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文档简介

如何在阅读中培养小学生的口语交际能力随着全球化的发展和国际交流的增加，口语交际能力已经成为现代社会中非常重要的一个技能。在小学阶段，通过阅读培养孩子的口语交际能力就显得尤为重要。本文将探讨如何在小学阅读中培养孩子的口语交际能力。

一、选择适合的阅读材料

在小学阶段，孩子的阅读能力和口语表达能力还比较有限。因此，教师应选择适合孩子年龄和水平的阅读材料，以提高他们的口语交际能力。

1.选择有趣、生动的故事书

小学生对于有趣的故事书往往更有兴趣和动力去阅读，并更容易进行口语交流。教师可以选择一些有趣的故事书，如《小红帽》、《白雪公主》等，引导学生通过阅读来提高口语交际能力。

2.教师朗读和讲解

为了增加学生的听力输入和理解能力，教师可以利用课堂时间朗读故事并讲解，帮助学生理解故事情节和语言表达。此外，教师还可以利用视频和音频资源来帮助学生进行听力训练和口语模仿。

二、鼓励学生参与阅读活动

除了选择合适的阅读材料，鼓励学生积极参与阅读活动也是培养他们口语交际能力的重要一步。

1.分组朗读和演讲

在课堂上，教师可以将学生分成小组，让每个小组选择一个故事进行朗读和演讲。通过分组朗读和演讲的活动，学生能够提高自己的口语表达能力，并且在集体面前表达自己的观点和感受。

2.小组讨论和分享

教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于故事的理解和感受。通过互相交流和讨论，学生可以锻炼自己的口语表达能力，并且借助他人的反馈来改进自己的语言表达。

三、创设情境提高口语交际能力

除了在阅读活动中提高口语交际能力，教师还可以创设一些具体的情境，让学生进行实际的口语交流和表达。

1.角色扮演

可以根据故事的情节和人物角色，让学生进行角色扮演。通过扮演不同的角色，学生可以更好地体验到不同的语境和情感，提高自己的口语交际能力。

2.实地参观和交流

为了更好地让学生理解故事中的情境和主题，可以组织学生进行实地参观和交流。例如，如果故事中提到了一个动物园，教师可以带领学生去实地参观动物园，并让他们用英语进行交流和描述。

在小学阶段，通过阅读培养小学生的口语交际能力对于他们的语言发展和综合素养的提高都起到了重要的作用。教师在选择阅读材料时要灵活多样，鼓励学生参与阅读活动，并创设适当的情境来提高学生的口语交际

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