教育名言名句

教育名言名句1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》2.学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语。述而》3.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林4.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》5.今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培6.不要随便给一个人定性。7.发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知，教育家8.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家9.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。——培根，英国哲学家10.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家11.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家12.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国哲学家13.教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路，瑞士教育家14.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯，捷克教育家15.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人1.常求有利别人，不求有利自己。2.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。3.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。4.爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。5.一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。6.神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。7.最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。8.活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。1.做事不应只是等别人要求才去做，而应该积极主动地去做。这样做起来才会有趣味，也会有所收获。2.人与兽的区别在于人有理性，而兽没有。人的爱不仅仅是生理上的一时冲动，而是能在他们的精神上留下不可磨灭的印记。3.好问是一个好习惯。如果只是随口问，而不是真正想要知道答案，即使得到了正确的答案，也未必会受益。因此，在学习中，提问应该放在学习的重要位置。4.愿意乘风破万里浪，也愿意甘心面壁读十年书。5.人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生。其他工作也是一样。6.人的一生需要不断地努力，才能为社会做出贡献。如果一个人总是觉得有充足的时间，没有压力，那么他可能会虚度年华，浪费生命。7.任何职业都不简单。如果只是完成任务，那么并不太困难。但是，要真正有所成就，为社会作出贡献，就需要有雄心壮志。只有有志气的人，才会随时提高标准，要求自己更好。8.遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身以身作则才能收到成效。9.父亲要善于教育孩子，把知识灌输给他们。10.我们应该发现并解放儿童的创造力。11.读书就像翻译，因为每个人的体验都不同。一个拙劣的读者就像一个拙劣的译者，他会在应该意译的时候直译，在需要直译时却意译。学习如何读好书的过程中，固然需要学问，但直觉同样重要。12.较高级复杂的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此具有较高的价值。13.知道事物应该是什么样，说明你聪明；知道事物实际是什么样，说明你有经验；知道怎样使事物变得更好，说明你有才能。14.贫农特别需要受教育，以免吃亏。15.青年人的教育是国家的基石，必须与实际社会接触，使所学的知识得以应用。16.培养人，就是培养他对未来的希望。32、在教学中，教师要不断充实自己的学术知识，成为一名优秀的教师兼学者。在写作中，我们也应该注重学术性，以学者的身份来进行创作，同时也要注重教育性，将我们的知识传递给读者。33、当孩子们开始提出那些没有简单答案的问题时，他们的思维和求知欲望已经开始成长了。34、怀疑是进入学习之路的开端，提问是获取知识的必经之路，真正理解知识则需要信任。因此，怀疑是学习的萌芽。35、作为一名献身教育事业的人，我们需要容忍儿童的弱点，理解他们的不足，并且积极帮助他们克服困难。36、对于我来说，相信书籍的力量是教育信仰的核心。我们应该不断阅读、学习，从书籍中汲取知识和智慧。37、《礼记》中有一句名言：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这也是古代王者建国治民的重要原则，教育始终是社会发展的基石。38、父母教育孩子的同时，也需要自我反思和不断学习，不断提高自己的教育水平。39、只有教师和集体能够看到学生的优点和潜力，才能够激发学生的上进心，帮助他们不断进步。40、真正的教育是一种心灵相通的活动，只有从内心发出的真诚情感，才能够深深触动人们内心最深处。41、如果我们自己没有得到良好的发展和教育，就很难去培养和教育别人。42、道德被认为是人类最高的目标，因此也是教育的最高目的。43、教学必须遵循人的天性和发展规律，这是任何教育的首要原则。44、自我教育需要自尊心、自我尊重感和上进心等强有力的促进因素。45、教师的个人品质对于青年人的成长影响深远，他们的言行举止都会成为学生学习的榜样。46、教育的基本原则是尽可能地要求学生，同时也要尊重他们的个性和特点。47、如果一个人的知识仅限于学校所学，那么他的知识将是十分有限的。48、道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。49、教师的人格是教育工作者的灵魂，只有拥有健康的心灵才能够展现出健康的行为。50、教师的职责是“千教万教，教人求真”，而学生的职责则是不断学习，成为真正的人。51、我们不需要死记硬背，而是需要用基础知识来发展和提高我们的思考能力。52、有天赋的人即使没有受过教育，也能够获得荣誉和美德；而只受过教育而没有天赋的人则很难达到这一点。53、所有能够让孩子感受到美的享受、快乐和满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。54、教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生做人；而学生则需要不断学习人生之道。55、教师是点燃孩子心灵之火的火种，是承受孩子向上攀登的石级。56、有人说教师像蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己。我认为，只有在这个过程中，我们才能真正拥有一切。57、教育需要掌握恰当的责骂和训斥方法和技巧，否则不当的责罚会不知不觉地伤害孩子。58、教师是一个连接过去和未来的重要环节。尽管从表面上看，教育事业似乎不太显著，但实际上，它是历史上最伟大的事业之一。59、教育必须是双向的，不能单方面灌输。就像把水泼向石头一样，石头不会吸收，即使土地再肥沃，也因为没有吸收而无法生长。60、赞许的目光、微笑、点头，都可以传递真情的鼓励，表达对孩子的赞扬。61、我认为教育的目的是使人不偏离智慧的方向。换句话说，教育是在忘记在校学习的全部内容后，留下的能力。62、每个人都应该有自尊心、自信心和独立性，否则就是奴才。但自尊不是轻率，自信不是自满，独立不是孤独。63、科学书籍可以让人远离愚昧，文艺作品则可以让人摆脱粗俗。对于真正的教育和人们的幸福来说，这两者同样重要。64、我们的教育方针应该是在德育、智育和体育方面全面发展，培养有社会主义觉悟和文化素养的劳动者。65、爱孩子是每个母亲都会做的事情。但要善于教育他们，这是国家的大事，需要才能和广博的生活知识。66、和孩子一起唱歌可以增强他们对生活的信心，让他们感受到生活中美好的事物不止于枯燥的学习和作业成绩。67、给学生一片广阔的天地，给教师一个无限的天空。68、没有一种礼貌会在外表上显露出教养的不足。正确的教育应该让外表的彬彬有礼和高尚的品质同时表现出来。69、我坚信，在我们的教育中，单纯强调智育的态度为了实用和实际的目的，已经直接导致了对伦理教育的损害。70、有人问鹰：“为什么要在高空教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我在地面上教育他们，他们长大后就没有勇气接近太阳了。”这告诉我们，教育应该激发孩子的勇气和自信，让他们有追求更高目标的勇气。教育名言名句：1、教师是太阳下最光辉的职业。2、要为别人照亮道路，自己必须放出光芒。3、勤于给幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁，终将迎来争奇斗艳的春天。4、教师的职责就是敬业爱生。5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。8、教师应该融入师生相互理解的氛围中。9、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。12、在教育的领域中，教师的奉献是百花齐放的必要条件；在硕果累累的秋季收获中，农民的辛勤耕耘是不可或缺的。13、教育是一项功德无量的事业，教师肩负着教书育人的重任。14、我们应该欣赏他人的优点，善待他们的缺点，尊重他们的隐私，享受自己的人生。15、每一个学生都有潜力成为好学生。16、优秀的教师不是给学生现成知识的宝库，而是鼓励他们自己去探索、建构知识。17、教师应该是一位道德高尚、稳重、明智、友善的人，同时也要能够与学生保持庄重、舒适、友好的交流。18、课堂是激发求知欲和道德信仰的第一火种，我们应该坚持不懈地去追寻它。19、教师的教育方式会塑造出不同类型的学生。20、教师应该用关爱之心、保护之意，培养人类的花朵，为他们绘制美好的未来。21、只有为他人的幸福而工作，我们才能达到自身的完美。22、教书育人是教师的天职，虽然辛苦，但也有乐趣。23、在教育和教学的过程中，我们也会不断学习和成长。24、我们应该怀着一颗纯净的心，不带任何偏见去看待学生。25、尊重儿童，不要轻率地评价他们的好坏。26、教师最重要的是用高尚的情操去感染学生，让他们心中充满阳光。27、教师如果没有热情，就不可能成为好教师。但是教师的爱也应该是一种有严格要求的爱。28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。29、教师必须非常谨慎，对自己的行为负完全的责任。30、教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞学生。31、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们的多方面能力，包括学习能力。32、教师的加法是增加桥梁，减法是减少荒凉。33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。34、真正的教师会极力避免自己的坏习惯影响到学生。35、教师必须深深地热爱祖国的优秀文化和语言文字，才能真正理解和传承它们。36、良好的师德风范必须“心中有学生”、“有学生立场”。37、教育不在于大事，而在于小事，必须从小事抓起。38、勤勤恳恳工作，快乐生活，做一个堂堂正正的人，认真做好每件事。39、培养人，就是培养他们获得未来快乐的前景。40、教师应该用自己的智慧激发学生的智慧火花，让他们在课内和课外都受益。41、让所有人都能获得一切知识。42、不要浪费青春，让生命变得辉煌。43、今天的积累是为了明天的成长，看着自己的学生在未来飞得更高、更快、更远，是教师最大的欣慰。44、正确的道路不可偏离，强行而不加抑制则易失控。开展事业必须要达成目标。45、在教学中，教师应该成为学者的同时也要成为教师。46、教师最基本的职业道德是对学生充满爱心。47、我们应该用自己的行为和心灵去教育孩子。48、教师与画家不同，他们需要创造真实而美好的人。49、教师的职责不仅仅是传授学生知识，更要教育学生如何做人。50、教书育人要求真，学做人也要求真。51、有人说教师像蜡烛，照亮别人却燃烧自己。只有这样，我们才能真正拥有一切。52、教师是播种知识的人，也是传递文明火炬的使者。53、教师就像慈父慈母一样。54、教师的职责是严于己，勤于学生。55、高尚的师德要求教师因材施教，公正对待每个学生。56、母爱的伟大之处在于容忍孩子的过错。57、做平凡的工作，也要有扬黄牛精神。58、知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。59、学习智慧，成就心灵。60、塑造心灵的最佳工程师是教师。61、愿意乘风破万里浪，甘于面壁谈十年书。62、师德是一面镜子，反映出教师的品德和职业道德。63、教师的价值在于得到家长和孩子的尊敬和喜爱。64、老师应该循循善诱，不厌其烦地教育学生。65、职业道德观包括爱岗、敬业、奉献，其中爱岗是敬业和奉献的基础。66、教师应该以德感人，成为学生的榜样。67、没有爱的教学就像没有水的池塘，最终会干涸。68、教师倾注心血的爱能够让孩子们早日绽放。69、教师是学生的引路人，是心灵和智慧的双重引路人。70、把责任视为美德。71、博学、耐心、宽容是教师最基本的素质。72、教育应该启发学生思考，避免灌输。73、心灵的沟通比知识的传递更重要。74、教师是一份特殊的职业，今日的师德水准影响着明天的国民素质。75、如果教师不能得到学生的尊敬和爱戴，最好离开教育岗位。76、追求道德，建立于德行，依靠仁爱，游于艺术。77、不让孩子去做，就像阻碍血液循环一样，会影响孩子的成长。78、教育是一项事业，成功在于奉献；是一门科学，探索在于求真；是一种艺术，生命在于创新。79、一个好的教师应该懂得心理学和教育学。80、当你抱怨学生太笨的时候，也应该问问自己，什么是不倦的教育。1)我们应该勤勤恳恳地工作，认真对待生活中的人和事，以平常心态面对。同时，我们也应该善待他人，擦亮眼睛，在工作中发现快乐和美好。2)当孩子们进入幼儿园，我总是微笑着问候他们。看到孩子在活动场上玩耍，老师们总是关切地跟着他们。只有真正热爱孩子，才能把自己的心献给他们。3)儿童的内心像一片富饶的土地，需要像农人一样耐心细致地耕耘，遵循自然规律，循序渐进地教育他们。我们应该保护儿童的天性和童心，在纯净的环境中，让他们充满创造力。4)清晨时分，我最期待的是看到孩子们的身影，听到他们的声音。我希望他们像小鸟一样在我身边游戏，因为只有看到孩子们快乐，我才会快乐。5)在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造快乐的每一天，让每个孩子都感受到爱和被爱。6)每天我都用微笑迎接孩子们，用快乐感染他们，用心灵感受他们的纯真，用爱心拨动他们的心弦。让每个孩子都获得自信和成功。7)我们应该尊重孩子，因为他们需要平等；赏识孩子，因为他们需要自信；学习孩子，因为他们的世界是纯净的。愿我们的孩子健康快乐地成长。8)我们愿用最真挚的爱心滋润孩子们幼小的心灵，为他们铺设一条五彩的童年之路。用亲切的话语、会心的微笑和鼓励的拥抱陪伴每个孩子成长，把爱的雨露洒向他们稚嫩的心田。9)我们希望成为孩子们的老师、游戏伙伴、妈妈和知心朋友。10)我们要走近孩子，倾听他们，理解他们，相信他们。把爱洒向每个孩子，方便留给每个家长。11)我们将用无私的爱心走进孩子的内心，用心灵的呵护、耐心的教导和智慧的引导，让每个幼儿健康快乐地成长。12)我们用眼睛记录孩子内心的情绪，用心去理解家长的喜怒哀乐。13)我们关注孩子的快乐，激发他们的自信，赏识他们的成长，一起合作实现梦想。14)用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢得家长的信任。15)用心感受孩子的纯真，用爱拨动他们的心弦。16)我们是快乐的天使和智慧的使者，陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。17)让爱和鼓励伴随孩子成长，用真诚的心善待他们的天真和直率，引导他们走向成功的彼岸。18）以欣赏和鼓励的态度，关注每个孩子，促进他们健康快乐地成长！20）我们要尊重孩子，因为他们需要平等；赏识孩子，因为他们需要自信；关爱孩子，因为他们需要独立；倾听孩子，因为他们的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长！21）如果我们把幼儿比作人生的春天，那么我们就是季节之神，每天播种希望，收获成长，带领孩子度过每一天。虽然从师之路平凡，但我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们的生命，但无法带走我们与孩子们留下的美好回忆和祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。22）用心灌溉的爱，能够让孩子们早日绽放美丽。23）用眼睛去看孩子的世界，用心去倾听孩子的心声。走进孩子的世界，与他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。24）幼教事业如同一座大花园，而教师的奉献则是其中最美丽的花朵。25）用真挚的心温暖孩子们，陪伴他们成长。26）让孩子的梦想如星星般点亮整个夜空，填满他们的心胸。27）热情对待工作，真心呵护幼儿。28）每个孩子都是优秀的。29）让我们用自己的行动和心灵去教育孩子。30）我们珍惜孩子们的奇思妙想，耐心等待他们的成长和进步，让他们能够更好地书写中国美好的未来！教育名言名句71、不了解历史，就会被历史所淘汰。——王充2、儿童受教育的环境，应该是一个以爱为指导的天地。——《泰戈尔评传》3、教育最出色的功能在于让我们认识到做人是多么伟大。——《泰戈尔评传》4、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头狮子醒来，整个世界都会为之震动。——拿破仑5、任何新生事物的成长都要经历曲折和艰难，需要有永不放弃的耐心和信心。——邸玉平6、一个人的真正伟大之处在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳7、我们的人生就像是一本书，每一步行动都在书写我们自己的历史。——吉鸿昌8、一个真正的男子汉，行事论是非，不计较得失；论顺逆，不计较成败；论长远，不计较一生。——黄宗羲7、敏锐的观察是教师最宝贵的品质之一。一个有观察力的教师能够看到学生内心活动的微小变化，例如欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘等。如果教师忽视这些表现，那么他就难以成为学生的好老师。——赞科夫8、当你抱怨学生太笨时，也应该反思一下自己是否尽心尽力地教导他们。这才是真正的“诲人不倦”。9、星星不会嫉妒太阳的光辉，它会在自己的位置上尽力发光。10、教师的人格决定了他的一切。——乌申斯基11、教师的世界观、品行、生活和对待现象的态度都会影响学生，而这种影响往往是不易察觉的。如果一个教师备受尊重，那么他的影响会在某些学生身上留下永久的痕迹。因此，每位教师都应该好好检查自己的行为，因为他们的一举一动都受到学生的严格监督。孩子们的眼睛是最敏锐、最灵敏的，他们能够观察到人生中微小的变化。教师应该时刻记住这一点。——加里宁12、教师的真诚和高尚的师德是打开学生情感之门的钥匙。13、一个有创造力的教师的座右铭是：明天一定要比今天做得更好。——赞科夫14、谷穗越饱满，就越低垂；学识越渊博，就越谦逊。15、教育就是爱，没有爱就没有教育。16、孩子们是值得尊重的，他们的思维跳跃比我们快得多，有时会想象一些我们无法想象的事情。17、为了道德上对学生的影响，教师本身必须具备高尚的道德标准。如果教师没有这些品质，他就无法传授给学生。——第斯多惠18、教师是点燃学生心灵之火的火种，也是承受学生向上攀登的石级。19、如果想要把阳光播撒到别人的心里，首先要自己心里有阳光。——罗曼罗兰20、好的教师不是简单地传授真理，而是帮助学生发现真理。——第斯多惠21、教师应该把爱带给每一个学生。22、露珠不会和珍珠争辉，它默默地滋润着绿叶和鲜花。23、在要求学生的同时，也应该尊重他们。24、教师和画家一样，都要创造出真正的、美好的、有生命的形象。25、教师是点燃学生心灵之火的火种，也是承受学生向上攀登的石级。26、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得多时，他才能成为真正的教育能手、艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基27、教师的最高本领是培养学生的创造性思维和对知识的热爱。——爱因斯坦28、荀子曾说：“国家要兴旺发达，必须尊重师长，重视教育；而国家要衰弱萎靡，就会轻视师长，忽视教育。”29、这句诗来自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，表达了人生短暂，珍惜时光的深刻感慨。30、教师的工作不仅是传授知识，更是要激发学生对人生的好奇心，引导他们成为有思想、有品德、有担当的人。31、在金秋硕果累累的果园里，我们看到的不仅是收获的喜悦，更是劳动的辛苦和耕耘者心灵的浇灌。32、在教育的百花园中，每一朵花儿都需要园丁的爱心呵护和奉献，才能茁壮成长、吐露芬芳。33、乌申斯基曾说：“教师是人类历史上连接一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。”教师的使命是传承和发扬人类文明的精神财富，引领新生代走向未来。34、赞科夫认为，孩子们会用自己的方式回报教师的爱，教师要用心去感受和理解这份爱，用爱去引导和教育孩子。35、为了让孩子们能够勇敢面对未来的挑战，教师们需要不断创新，给他们带来新的作品和思维方式，激发他们的创造力和想象力。36、教育不严格，就是对学生的不负责任；教育不到位，就是对自己的不负责任。教育是一项严肃的工作，需要教师们严格要求自己，不断提高自己的教育水平。37、在一个良好的学习氛围中，学生的自尊心会得到极大的尊重和培养，他们会更加自信、勇敢地面对学习和生活中的挑战。38、教师和学生之间的心与心的交流和沟通，是爱的交汇之处，是教育事业中最为重要的一环。39、做人做事都要讲求道德，教育事业更是如此，教师们要以善良、真诚、正义为师德准则，用自己的行动和言语为学生树立榜样。40、苏霍姆林斯基认为，好的教师应该让学生超越自己，不断成长和进步，而不是让学生停留在自己的水平上。41、教师的最大成就就是看到自己的学生在人生的舞台上大放异彩，成为有用之才，为社会做出贡献。42、教育是一项艰巨的工作，需要教师们具备高超的教学技巧和管理能力，才能让学生在课堂上获得更好的成长和发展。43、教师的力量来自于对学生的爱，只有真正爱学生，才能够用心去教育、用爱去感染，才能够持之以恒地从事教育事业。44、学生就像幼苗，需要教师的呵护和关爱，才能茁壮成长，开花结果。45、欧阳修认为，教师的职责就是要用自己的言行来塑造学生的品格和道德，让他们成为真正的人才。46、托尔斯泰认为，优秀的教师不仅要热爱自己的事业，更要像父母一样爱学生，让他们在学习和成长中获得真正的快乐和成就。47、教师的工作不仅是辛苦，更是充满乐趣和成就感，因为他们可以见证学生的成长和进步，为社会培养出更多的人才。48、学高为师，身正为范，教育事业需要教师们要不断提升自己的素质和教学能力，成为学生的榜样和引路人。49、裴斯泰洛齐认为，教育者要有力量，就需要关注和关心学生的内心世界，用自己的爱去滋养他们的心灵。50、只有严格要求自己，才能够成为优秀的教师，只有严格要求学生，才能够培养出高素质的人才。51、教育不是简单的传授知识，而是要引导学生去发现真理，去探索和思考人生的意义和价值。52、人生就像一条流水，新的生命不断涌现，旧的生命不断消逝，教育事业也是如此，需要教师们用自己的智慧和力量去推动它不断前行。53、教师的伟大在于他们为了学生的成长和发展，不断消耗自己的力量和精力，用自己的爱去照亮别人的人生之路。54、教师不仅是传授知识的人，更是有权威、有智慧、有影响力的人，他们的工作是引领新生代走向未来，传承人类文明的精神财富。55、母爱的伟大之处在于它的包容和理解，教师的爱也应该如此，能够容纳学生的缺陷和错误，引导他们走向正确的人生方向。7、荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔认为，反思是数学活动的核心和动力，对于学生来说，反思是一种重要的数学活动。8、华罗庚先生曾说过，将一个复杂的问题“退化”成最简单的问题，然后逐步解决，这是一种十分精辟的思维方法。这种方法不仅可以培养学生的心理素质，使其遇到新问题时不惧，还可以让学生养成良好的解决问题的习惯。9、著名外语教授许国璋在北京市自学青年颁发毕业证书的会上说：“古往今来的科学家、艺术家、文学家都是靠自己的学习和创造才能有所发明、有所创造。自己的学习和创造是前进的一种动力。”10、夸美纽斯认为，兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。11、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上表示，如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生对人类和社会具有巨大价值的发明和创造。12、苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请注意不要使这种内在的力量消失，因为缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”13、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”14、陶行知曾说：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”15、叶圣陶曾说：“凡为教，目的在于达到不需要教。”16、著名教育家赞可夫认为，教会学生思考是学生一生中最有价值的本钱。17、美国心理学家斯奇卡列认为，好奇心是儿童的原始本性，感知可以使儿童的心灵升华，为其探究事物的本源打下基础。18、高尔基曾说：“如果学习只是模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”19、狄更斯认为，顽强的意志可以征服世界上任何一座山。20、爱因斯坦曾说：“如果激发学生的热情，那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”21、教育家认为，教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。22、德国教育学家第斯多惠认为，“善诱者，善导”，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。23、古人云：“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。”24、德国教育学家第斯多惠认为，教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，而不是传授本领。25、美国学者布鲁巴克认为，教学艺术的最高准则是让学生提出问题。26、郭沫若认为，教学的目的是培养学生自主学习、研究的精神，让他们用自己的头脑思考，用自己的眼睛观察，用自己的手实践。27、杜威（美国）认为，教育的措施应该围绕着儿童展开，以儿童为中心。28、陶行知先生曾说：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”29、德国教育学家第斯多惠认为，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。30、第斯多惠认为，教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞学生。31、瑞士著名教育家皮亚杰认为，所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。32、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“我们应该让每个学生在毕业时带走的不仅仅是一些知识和技能，更重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”33、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出，如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意力局限在知识上，学生对自己的