2020年高考语文全国二卷试题分析

2020年高考语文全国二卷试题分析本套试题在选材命题上，弘扬传统文化，厚植家国情怀。比如，阅读理解中的《马说》、《庐山谣》等古诗文，以及作文中的“以XXXXXX为主题的具体任务”，都涵盖了传统文化和国情意识的要素。此外，试题还注重了文学性与思想性的结合，如阅读理解中的《绿毛水怪》、《父亲的信》等文章，既有文学价值，又能引导考生思考社会现实和人生意义。四是活：活泼生动，贴近生活。试题在选材命题上，贴近生活，注重与时俱进。比如，阅读理解中的《“猫眼三姐妹”：90后女孩的创业故事》、《“网红”带货：一种新型消费模式》等文章，都涉及到当下热点话题，贴近考生的生活实际。同时，试题还注重了语言文字运用的实用性，如语言文字运用题中的修改病句、选择合适的关联词填入文中等，都与考生的日常生活密切相关。五是新：创新思维，引领未来。试题在命题思路上，强调了创新思维，引领未来。比如，阅读理解中的《绿毛水怪》、《父亲的信》等文章，都能引导考生思考社会现实和人生意义，培养考生的创新思维和未来意识。此外，试题还注重了综合性和应用性的考查，如语言文字运用题中的词语辨析、语句衔接等，都能考查考生的语言文字应用能力和综合素养。本试卷内容涵盖的范围广泛，跨度大，其中传统文化意蕴丰富，以贴近生活的方式呈现在试题中，时代气息浓郁。试卷旨在引导学生传承爱国精神和担当意识。例如，语言文字运用部分的17-19题选用了殷墟甲骨文，具有鲜明的传统文化意蕴。这些题目引领学生深入感知中国文化元素带来的精神引领，潜移默化地感受传统文化的价值和力量。实用类文本部分的四个材料都围绕着当下的热点“脱贫致富”进行叙述，从不同角度把握精准扶贫的时代脉搏，引导学生关注在全面建成小康社会的道路上存在的问题。文学类文本部分的小说《书匠》表现出的匠人技艺固然会被科技所取代，但匠人精神却不会泯灭。故事所表现出的正是中华民族文化思想渐染下，普通百姓的人格魅力和人性之美。第九小题要求分析“老董的匠人精神主要体现在哪些方面？”这种匠人精神也是我们今天所应该具有的，体现出一种精神传承。作文部分所给的墨子的话和抗疫援助物资上的诗词，都彰显传统文化的内涵。以全球抗疫为背景，将重大的社会生活事件有机融入试题，精心选择传统文化引领，厚植家国情怀，放眼全世界，增强民族自信心。此外，试题还巧妙设置情境，考查学生的语文能力和素养。例如，语用部分的21题选用了《海南自由贸易港建设总体方案》，旨在引导学生回应社会的各种需要，发现和体会构建人类命运共同体行动中所显示出来的制度优势和综合国力。试卷通过创设生活实践、学习探索两类具体情境活动，考查学生在真实的语言运用情境中表现出的语文能力和素养。在语文课程中，语言的运用离不开语境，它是言语交际行为的背景和条件，对交际活动有着重要影响。试卷中的作文部分特意选取了传统文化、中外共同认知和疫情互助等三个方面，引导考生深入感受“人类命运共同体”的主题，鼓励他们将个人成长与国家发展紧密联系起来，将理想信念与国家、世界的发展融为一体，激发时代责任感和使命感。通过演讲形式的参与和体验，引导考生思考和关注，更好地体现出语文学科中的语言建构和运用能力。全国Ⅱ卷注重培养学生的思维能力，特别是逻辑思维、辩证思维和批判性思维。诗歌《读史》要求学生用哲学观点看待事物，阐述诗歌蕴含的道理，引导他们保持批判精神，用辩证的眼光看待问题，达到思维的深刻性。此次试卷中对批判性思维和辩证思维能力的考查加强，体现了语文学科素养中思维发展与提升与立德树人的有机结合。论述类