教学工作总结个人(7篇)

第页共页最新教学工作总结个人(7篇)教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇一新课改的第三批学生完毕了高中的三年学习，顺利毕业。分析^p今年江苏省高考地理试题，考题以考试大纲为根据，整体上表达了稳中求变的思路。客观题，突出根底知识的考察，但有的试题因题干和选项涉及的知识面较广，又有一定的难易梯度，局部考生会感觉把握不大;主观题题目与客观题比拟起来难度不大。高考完毕了，反观地理教学，主要有以下的一些考虑。一、认真研讨考纲，参加教研活动高三地理老师在高三上学期拿到考试说明后，就应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析^p比照考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。甚至可以把高二小高考的地理考试说明拿来，比拟小高考与高考在必修内容上的要求差异。这样，在教学中就可以着重强调，有助于帮助所有同学明确最最根底的知识要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确根底知识。高三的教研活动是系统性的，要认真的参加教研活动，对于把握复习动向、详细要求、资料准备等有很大的帮助，也可以在教研活动中获得考试信息、研讨地理难题。二、立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出才能立意，重在考察学科的知识主干、根本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用才能。而才能是建立在夯实的根底上的，没有扎实、全面的根底知识和根本技能，很难获得高分。在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实根底。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时修改，在下一节课给学生反应。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是根底的、必会的。只有学生手中有“米”，肚里有“货”，才可能有东西考虑。复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析^p等根本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完好的知识网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理局部，复习的时间很长，主要是本身知识就比拟难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。对于区域地理局部，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进展特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，程度就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。在第二轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进展知识的重组，突出知识点的联络和迁移，力求使学生在原有知识体系的根底上进展才能的提升。首先进展的就是图表专题。图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息往往来于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像很多，最能表达地理特色的地图，如：等值线图(等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等)、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中给予了充分的重视，并对这些地图按专题给予复习，指导学生进展图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描绘，从而进步他们的地理综合分析^p才能和地理表达才能。其次是地理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口的计算等。地理计算从数据计算来说很简单，但是其中包含了地理意义，需要学生可以真正掌握地理知识，才能列出算式，而解题才能是次要的。然后是其他的专题复习。在这一段的复习中，知识的稳固、技能的纯熟、才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，这一阶段我注重及时搜集各地的模拟试卷，根据考生的详细情况和高考的命题趋势，精心选题、组合练习试卷，特别是客观题的专项训练开场进展，并对练习进展及时评讲，标准专业术语，帮助学生总结解题规律，掌握分析^p问题的方法和解决问题的途径。帮助学生总结答题思路，及时发现知识缺漏，有效地进步他们的应试力。在5月份三摸后，有些学生想自己复习，但一坐下来就不知道是看书，还是看试卷，是背知识要点，还是错题复习回忆。于是我给每个学生都发了最后一个月教学方案，内容包括每一节课的内容、课后练习、自己要做的查漏补缺等，让他们每天都知道自己在地理上要做些什么。特别说明的是，由于这个教学方案是提早一个月做的，在实际的教学过程中，还会遇到一些市里或学校地其他一些安排，详细某些内容会有变动。但我的目的是让学生知道自己每天应该做些什么，给他们一个指导。三、关注社会热点问题高考命题从来不回避社会热点，而且常常以热点为背景考察考生地理知识的掌握程度和分析^p问题、解决问题的才能。因此，在高三地理教学中，我有意识地对近一年来社会上发生的影响较大的事件以及长期以来关系到人类生存和开展的重大问题倾注更多的关注，平时在上课过程中就会提到，让他们知道有这么一件事情，做到心中有数。教学特地制作课件“江苏地理”与“地理视角看实事热点”，指导考生学会运用所学的地理知识、原理以及正确的思维方法，加以考虑和辨析。这样既可以稳固所学的知识，又可以扩大考生的视野，但不过多过早地追逐热点。教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇二新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特根据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作方案，详细内容如下：一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的开展精神，严密结合教育的精神本质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的全面人才。二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》理论活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用标准、迅速调整并可以看到清楚物象的同学中进展小比赛，增进学生对实验操作正确认识和纯熟程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;3.结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进展植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;4.本学期还将对学生进展一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，详细内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。三、老师学习和工作生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学经历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分理解学生，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即说明上课的原那么也要让学生承受一位新老师;2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;4.老师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生效劳。一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、安康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成方案，争取获得成绩和质量的丰硕果实。教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇三(一)课标研究伴我行1.以研究教法为重点研究新课标。新一轮课程改革的一个显著特点就是倡导老师角色的转变，变过去的师本位，为学生的生本位，实现自主学习、合作学习和探究学习。为了真正实现老师角色的这种转变，我们学习小组在集体备课的时候突出教法研究，研究怎样去教才更符合自主、合作和探究，才更符合新课标倡导的教法。2.以课题研究为难点研究新课标。在自主、合作和探究的研究中，我们又突出自主学习的研究。本人牵头将其申报为市级课题，课题名称是：《构建初中语文自主学习的平台实验研究》。三年来，我们搜集课题研究相关资料10万余字;开展实情案例分析^p，撰写案例分析^p文章40余篇(计4万多字);进展与课题有关的调查研究，完成调查报告1万余字。并发表了课题论文，完成了结题报告。随着课题研究的深化，我们灌云县实验中学语文自主学习的天空也更蓝了。(二)课标落实任我行在新课程标准学习过程中，我们也曾经尝试着走别人的路。比方：学洋思——先学后教，当堂训练。再比方：学杜郎口——自主合作，课堂展示。但我们最终都没有学成，原因很简单：不合适我们学校的学情。比方学洋思，由于其他学科布置的作业量比拟大，语文课外预习的时间很难保证。加上语文预习自身的一些特点——一般都是些无形的软作业(读读书什么的)，到头来大多数班级的语文课前预习都变成了说说而已，真正做好的、做到位的很少。所以“先学后教”也只好变成“当堂学当堂教”。课堂时间有限制，在“当堂学当堂教”之余，剩下的时间很少，所以“当堂训练”也做不到，只能变成“堂堂内外都有练”。我们也知道上述做法不是很好，但为了保证我们语文学习的时间，我们只能“不得以而为之”。以上说的，也就是我们落实新课标的一些想法和做法，说是“特立独行”未必准确，我倒觉得我们周围的学校绝大多数也是这样做的。(三)弹好“自主”这根弦1.预习工作天天抓。我们觉得：“抓预习”是培养学生自主学习习惯的必要举措。为了保证预习工作不流于形式，我们将预习定位于课内和课外结合，课内以检查为主，并以课内的预习和检查来保证课外预习的有效性。同时，我们还加强了课外预习方法的指导，让学生在明确预习重要性的根底上，明确应该怎样去预习。我们对学生预习的要求是做到六个字：查注、研读、提问。并天天在语文课上检查预习情况。查注：就是查阅资料，理解作者、作品及文章的写作背景;查阅工具书，弄清疑难字词的读音和含义。对查阅得来的有关作者、作品及文章写作背景的资料，要将要点标注在课题上;对查阅工具书得来的疑难字词的读音和含义，要将其标注在文中，并在语文记录本上抄录一遍。另外，研读课文时也要做好批注工作。研读：就是将文章仔细地读，在读中要做好批注工作，并将发现的疑难问题批注出来。提问：在研读的根底上，要将发现的、自己和小组内讨论又无法解决的问题记录在语文笔记本上，以便老师检查和课堂提出来。2.课堂主权在学生。一是课文要让学生用心去读。让学生在读中自己去用心感悟文本。二是课堂讨论的主要问题应该是学生自己发现的、而又对文本理解重要的问题。(次要的问题一般个别交流)三是学生没有发现的、而又重要的问题也尽量让学生自主讨论解决。(四)抓紧“读”“练”两条线1.利用寒、暑假时间开展名著阅读竞赛活动，保证教科书上要求学生阅读的六部文学名著人人都读过。2.坚持订阅语文《自读课本》，鼓励学生认真阅读。每学期组织两次语文《自读课本》阅读测试，以考促读。3.鼓励和帮助学生自主订阅一些语文课外读物，保证学生平时有书看。4.编印《读写指导报》等阅读材料，指导学生阅读，丰富学生的阅读生活。5.在初一和初二的时候，每周专门开设一节阅读课，让学生自选刊物、自主阅读。1.力求练得“适时”。我们将“练”分为三个时段，每个时段“练”的要求不同。第一时段是每篇课文学完以后，我们进展课后练习，围绕学生订的《语文学习手册》，立足打根底。第二时段是每单元完毕以后，我们进展单元综合练习，围绕老师编印的单元综合练习，立足复习进步。第三时段是每次阶段测试前，我们进展阶段测试模拟，围绕老师编印的阶段复习试卷，立足适应考试。2.力求练得“适度”。我们学生学语文的时间有限，搞“题海战术”是行不通的。所以我们除了统一定的《语文学习手册》之外，不要求学生购置语文练习资料。平时，我们要求学生做《语文学习手册》上的题目。单元复习的时候，我们要求学生做老师编印的单元综合练习。阶段复习的时候，我们要求学生做阶段复习模拟试卷。老师编印的练习，也力争做到“精要”。所以，学生感到我们的语文作业量并不大。3.力求练得“有实效”。为了进步练的效果，我们要求学生练习除非不做，做就要做得认真，做出成绩来。《语文学习手册》上的练习答案是附在后面的，有的学生不认真对待，抄后面的答案。为此，我们对这些同学进展了反复的批评教育。并用语文学习手册内容测试的方法来促使学生认真做《手册》。老师编印的练习，我们要求：学生做后要交给老师修改，在修改的根底上，各班级要认真评讲。当然，我们也不会放弃练习质量的把关。特别是在中考总复习期间，我们的练习都是在反复斟酌挑选的根底上编定的。二.反思和教训(08届中考打算)(一)写作教学需加强写作训练一直是我们感到薄弱的方面。加强写作训练，需要解决以下问题：1.我们感到教材中写作训练的系统性不强，不能适应我们写作训练的要求，需要我们建立一个适用的写作训练体系。2.课外写作训练过于放任，缺乏指导，需要加强管理，并给予适当的指导。3.写作复习的有效方法尚在探究中，这种研究势在必行。(二)阅读指导需攻坚1.文章的阅读方法有待研究，并对学生加以辅导。2.阅读题的解题方法有待研究，并对学生给予必要的指导。3.阅读题的答题标准有待研究，并让学生明确。(三)复习安排需得法1.到底安排几轮最合理呢?时间怎么分配呢?2.每轮到底应该做些什么呢?需要注意哪些问题呢?3.复习时最感到没方法的就是时间不够用，怎样解决这一问题呢?(四)心理调适需重视中考复习是一个漫长而艰辛的过程。日复一日的重复劳作很容易使学消费生厌学心理，大大降低学习的效率。因此，采取有效的方法调适学生的心理，调动学生的学习情绪成了一个不可无视的问题。这方法是我们学校的一个研究课题，目前正在研究中。回忆过去的三年，我们深深地感觉到：在语文教学的大海边，我们就像无知的孩子。三年的语文教学使我们憔悴了许多，也自信了许多。我们相信，“走对路才有出路”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们为了自己的事业继续努力吧。教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇四又完毕了一学期紧紧张张的教学工作，在本学期的教学工作中，我以“进步课堂教学的有效性“为切入点，把进步课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作：一、立足课堂，夯实根底，注重教学活动的实效性。课堂是施行素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面开展，进步学生的学习效率与才能。这就要求老师立足本班实际，在分析^p教材、分析^p学生等因素的根底上，灵敏运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。为了进步40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进展分类，直接引出生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比拟》时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知。2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过程。在新课程的施行过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都竭力提倡让学生经历知识的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要老师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比拟》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比拟方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。3、紧扣教学目的，分层设计课堂练习。教学活动是为教学目的效劳，而课堂练习是检测教学目的是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目的，采用灵敏多样的练习形式，促进教学目的的有效达成。在教学中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为根底题、进步题和开展题三种形式。根底题紧扣本节教学内容的根底知识和根本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做;进步题要求学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进展解答;开展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的才能，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进展解答。在新授课中以根底题和进步为主进展教学，在练习课中主要以进步题和开展题为主进展教学，这样做，既保证了教学目的的有效达成，又进步了课堂教学的有效性。4、合理安排教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。一节课就40分钟，如何让学生在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我根据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课老师和学生活动时间控制在30——35分钟以内，给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩互相冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才可以顺利地学习。”这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的快乐。二、结合教学，培养才能，促进学生思维的可持续开展。在本学期的教学工作中，根据二年级学生的思维特点，主要培养学生了的阅读才能、动手操作才能等。1、阅读才能的培养。在教学中我发现，好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随意的通读题目一遍，就开场动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“粗心”。针对这种情况，在这学期的教学中，我着重培养了学生的阅读才能，要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进展解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维灵敏性开展。2、动手操作才能的培养。二年级学生是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的开展。如在教学《平均分》中，学生在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中，让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，屡次经历用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后，让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培养学生的空间观念和抽象的逻辑思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时，放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中，发现各组小棒个数之间的倍数关系，形成明晰的认知。使学生在动手操作中明白道理，有利于学生创造性思维的开展。在教学《克和千克》中，让学生在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联络，感受数学的价值。在培养学生阅读才能和动手操作才能的同时，还培养学生自主探究新知的才能、解决问题的才能和同学之间的合作交流才能等综合才能。既激活了学生的思维，又使学生的思维得到了可持续的开展，为后面的学习打下了坚实的根底。在本学期的教学中，虽然在进步课堂教学的实效性方面采取一些措施和方法，也获得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，学生参与的积极性不高，缺乏参与的热情;而有些内容的教学中，学生参与的广度较高，但思维参与的深度不够，有时学生前半节课学生参与的的积极性较高，而到了后本节课学生却不愿意参与到学习活动中来。针对存在的问题，我将认真分析^p其存在和形成的原因，找到解决问题的打破口，努力在以后的教学活动中，激发学生参与学习的热情，进步学生参与学习的广度，深化学生思维参与的深度，最终使“进步课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平常常的教学工作中。教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇五本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一年紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念。认真学习校领导提出的学校教育开展战略，深化开展校本____，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师开展。结合自身实际，进步思想认识，树立新型的教育教学理念，进步自身的业务程度。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购置的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深化分析^p解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务程度。二、踏踏实实进展教学工作。结合我校学生根底差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习方案，以到达落实双基，培养地理思维才能，提升地理解题才能的目的。1、制定合理复习方案。在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实根底。要求坚持根底性、系统性、全面性、层次性的原那么，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时修改，在下一节课给学生反应。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是根底的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以进步才能为着眼点，以知识的整合、才能的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，打破难点，联络热点，浸透考点。2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、擅长反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过考虑加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重考虑这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来考虑，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，考虑章节内容;让学生看着地图或图表，联络有关的知识。3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的理解和沟通，帮助分析^p其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开场的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来缺乏三个月的时间里，应如何指导艺考生进展文化课复习，进步文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习方案，不仅要有每天，每周，每月的学习方案，更要有每个学科的详细复习方案;三是要有针对性，要明确自己文化必须到达的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕根底有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个打破。总之，一学期来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇六人们把音乐比作是生活中的一股清泉，它可以陶冶人的情操。音乐时时伴随着人们的生活，不信您认真想一想，您会在放着轻音乐的超市中清闲的购物;孩子们会在音乐的伴随下跳起舞来;老人们会在悠闲的音乐声中进展晨练……就向伍德说的话一样：音乐能使人们沟通思想、联络感情、改良德行;它能把人们带到更高更美的境界。当我站在讲台上，面对每一个学生的时候，我都会尽心尽力的把知识传授给他们，让学生每天都学有所长，学有所用。因为我热爱教育这片沃土、热爱孩子们，因为有着儿时的梦想，我把全部精力都投入到了这份工作中来。我一直以骨干老师的标准严格要求自己，课前，用心钻研教材，认真备好课上每一个环节、备到每一个学生。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动(听、看、唱、讨论、联想及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。课中，我首先创造出平等、民主、愉悦的环境，可以在课堂中点燃学生们求知的火焰，让他们在学习中迸发出知识的火花，形成智慧的火把。可以在课堂上唤醒他们沉睡的潜能。为了使学生可以轻松、愉快地上好音乐课，我尽量多的用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，可以运用课件等多媒体辅助教学，学生们很喜欢这种上课方式，很快就能学会歌曲，并根据歌曲意思创编舞蹈动作、歌词甚至是口风琴乐曲。由于课前认真备课，做了大量的准备工作，使学生在轻松愉快的气氛中学习，大胆创新，音乐课堂成了孩子们学习知识的乐园，音乐成了孩子们成长路上的好伙伴，所有的孩子们从音乐中得到美的熏陶。这学年是很充实、很繁忙的：第一学期接到了朝阳区第二届中小学生经典诵读的展示活动。我利用休息时间给一年级1班学生进展排练，由于他们刚刚入学还认识不了多少字，我便一句一句教读教唱，直到孩子们能有表情地表演《弟子规》，我还在陈主任支持下，为学生们借了服装，演出很成功，获得了朝阳区“千古文章，千古绝唱—第二届中小学经典诵读”展示活动的一等奖。第二学期初始我便被通知参加20_年5月份的北京市学生学习习惯培养的展示活动，在校领导及相关老师支持和协助下;在北京市、朝阳区教研员指导下，我于5月25日很好地完成了任务，在这个过程中，我在各方面得到了提升，尤其是教学根本功有了很好地加强，在此之前，我代表学校做了朝阳区音乐督导的观摩课，获得了好评。由我主抓的合唱社团团员有60人，分别由二、三、四、五年级学生组成，每周二在多功能厅进展排练孩子们，在学习很紧张的情况下，可以坚持排练，他们的辛苦终于在20_年6月的周六进展了展演，当时主办方音响出现了问题，在没有伴奏的情况下，团员们很好地完成了《真善美的小世界》、《北京小妞》两首合唱作品，获得了热烈的掌声，更加激发了他们继续参加合唱排练的热情。作为一名新时期的人民老师，在今后的工作中，我还会积极探究、研究、学习先进的教学理念和教学方法，总结经历，全身心的去经营这份事业，努力做一名让家长满意，让学校放心，让孩子喜欢的老师。我对我的将来充满了信心和希望!教学工作总结和反思教学工作总结数学老师篇七(一)、思想作风我能坚持每天看书看报,收看收听新闻,养成关心国内外