生活教育走进家庭2016.4

生活教育走进家庭——九江市六中初二年级家访工作总结生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结

初二年级家访工作和六中的家访工作一起已经进行了六年，六年来我们坚持把家访工作做得有章有法，有始有终，有模有样，有声有色，力求把教育工作做到家长的心坎里去，树立六中简单朴素的教育形象，取得了良好的教育效果和社会效果。一件事能够坚持六年，其本身已属不易，但是在这周而复始、不疲不倦的走访中也会生发出很多新的思考，这其中有积极的自然也会有消极的，有正面的声音当然就会有一些反调，我这里就从此次家访活动前的一些反调说起吧。生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结

六年的家访下来，我们收获了什么？--除了收获学生和家长的感动之外，家访真的能推动我们的教育效果吗？--有些兄弟学校根本没有如六中这样的家访工作，为什么却仍然能够拥有良好的声誉和成绩？--为什么在很多有针对，有设计，满怀希望的家访之后学生的成绩不进反退？--为什么有的家庭对老师的家访比较排斥？--六中大面积家访工作模式是否需要坚持，是否需要改革，又如何改革？……生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结实际上这些反调也正是我们坚持六年的家访带来的一些比较深入的思考，也是其中的收获之一吧，老师们根据自己的职业特点提出了一系列问题，而学校的管理层已经在着手解决其中的一些问题了。关于此次家访，学校就提出了“让生活教育走进家庭”的家访活动主题。生活是教育的源泉，无论是发展学生的智力，还是培养学生的能力，以及对学生健全人格的形成，都离不开生活。成功的教育就是要让教育走向生活，学校走向社会。生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结贴近学生生活的教育就是学校的德育教育，学校的德育工作更是要从学生的生活教育着手，比如教育学生尽量在家吃早餐、不乱扔纸屑、不随地吐痰、衣服整洁、不化妆、不戴首饰、感受大自然等等。所以学校开展“生活教育走进家庭家访月”活动既是对家访工作模式的一次有益探索，更是把握了生活教育的关键点即学生的家庭，两者的有效结合是我校本学期的一个亮点，同时也是在当今形势下对教育常规的一种回归。生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结初二年级根据校长室、政教处的统一安排，认真实施“生活教育走进家庭家访月”活动，取得了良好的成效。现总结如下：一、精心策划，全面动员二、凸现亮点，收获喜悦三、总结反思，回归常态生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结一、精心策划，全面动员初二年级组高度重视此次“生活教育走进家庭”的活动，针对之前一些消极的声音，我们重温了开学初的第一次教工大会上梁校长关于生活教育的讲话，从政策导向、实际情况、工作需要等角度进一步明确了六中学生生活教育的重要意义，统一了全组教师的认识。生活教育走进家庭

——九江市六中初二年级家访工作总结一、精心策划，全面动员同时我们再一次认真学习了李英华副校长带领政教处制定的“生活教育走进家庭”活动方案和龚主任在开学典礼上对生活教育进行的解读。

通过学习我们统一了认识：期初家长会上，班主任要和家长们认真学习“学会健康体面生活”致家长一封信，家长和学生要认真填写问卷调查，年级组成立生活引导员查岗，各班要办好主题为“生活教育入我心”的生活教育黑板报，布置生活教育演讲比赛活动，各班要认真摸排本班问题学生，制定家访方案，一定要将生活教育走进家庭的家访工作做实、做好。一、精心策划，全面动员1．期初家长会上，班主任和家长们认真学习“学会健康体面生活”致家长一封信二、凸现亮点，收获喜悦二、凸现亮点，收获喜悦2、生活引导员检查形成常规3、生活教育演讲比赛二、凸现亮点，收获喜悦4．生活教育走进家庭的家访生活教育对培养学生健全的人格尤为重要。生活教育的缺失，会对学生造成一些难以想象的结果。学校教育所真实需要的就是要回归到以现在的日常生活为基础，同时兼顾过去生活并力图构建未来美好生活的生活教育。结合当今现状，根据我校实际情况，梁校长提出生活教育走进家庭的家访是非常及时，也是非常有必要的。为了做好这次家访工作，我们初二年级全体教师统一了认识，一致认为影响学生生活习惯的因素主要有以下几个方面：二、凸现亮点，收获喜悦影响学生生活习惯的因素：（1）不良饮食习惯：学校周围到处都是希望发“学生财”的商贩、父母溺爱让孩子随心所欲，喜欢喝饮料等。（2）懒惰：学生普遍怕苦怕累，没有时间观念，贪睡、迟到，不按时完成作业等现象时有发生。影响学生生活习惯的因素：（3）安全意识差：骑自行车摇来晃去，横冲直撞；从窗户向楼下扔垃圾、杂物，翻围墙等。影响学生生活习惯的因素：（4）不注重个人形象：不爱穿校服、不佩戴校牌，不文雅口头禅常挂在嘴边；随地吐痰、乱扔纸屑；对电视里的艺术形象，认为是“酷”的象征，是一种时髦的行为。（5）睡觉习惯差：有的学生在家成了真空状态，玩电脑、玩手机、看小说，想睡就睡，导致生物钟的错乱。影响学生生活习惯的因素：（6）

文明礼貌的缺失：很多学生在家不知道感恩父母，在外不懂得如何人尊重别人，与他人融洽相处；不懂得文明用语，一声“谢谢”、“对不起”本是张口之劳，也是人与人之间最基本的礼貌行为，可现在的学生中有说“谢谢”习惯的越来越少了。（7）孤避