对普通大学生选测项目的评价与分析

对普通大学生选测项目的评价与分析

1学生测试结果是《标准》测试的补充项目之一,对检测结果产生影响2002年6月，教育部和中华人民共和国国家体育总局发布了《学生体质健康标准》，这是评估现代大学生体质健康的重要依据。它也是大学开展体育教育、课外活动、集体比赛等各种活动的主要参考指标之一。按照《学生体质健康标准》实施办法的要求,每位在校学生每年均需接受全面的身体测试并将评定成绩记入《学生体质健康标准登记卡》,学生毕业时放入本人档案。学生达到《标准》的成绩与评定三好学生、奖学金以及体育课成绩、学生毕业和就业都有直接的关系。考虑到全国城乡、地区及自然条件差异等诸多因索,《标准》测试内容设置了相应的替代项目而测试替代项目的确定是否合理、客观真效将直接影响到对学生测试的结果和评价,与学生的切身利益相关,也将对如何更加有效地开展学校体育教学、课外活动产生影响。在体质测试中,测试项目为六项,其中有三项内容可相互替代(见表1)。在评价计分时我们发现,各同类选择项目之间测试结果往往有所不同,甚至会影响到学年学分和等级的评定。选测项目中哪一项更具有客观性、可行性?更能科学的评价学生的体质状况?选测项目之间的差异对评价结果的影响有多大?我们希望能通过本系统的测试和统计分析得到答案。2研究对象和方法2.1年龄及体重随机抽取一年级、二年级在校大学生,得有效数据:男生680名,年龄19.9±0.8岁,体重63.5±0.6kg;女生830名,年龄19.6±0.7岁。所有受试者身体健康状态良好,无心血管系统和呼吸系统疾病,测试期间无运动系统损伤。2.2学习方法2.2.1选测项目的测量对研究对象进行了《学生体质健康标准》所列出的选测项目的测试(50m跑、立定跳远、坐位体前屈和握力体重指数、台阶实验和1000m和800m跑)。2.2.2统计法实验结果用均数加减标准差表示,采用统计学软件SPSSll.5做配对样本T检验和配对计数资料的x2检验的统计学分析。3结果与分析3.1楼梯实验与1000米和800米的差异3.1.1配对样本t检验对受试者台阶实验与其1000m/800m的得分进行配对样本T检验分析(见表2),结果显示男女台阶实验的得分与1000m/800m的得分无显著性差异。3.1.2测量条件:选择最佳的台阶实验环境,对于符合未来大学生生长和锻炼的学生对受试者台阶实验与其1000m/800m优良率做配对计数资料的x2检验分析(见表3、4),结果显示男女生1000m/800m跑的良好率明显高于台阶实验良好率,此研究结果说明男女生在台阶实验和1000m/800m跑选测项目上,选1000m/800m跑对于学生更有利。分析其原因:台阶实验的动作要求上下台阶的频率是固定的,环境也是不变的。学生从未进行过类似练习,显得还不太适应。而1000m/800m测试对一部分长期锻炼的学生而言更适应。另外测试现场更容易激发学生的主观能动性,相互之间的竞争和鼓励都有助于其发挥最佳水平。这台阶实验时的机械、单调形成鲜明对比。另外,从评分标准来看,从表5可以得知新的《标准》评分分值界定大大低于02年以前的原《标准》,或许也是1000m/800m的成绩较好的原因之一,由此也说明评分标准优良的划分界限还需要进一步研究。3.2分析：男女生坐位体前屈与握力指数的差异3.2.1分析：男女生坐位体前屈与握力指数的差异对受试者坐位体前屈与握力体重指数得分做配对样本T检验分析(见表6),结果显示男女生坐位体前屈与握力体重指数得分没有显著性差异。3.2.2男女学生坐位体前矛盾的优良率及其归因分析对受试者坐位体前屈和握力体重指数优良率进行配对计数资料的x2检验分析(见表7、8),结果显示:男生体重握力指数的优良率明显高于坐位体前躯的优良率,说明男生上肢力量相对较好,而柔韧性较差;然而,女生坐位体前屈的优良率明显高于握力体重指数优良率,说明女生的柔韧性较好,而上肢力量相对较差。其原因可能与目前学校体育课内容设置以及学生的兴趣爱好有关,例如男生在球类、力量性的教学练习较多,而技巧性、柔韧性的练习较少;女生在美操、体育舞蹈等柔韧性的项目练习较多。3.3采用垂直率分析50米的差异3.3.1采用垂直率差异分析50米的不同高度对受试者立定跳远与其50m跑得分做配对样本T检验分析(见表9),结果显示男女学生立定跳远与50m跑的得分没有显著性差异。3.3.2男女生立定制定分析对受试者立定跳远与50m跑优良率进行配对计数资料的x2检验分析(见表10、11),结果显示男女生立定跳远与50m跑选测项目优良率没有显著性差异,此研究结果表明男女生在立定跳远和50m跑选测项目上的得分和优良率没有显著性差异,对学生在得分和评优等方面是合理的。4两种评分评定的差异本研究结果显示,男女生台阶实验与1000m/800m二选一项目和男女生坐位体前屈与握力体重指数二选一项目