【高中语文】《百合花》课件47张+统编版高中语文必修上册

带着任务阅读小说文本文章写了那几个人物？（人物）01围绕这些人物写了那几件事？（情节）02勾画主要人物的言行等，概括形象。03找出细节描写，分析作用。04百合花有什么特点？以它为标题有何用意？05关于小说小说介绍小说三要素：人物、情节、环境。人物：主要人物、次要人物环境：自然环境、社会环境情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）了解作者和写作背景1.了解《百合花》的作者。茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。了解《百合花》的写作背景。茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”二、塑造人物的方法：记笔记正面描写：语言、动作、外貌、肖像、神态、心理、细节。侧面烘托：通过其他人的描述、评价或周围环境来烘托。对比

1、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。方法：先叙述事件再概括形象行为描写：细心、善解人意、腼腆羞涩、小通讯员的形象6段：说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面。没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。……他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。8段：他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。……..他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。……他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，小通讯员的形象7段：只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。细节描写：热爱自然、热爱生活外貌描写：年轻、质朴、充满活力语言、神态、动作描写：憨厚、质朴小通讯员的形象9段：“在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”我又问：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”“家里还有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。动作、神态描写：稚气、执拗。小通讯员的形象34段：我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。动作描写：热爱革命、关心他人细节描写：热爱自然、热爱生活小通讯员的形象42段：回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。//走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。//我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。侧面描写：勇敢无畏、舍己救人。小通讯员的形象54段：“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。……”走进文本，感受人物形象在这个故事当中，你感受到小通讯员是一个怎样的形象呢？憨厚、质朴，腼腆、害羞，充满活力、热爱生活，勇敢。小通讯员是一个刚参军一年，只有19岁的农村青年。他质朴、憨厚、不善言辞，他怯于与陌生女孩交往，有时执拗的有点任性，有时活泼得可亲可近。热爱生活，关心同志，体贴别人。英勇无畏。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危难。人物刻画：由远到近、由表及里、由淡而浓。第二课时分析“新媳妇”的形象30段原文情节描写手法形象特征百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写漂亮、质朴细节描写娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写善良神态、动作描写尊敬军人，品质高洁“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”花衬人

赏形象肖像描写：美丽、俊俏。神态描写：活泼、顽皮。行为描写：深明大义。漂亮、质朴娴静、羞涩、淳朴善良新媳妇的形象30段：一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。行为描写：支持革命，无私。新媳妇的形象44段：乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，……说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。言行描写：心灵纯洁、品质高尚53段：只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。55段：新媳妇又短促地“啊”了一声。….我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子56段：她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。…….新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。57段：我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。58段：新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。59段：“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。新媳妇又是个怎样的形象？新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。“我”的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。1234第一人称56高考链接环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。分析某一情节的作用总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；引出话题，开门见山，点明主题；设置悬念，激发读者阅读兴趣。开头段常见的作用写景式开头作用为：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛；烘托人物心情。高考链接承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；侧面烘托人物形象。中间段落常见的作用总结全文、照应前文，呼应标题；卒章显志，概括并深化主题；耐人寻味，令人深思；暗示人物命运等。结尾段落常见的作用高考链接分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：意味深长，引人深思。以“百合花”做标题的好处1起连接情节的线索作用：小说以“百合花”被子为线索串联借被、献被、盖被的情节，使小说情节集中、紧凑。2表现人物形象的作用：围绕借被、献被、盖被的情节，表现了新媳妇深明大义、支持革命、纯洁美好的心灵。3揭示主题的作用：百合花纯洁、美好的自然特征，象征了纯洁深厚的军民之情和战友之情，赞美了高尚的人性美和人情美。第三课时：鉴赏小说中的环境描写和侧面描写一.品景物描写，析闲语之用1、第4段，前去包扎所路途所见景物的特点及作用。景物描写有色有味，展现一派生机勃勃的和平景象，营造了轻松的氛围，烘托了人物的愉悦心情；②在残酷的战斗之前这样写景，表现了“我”的革命乐观主义精神,对和平生活的热爱。第11段，回忆中家乡的景色和通讯员家乡拖毛竹的情景，运用什么手法？有怎样的表达效果？明确：运用想象手法。回忆中景色的描写，勾勒出故乡熟悉、优美的画面，突出在异地他乡遇到同乡的喜出望外、情感上的亲热。拖毛竹的场景，写出通讯员朴实、勤劳的特点。第45段，写总攻之前的夜景有什么作用？天上的满月、地上的野火、敌人轰炸的照明弹组合起来，表现了战场紧张的氛围，烘托了战争的残酷；②环境描写突出“白夜”，地面的一切赤裸裸的暴露，突出攻击战难打，为后文写通讯员牺牲做铺垫。第47段，描写中秋节风俗的情景，有哪些作用？结构上，照应开头：一九四六年中秋；②中秋的团圆、祥和与后面战地的紧张形成对比，表达了作者对美好生活的向往；③乡俗的欢乐情景，使我自然想到同乡的通讯员，写出“我”对小通讯员的牵挂。第53段，写总攻中途夜景，有哪些作用？表现“我”焦急的心理：希望战争早点结束，通讯员就不会有危险了；②表现主题：写出了我对通讯员在前线打仗的担忧，表现了纯洁的战友情谊。语言清新，节奏舒缓，意境祥和，增强了小说的抒情性，使小说呈现诗情画意的特点。小说中散文化语言描写有什么作用？0201小说特色：构思巧妙：以百合花被子作为线索，串起事件，联系人物，象征美好心灵，艺术构思独具匠心。心理刻画细腻：我对通讯员的认识过程：5生气——6奇怪、产生兴趣——11亲热——40爱上——结尾崇敬。细节描写生动：两个馒头、枪筒里的柳枝、野菊花、肩头的破布片。景物有诗情画意，语言清新优美。选材讲究：战火纷飞的场面成为背景，壮烈牺牲的情景侧面叙述，就连冲突都没有正面描写。小说中的伏笔与照应，如弓搭弦上，蛇潜草中，引而待发，似断实连。伏笔和照应安排恰当，可以使小说情节珠联璧合，结构浑然天成。PARTONE伏笔的作用设置悬念