海氏岗位价值评估方案

海氏评价法小组成员:郑雯周云萍朱艳虹宗徐琴喻晓磊朱承龙岗位评价

Definition海氏工作评价系统又叫“指导图表——形状构成法”，是由美国工资设计专家艾德华·海于1951年研究开发出来的。它有效地解决了不同职能部门的不同职务之间相对价值的相互比较和量化的难题，在世界500强的企业中有1/3以上的企业岗位的评估师都采用这种评价法。

Comparison海氏工作评价系统所有职务所包含的最主要的付酬因素有三种，每一个付酬因素又分别由数量不等的子因素构成。美世国际职位评估法这套职位评估系统共有4个因素，10个纬度,104个级别,总分1225分。评估的结果可以分成48个级别。全球职等系统该系统共分为25个等级架构，通过了解企业业务及规模确定企业整体最高职位等级。ComparisonCharacteristic海氏工作评价系统美世国际职位评估法全球职等系统等级精简，架构明晰评价指标的可比性强界限清晰，便于测量代表性高，综合性强

Transition

海氏工作评价系统实质上是一种评分法，是将付酬因素进一步抽象为具有普遍适用性的三大因素：相应设计了三套标尺性评价量表，最后将所得分值加以综合，算出各个工作职位的相对价值。智能水平(A)解决问题的能力(B)岗位所承担的责任(C)

智能（技能）水平(A)

专业理论知识对该职务要求职业领域的理论、实际方法与专门性知识的了解（包括科学知识、专门技术、操作方法等）管理诀窍为达到要求绩效水平而具备的计划、组织、执行、控制、评价的能力与技巧。人际技巧指该职务所需要的激励、沟通、协调、培养、关系处理等方面主动而活跃的活动技巧。指的是要使工作绩效达到可接受的水平，所必需的专门业务知识及其相应的实际运作技能的总和，这些知识和技能可能是技术性的、专业性的，也可能是行政管理性的。人际技能管理决窍起码的(A)相关的(B)多样的(C)广博的(D)全面的(E)基本的(a)重要的(b)关键的(c)基本的(a)重要的(b)关键的(c)基本的(a)重要的(b)关键的(c)基本的(a)重要的(b)关键的(c)基本的(a)重要的(b)关键的(c)专业理论知识基本的(A)50576657667666768766768776871008710011587100115100115132115132152115132152132152175152175200152175200175200230200230264初等业务的(B)66768776871008710011587100115100115132115132152115132152132152175152175200152175200175200230200230264200230264230264304264304350中等业务的(C)87100115100115132115132152115132152132152175152175200152175200175200230200230264200230264230264304264304350264304350304350400350400460高等业务的(D)115132152132152175152175200152175200175200230200230264200230264230264304264304350264304350304350400350400460350400460400460528460528608基本专门技术(E)152175200175200230200230264200230264230264304264304350264304350304350400350400460350400460400460528460528608460528608528608700608700800熟练专门技术(F)2002302642302643042643043502643043503043504003504004603504004604004605284605286084605286085286087006087008006087008007008009208009201056精通专门技术(G)2643043503043504003504004603504004604004605284605286084605286085286087006087008006087008007008009208009201056800920105692010561216105612161400权威专门技术(H)3504004604004605284605286084605286085286087006087008006087008007008009208009201056800920105692010561216105612161400105612161400121614001600140016001840

解决问题能力（B)关于“解决问题能力”，与工作职位要求承担者对环境的应变力和要处理问题的复杂度有关，海氏评价法将之看作是“智能水平”的具体运用，因此以智能水平利用率（%）来测量。这一因素从两个纬度进行测评：问题难度（思维难度）按解决问题所须创造性由低到高分为重复性的、模式化的、中间型的、适应性的和无先例的等五个等级。环境因素按环境对工作职位承担者紧松程度或应变能力，分为高度常规的、常规性的、半常规性的、标准化的、明确规定的、广泛规定的、一般规定的和抽象规定的等八个等级。

思维难度A.重复性的：特定的情形仅需对熟悉的事情作简单的选择。B.模式化的：相似的情形仅需对熟悉的事情进行鉴别性选择。C.中间型的：不同的情形，需要在熟悉的领域内寻找方案。D.适应性的：变化的情形要求分析、理解、评估和构建方案的建设性思考能力。E.无先例的：新奇的或不重复的情形，要求有创造新理念和富有创意的解决方案的思考能力。思维环境A.高度常规性的：有非常详细和精确的法规和规定作指导并可获得不断的协助。B.常规性的：有非常详细的标准规定并可立即获得协助。C.半常规性：有较明确定义的复杂流程，有很多的先例可参考，并可获得适当的协助。D.标准化的：有清晰但较为复杂的流程，有较多的先例可参考，可获得协助。E.明确规定的：对特定目标有明确规定的框架。F.广泛规定的：对功能目标有广泛规定的框架，在某些方面有些模糊、抽象。G.一般规定的：为达成组织目标和目的，在概念、原则和一般规定的原则下思考，有很多模糊、抽象的概念。H.抽象规定的：依据商业原则、自然法则和政府法规进行思考。解决问题能力分析表(B)100%76%57%43%33%87%66%50%38%29%抽象规定的H87%66%50%38%29%76%57%43%33%25%一般性规定的G76%57%43%33%25%66%50%38%29%22%广泛规定的F66%50%38%29%22%57%43%33%25%19%明确规定的E57%43%33%25%19%50%38%29%22%16%标准化的D50%38%29%22%16%43%33%25%19%14%半常规性的C43%33%25%19%14%38%29%22%16%12%常规性的B38%29%22%16%12%33%25%19%14%10%高度常规性的A思维环境无先例的E适应型的D中间型的C模式化的B重复性的A思维难度

岗位所承担的责任(C)这里的责任不是指岗位规定必须履行的职责或所拥有