《阿长与山海经》名师获奖

阿长与《山海经》《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说。课前热身：读一读骇掳悚惶急

疮疤诘问渴望

霹雳烦琐惧惮lǔchuāngbājiésǒnghuángjíkěPīlìsuǒdànhài简单介绍本文所写主要内容：

文章先介绍了人们对阿长的称呼，称呼的由来和她外貌的特点，以及她的一些不好的习惯。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。而且叙述得很详细，是本文记叙的重点。

整体感知以上的内容哪些是详写，哪些是略写？详写：为“我”买《山海经》一事。略写：阿长称呼的来历，切切察察的毛病，摆成“大”字的睡相，元旦古怪的仪式，一肚子烦琐的道理，讲“长毛”的故事。

初读感知粗读1-18段，明确：这些段落中的“我”喜欢阿长吗？“我”不喜欢阿长。阿长是个什么样的人？阿长的由来—地位低下切切察察----饶舌多事“大”字睡相---不拘小节过年吃年橘---迷信善良“长毛”的故事—无知淳朴“切切察察”“大”字的睡相“长毛”的故事元旦古怪的仪式烦琐的规矩买《山海经》温馨的回忆上述事件让我们走进了鲁迅儿时的生活，由此我们不免想起了我们的童年生活，比如过年时候最开心的事情，我们爱读的书，请将这些回忆说出来与大家分享。精读课文阿长买《山海经》的部分19－29段，思考下面的问题。精读赏析“我”渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”买《山海经》的起因是什么？当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”想她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎么回事，更何况她一向似乎并不善于关心我，因此她也不会理解我渴慕的心情.说明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.当阿长说:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包.”说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”.

“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的。综前所述,作者详写买山海经的事件,意图已经非常明显.同学们,你们能说说作者为什么要详写这件事呢?1对比烘托，一贬一褒，突出了阿长热情善良。2更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.这怎么能不使作者怀念呢?找出文中表达“我”对阿长感情的句子，体会“我”的情感的变化。憎恶不大佩服她空前的敬意不耐烦敬意淡薄完全消失新的敬意伟大的神力—————欲扬先抑齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我”非同一般的关系，二为后文“我”抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。再一次交代“我”不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，表现了她普通而被人轻视，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！写她是青年守寡的孤孀，表达了作者对她的同情最后一段使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存。刻画人物的技巧1在刻画阿长这个人物时，作者抓住七件典型事情来突出人物鲜明的个性，不虚美，不隐恶，人物形象丰满真实而生动，读来趣味盎然——2作者对阿长的看法前后不一致，课文前半部分憎恶讨厌她，后半部分产生了敬意——选取典型事例表现人物个性，塑造人物形象欲扬先抑拓展延伸学一学语言大师：仿照鲁迅抓典型事例写人物的方法，写写我们生活中的人。可以是你最熟悉的同学，也可以是最关爱你的人。

温馨提示：写人当然不能没有描写。结束语本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处地情景，刻画了一个真实生动鲜活的、普通而不幸、但渴望幸福的劳动妇女形象。她虽有些小毛病，但是不缺乏人性中美的品德，这些都是令作者心灵震撼