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文档简介

人教版三年级数学上册《三位数减三位数笔算减法》教案学生观察图中的算式，并说出自己的思考过程。（2）教师引导学生分析算式，提出连续退位减法的概念。（3）通过例1和例2的演示，帮助学生理解连续退位减法的计算过程。（4）学生独立练习，完成练习册上的题目。（5）师生交流，总结连续退位减法的计算规律和注意事项。3.教学借位减法（评价目标2）（1）出示主题图后，学生观察图中的算式，并说出自己的思考过程。（2）教师引导学生分析算式，提出借位减法的概念。（3）通过例3和例4的演示，帮助学生理解借位减法的计算过程。（4）学生独立练习，完成练习册上的题目。（5）师生交流，总结借位减法的计算规律和注意事项。4.教学退位减法（评价目标2）（1）出示主题图后，学生观察图中的算式，并说出自己的思考过程。（2）教师引导学生分析算式，提出退位减法的概念。（3）通过例5和例6的演示，帮助学生理解退位减法的计算过程。（4）学生独立练习，完成练习册上的题目。（5）师生交流，总结退位减法的计算规律和注意事项。三、巩固练习（评价目标2）1.完成练习册上的练习题。2.分组比赛，比较谁的计算速度和准确率更高。四、拓展延伸（评价目标3）1.学生自行寻找生活中的减法问题，并用所学方法进行计算。2.小组合作，设计一个减法游戏，并分享给全班。教师提出问题：如何计算2005年比2011年少生产多少部动画片？板书算式：435-86=349接着，学生遇到困难，提出了质疑：如果个位不够减，向十位借，但十位也不够减怎么办？应该跟十位借还是百位借？在小组讨论交流后，学生汇报交流并总结出算法。教师梳理算理，总结算法，并回顾计算过程，重点提问：个位5-6不够减怎么办？十位的3-8怎么变成12-8的？百位怎么算呢？笔算减法时，怎样解决不够减的问题？教师提醒学生，计算万以内的减法要注意相同数位对齐。从个位减起，哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。注意，哪一位上退1，计算时要将退的1减去。在巩固练习中，学生需要先说出十位和百位各怎么减，再进行计算。接着进行夺红旗和看谁算得又对又快的练习。最后，教师提问学生，这节课学习的内容是什么？你掌握了哪些方法？你还有什

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