面向“卓越计划”的电子信息工程专业课程体系和教学内容改革与实践

面向卓越计划的电子信息工程专业

课程体系和教学内容改革与实践一体化课程整合设计目标定位及培养目标质量标准体系卓越计划简要概况课程计划设计提纲实现矩阵完善教学资料一、卓越计划简介

2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协会共同实施“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）。“卓越计划”拟用10年时间培养百余万高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定人力资源优势。2011年9月，河北联合大学成为教育部第二批实施“卓越工程师教育培养计划”试点高校。信息工程学院电子信息工程专业是学校第一批参加“卓越计划”的试点专业。二、质量标准体系

国家通用标准：制定行业专业标准和学校培养标准的宏观指导性标准

行业专业标准：在通用标准指导下，规定一个具体专业的工程师培养应该达到的基本要求学校标准：在通用标准的指导下，根据行业专业标准，结合本校情况制订具体的专业培养标准附件1附件2附件3三、目标定位及培养目标本专业培养具有扎实宽广的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统应用和开发的符合国家工程师标准的高级工程技术人才。立足唐山服务河北辐射京津冀根据国家通用标准、电子行业标准、本专业国内外教学实践、本专业师生、校友和社会，一个电子信息工程专业工程师所应该具备的知识、能力和素质可用以下17项培养目标来描述：强化工程实践能力和工程素质教育附件4目标定位及培养目标四、一体化课程整合设计所谓一体化教学，就是专业理论和实验实践结合为一体，融知识传授、技能提高和工程实践成为一体，侧重于技能操作和创新能力的培养。一体化教学是把培养学生的工程能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，来进行制定教学计划与大纲；根据工作过程导向课程整合的理念与方法，按照如下步骤进行应用电子专业的专业课程整合：首先系统分析“卓越计划”协作企业相关工作过程任务，获得工作一线的工作任务情况；其次根据工作过程系统化课程开发的指导思想，将工作领域的工作项目和内容转化为学习领域的课程内容；工作过程系统化课程是以工作过程为主线，按工作过程中活动与知识的关系来重新设计课程，突出工作过程在课程中的主线地位，按照工作过程的需要来选择知识，以工作任务为中心整合相关理论与实践知识。然后构建电子信息工程专业全新的一体化教学模式的课程体系，并编写以工作过程为导向的课程教学计划、教学大纲、教案和教材等教学文件。根据工作过程导向进行课程整合，电子信息类相关工作项目如下表：项目项目内容项目涉及学科课程1通风机监控系统电路原理、电子技术基础、电气控制与PLC2无线抄表系统高级语言程序设计、网络前沿技术、通信原理3供热控制器远程维护模块Matlab仿真及系统实现、单片机原理及接口技术4煤矿皮带集中控制系统电气控制与PLC、机械工程与CAD、嵌入式系统与原理5煤矿水泵自动排水系统电气控制与PLC、信息检测与采集6矿用水泵自动化电控装置信息检测与采集、高频电子线路、CPLD技术及应用7供热计量、监控、管理系统高级语言程序设计、单片机原理及接口技术8水泥包装生产线工艺电子技术基础、信号、系统与信号处理、机械工程与CAD9楼宇自控系统电子技术基础、信号、系统与信号处理、数字图像处理10泵站控制器单片机原理及接口技术、信息检测与采集11嵌入式系统在煤矿皮带运输系统中的应用嵌入式系统与原理、电气控制与PLC、信息检测与采集12智能家居系统信息检测与采集、数字图像处理、电子技术基础13安防监控系统信息检测与采集、数字图像处理、嵌入式系统与原理14电动架车机电子技术基础、机械工程与CAD、信息检测与采集图1单片机原理及接口技术课程开发流程图整合后（卓越班）的课程整合前（普通班）对应课程课程名称总学时实验设计学时学分课程名称总学时实验学时学分高级语言程序设计96326C语言程序设计48163软件设计基础VB56243.5电路原理88165.5电路-180165.0电路-272164.5电子技术基础128328模拟电子技术基础72164.5数字电子技术基础72164.5信号、系统与信号处理120247.5信号与系统5603.5数字信号处理4803.0自动控制原理3202.0单片机原理及接口技术104406.5单片机原理及应用48163.0单片机C语言编程32162.0信息检测与采集64164信息采集技术4082.5智能仪器3202.0五、课程计划设计电子信息工程专业的课程计划一方面应强调工程性、技术性、实用性、系统性、综合性和复合型，另一方面也要充分认识到强化基础在飞速发展的电子行业保证学习能力上起到的关键性作用。因此，在探讨课程体系设计策略时，必须体现本专业的特色，并且保证通识课程、基础