，如图所示，下面四对力中属平衡力的是()

A、绳对A的拉力和弹簧对A的拉力

B、弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力

C、弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力

D、B的重力和弹簧对B的拉力

10、下列说法正确的是()

A、凡是大小相等，方向相反，作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力

B、凡是大小相等，方向相反，作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力

C、凡是大小相等，方向相反，作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力与反作用力

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