普陀区某小学二年级语文上册第一单元课文12我是什么作业设计(无答案)新人教版二

第1课时基础训练营一、送多音字回家。bēnbèn1。小马在草原上奔（）跑。．2.“嫦娥奔（）月"是一个美丽的神话故事。．méimò3。你没（．）有完成作业，要向老师承认错误。)了村庄和城镇.4。洪水淹没（．二、偏旁开花并组词.氵亻3。温暖的春天悄悄地来临了.五、句子大观园.一……就……2.早晨和傍晚我把红袍披在身上.（改成被字句）第2课时培优练兵场五、课文语段阅读平时我在池子里（）,在小溪里（)，在江河里（），在海洋里（）、（）、开大会.有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地,发动机器，帮助人们工作.我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事，不做坏事。1.将下列词语的序号填在第一自然段的括号里。①散步②睡觉③唱歌④跳舞⑤奔跑2。在文中找出两队反义词写下来。（）——（）（）—-（)3.用“”画出“我”做的好事，用“”画出“我”做的坏事。4。你能用什么办法让“我"光做好事,不做坏事吗？六、我水从哪儿来，到哪儿去?泉水从地里冒出来,雪水从山上流下来无数水流汇在一起,形成江河奔向大海。是阅读小能手..风吹日晒水面蒸发，变成气体看不见啦!遇到冷气形成云雾，阳光照出美丽的彩霞。夏天早晨空气清新,花花草草露珠晶莹。中午还是晴空万里，傍晚忽然电闪雷鸣。颗颗冰雹从天而落，倾盆大雨下个不停。冬天刮起凛烈寒风，结霜下雪天寒地冻。地上的水渗入地里，又有泉水涌出流去。水能上天也能入地,反复变化永不停息。1.从地里冒出的泉水是从哪儿来的？从山上流下的雪水是从哪儿来的？2.水有哪些变化？在文中用“"画下来。

2。《水妈妈的孩子们》学习目标1．运用学过的识字方法认写本课生字，感受汉字的形体美。了解词语的搭配,体会语言表达的准确.2．联系生活实际，初步了解谁在自然界以多种形态存在这一特点，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。3.正确、流利、有感情地朗读课文.重点和难点1．认识本课生字，学习词语的搭配，了解水的不同形态。教学准备：课件、生字卡片。课时:2课时教学设计第一课时一、故事引题，揭示课题，练习说话。师:我请大家来听一个有趣的故事。1．出示”听"的要求认真听故事边看短文内容,做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈3．交流所圈的词语：教师出示；“乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山”4．（对！这些都是水妈妈的孩子）揭示课题:板书：9水妈妈的孩子出来,不重复圈。5．学习出示的词语中的生字、词语（1)齐读词语（2）小组交流学习(3）集体交流，教学"雨字头",书空"雨字头"的笔顺。（4)你们能不能给他们分一分类？（按部首分类）（5）小组讨论（6）集体交流（7）你能看出其中的规律吗？(我发现"三点水"的字大多与水有关，”雨字头”的字大多与天气有关)并指导学生学会看书：方方说的话。

二、学习生字、课文，练习说话，质疑1．整体感知课文，学习生字，词语，读好句子（1）我们来试试,能不能借助拼音把课文读好,读完后为课文分分小节，作好小节记号。要求:字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。(2）集体交流小节的划分。（特别注意2－8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐,很容易看错的。)”团、层”.①学会用"一齐②读读第2~8节：进行”一(3)集中识字”造句。团、一层、一条、一颗、一片、一座"的选词填空的练习。③小结:他们都能还用其中的哪些词语来数其他东西（4）读句子：（边读边想：带点的字有大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹.（5）找找课文中还有哪些字也是轻声的,读的是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动脑筋，想?小组讨论。什么特点）轻声的练习。时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中读读吧！①自读②同桌读，互评③个别读，指名读，（注意（6）朗读思考，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。2．谈话式练习说话最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气）（1）水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个？为什么？我最喜欢________________，因为____________________.（同桌交流,指名说)（2）二来的呢？①读课文，圈出表示动作的词。（抱、围、捧、采、报、摘、背)注意"摘”是翘舌音.娃娃们也和你们一样,可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这

②做做动作，读读2－8节。

那时候蛇跟老鼠是一对友谊非常深厚的朋友，老鼠和蛇的友谊被树上的乌鸦看在眼里，乌鸦非常生气，心想：“要是蛇和老鼠联手，那以后自己哪还有好日子过啊！”一天，蛇的兄弟无故死了，蛇发誓要找出凶手,乌鸦跑到蛇的身边说是老鼠杀死了它的蛇兄弟，是自己亲眼看见的，还说得有鼻子有眼的，蛇生气地要去找老鼠算账。老鼠这个时候也气呼呼地正要找蛇算账呢！老鼠家的粮食不知是被谁偷了去，乌鸦趴到老鼠的耳边说是蛇趁着老鼠不在家的时候，把老鼠的粮食都偷走了。蛇和老鼠见面立刻就打了起来，最后蛇把老鼠吞进了肚子里,从那以后蛇和老鼠就结下仇恨，一直到今天，它们的子孙后代已经不知道为什么会与对方为敌,只知道老鼠和蛇势不两立。1。读了短文,你喜欢哪些句子？用“"画出来。2。选择正确答案,填序号。①是②不是A.在很久以前，蛇和老鼠是不是好朋友?（）B.蛇把老鼠的粮食偷走了。()参考答案：松鼠日记三维目标：1、会认读13个生字，会写6个生字.2、正确流利朗读课文，理解课文内容。3、学写日记。教学重点:1、会认读13个生字，会写6个生字.2、正确流利朗读课文,理解课文内容。教学难点：学写日记。教学准备:生字卡片教学课时：2课时教学方法：图文结合法学法：小组合作法教学设计：第一课时教学过程：一、引入新课，板书课题。同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的。二、小组识字初读课文。1．本课生字不多,你能自己识记他们吗？2．听录音,看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？3．自读课文理解内容。4．组织汇报，指导朗读。5．识字评价。三、明确日记特点。1．自读课文，想想日记有哪些明显的特点。2．组织学生进行朗读评价,明确朗读要求.四、学习写字。1．小组讨论。2．指导书写。学生书写，巡视指导。五、布置作业抄写本课生字第二单元知识一、基础字词1.同音字望（名望忘(忘记2。形近字)名（名字）野（田野)机(机场）首（首先))明（明天)也(也是）击（打击)手（双手)京（北京）员(人员）米（大米）怀（怀抱）凉(凉快）圆（圆形）来(回来)坏（坏人）3。换偏旁组词郊(郊外）逐(追逐）环（花环）思（思念）校（学校)家（大家）坏(坏事）苗(禾苗)妈（妈妈）菜（青菜）层（云层）蚂（蚂蚁）彩(彩色）会（开会）4。多音字：背bèi(背书)曲qǔ（歌曲)bēi(背包)qǔ（曲折）5．反义词老——少静——动坏——好6.填上合适的量词一群白兔几只绵羊一片农田一面旗几名运动员霜一位诗人篮野菜一串小鱼一朵野菊一首歌曲一首古诗一束鲜花一层一片草叶一只蝴蝶一．二能力训练1.把句子写具体（1）绵羊，在悠闲地吃着青草；有时像一匹骏马，（2）农田稻子黄了,像铺了一块金地高粱红了，像一个个高举的火把；棉花白了，像天上的白云了地上。2。仿写“农田里,稻子黄了,高粱红了，（1）春天到了，花园里，杏花红了，梨花白了，柳树绿了.（2）秋天到了，果园里,柿子红了,桔子黄了,葡萄紫了.3.仿写“有的……有的……有的”排比句。真美啊，有的像骏马，有的像狮子,有的像一只温顺可爱的兔子。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，正在你追我赶地玩耍;有时像几只撒开蹄儿迎风奔跑.里，毯；落在棉花白了."(1)天上的云（2）下课了，同学梦都去操场活动了,有的同学在玩乒乓球，有的同学在玩篮球，有的在玩羽毛球.（3)花园里的花真多呀，有的花儿粉红分红的，好像小女孩的脸蛋；有的花儿，金色耀眼，好像春日的太阳；有的花儿,长得好高好高,好像要爬到天上；有的花儿,又瘦又小，好像个瘦小的老头儿!4。用“如同（1）红柿子挂满枝头，如同一个个小灯笼。(2）外国小朋友的眼睛真漂亮，如同蓝色的”写一句比喻句。彤彤的宝石。（3）月亮升起来了5。仿写《乡下孩子》摘一根柳条，,远远的，亮晶晶的，如同一个银盘。能编出美丽的花环。撒一把米粒，乐坏了馋嘴的小鸡。捉几条蚯蚓，乐坏了可的爱小鸭。扎一只风筝，装扮了美丽的天空.撑一只小船，采回