环境设计专业建筑风景写生教学浅议

精品文档-下载后可编辑环境设计专业建筑风景写生教学浅议一、练习建筑风景写生的目的

对于环境设计专业的学生而言，练习建筑风景写生的目的无外乎两点：一是作为呈现真实世界艺术价值的媒介，用以探索世界，抒发胸怀，体验美的旅程等；二是作为记录的工具，记录山川风貌、建筑结构特色、聚落规划方略等。此外，通过作品还原天地之心，达万物之理，也是建筑风景写生的重要目标。

二、如何入手建筑风景写生

建筑风景写生可以从四个方面入手：临摹、画相片、默写、写生。乍看之下其中三项似乎与写生相去甚远，但其实对写生大有裨益。这四个方面相辅相成，各有其独到之处，画者可以针对自身的缺漏进行练习。其一，临摹。临摹要选择优秀画家的原作进行学习。这一行为一是要立足于原画者的"位置'，即原画者的处境、立意、学识等；二是要立足于原画者的"笔意'，即原画者的绘画语言和运用方法。其中，第一点比较难，需要勉力为之，争取使临摹做到形神兼备。第二点若肯下功夫还是可以掌握的。当然，临摹他人的作品也不能因为胆怯而止步不前。临摹者要学习他人作品的可贵之处，透过作品剖析其语言体系，理解画者的思想。要学习的是创造力，并非表面的表现形式，创造力才是艺术作品创作的不竭动力。其二，画相片。相片是经摄影师转化过的具有特定构图、色彩的平面景物，趋近画面，其可控性相对较强，方便练习者在既有经验的基础上检验、发挥个人的创造力。但也存在难点，与写生相比较其缺乏直观的生命气息，不会呈现发生、存在和消亡的信息，加之也不能全方位地观察、体悟物象，因此极易成为顺利组织绘画语言的障碍，但如将其作为辅助默写的手段，则不失为一个好方法。其三，默写。默写可以分为有意识的默写和无意识的默写，无意识的默写缺乏预定的目的，而有意识的默写是现在的自己主动与自己的记忆对话的心理活动过程，有助于个人整理绘画思维，把抽象、无序整理成形象、有序，此外，还有助于省悟自己的不足。最终，学生学会如何组织语言，使语言与物象匹配，以及如何表达个人思想。其四，写生。写生的过程定不能剥离写心与写意，此时，画者要如诗人一样赞颂生命的伟大，要如僧人一样使生命回归本真。

三、建筑风景写生的步骤

每个人观察世界的方法、角度不同。因此，不能盲目强求用程式化的方式统一学生的绘画步骤，否则极易扼杀学生的个性，禁锢其思维，也就失去了艺术的根本追求。与其讲述一幅作品完成的技术步骤，笔者更倾向于就作品从孕育到形成的历程展开论述。笔者认为，可以把建筑风景写生的步骤归结为四点：乘之兴、得之目、寓之心、化之于笔端。从大步骤的角度论述，先体会身处的环境，体会所要描绘物象的人文气息、自然气息，要有所感触，激发自己的创作动机，即完成一个"兴'的过程。"兴'是思想与物象碰撞产生的情感因子，作画前要注意"兴'的作用，利用情感体验强化绘画的主动性，所谓"乘兴而来'就是如此。同样，需要明确"兴'是整个写生过程中的动力因素，而非目的性因素；而后，再观察物象，用自己的眼光进行审视。个人的学识、修养、生理特点的差异，令其对于世界的认识大有不同，这也是不同画家绘画语言差异的成因之一。此时，要根据体悟，分析物象，以作画者自身为蓝本，于头脑中勾画出表达的方式。观察同时也是一个复杂的内心处理过程，涉及筛选、概括、强化、重新组织。不是每一个要素都可以入画，所以要筛选，以剔除冗余之处；不是所有入画的要素都要刻画得入木三分，所以要概括，要明确画面的重点之处；所画的并不一定是视野范围内的物象，所以要重新组织画面，以便借景。最后，带着感悟，用富有个人特色的语言，按照深思熟虑之后的表现计划，在画纸上酣畅淋漓地挥洒。在此过程中，不排除意外状况的发生，如构图偏颇、表达不到位等。出现意外无需沮丧，要把意外当作契机，使画面更加生动。在创作过程中，体悟与观察是非常重要的两个步骤，也是极易被初学者忽略的地方。对于绘画而言，这两者比所要描绘的物象更为重要，因为这是培养创作