九年级化学：制氧

3.化学学习的特点：⑴.关注物质的性质；⑵.关注物质的变化；⑶.关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验步骤将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，观察现象。现象盛空气的集气瓶中燃烧的小木条无明显变化：盛呼出气体的集气瓶中燃烧的小木条很快熄灭。结论呼出气体中氧气的含量低于空气中氧气的含量。实验步骤分别向盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡并观察现象。现象盛空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化：盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。结论呼出气体中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量。实验步骤取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一片哈气，对比观察两块玻璃片或镜片上发生的现象。现象放在空气中的玻璃片上无明显变化：被呼气的玻璃片上有水雾。结论呼出气体中水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量。小结：人体呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳含量高，氧气含量低，水蒸气含量高注意：1.外焰温度最高的原因：外焰氧气充足，完全燃烧，所以温度最高。2.蜡烛燃烧冒黑烟的原因：石蜡不充分燃烧产生炭黑。练习：1观察蜡烛燃烧时，小明描述的下列实验现象中错误的是（ ）A.火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将罩在火焰上方的烧杯内壁用澄清石灰水润湿，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水例1.蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，他的成分是什么？有人提出假设：A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。查阅资料:二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。【实验探究】TOC\o"1-5"\h\z（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设——，但这样做并不能得出正确结论，原因是 。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这位假设 提供了证据，因为 。答案：（1）A蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；（2）水蒸气；（3）C只有石蜡固体具有可燃性。深度解析：实验探究题猜想可以是正确的也可以是错误的，我们是通过设计实验否定错误的猜想，确定正确的猜想，根据题意回答相关问题。第一问通过设计实验证明猜想A，因为蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，所以不能确定白烟是二氧化碳。第二问通过实验否定了白烟是水蒸气；第三问通过实验确定白烟具有可燃性，我们马上可以确定猜想C的成立，通过学习和阅读本题我们知道石蜡具有可燃性，而二氧化碳和水蒸气均不可燃，所以原因就是:只有石蜡具有可燃性。.换句话说通过确定白烟具有可燃性，确定了猜想C，同时排除了猜想A、B。其实这道题第三个实验就能确定正确猜想C，同时排除猜想A、B。设置前两个实验的目的无非是考察二氧化碳和水的检验。这道题的目的是考察蜡烛燃烧产物二氧化碳和水的检验，以及石蜡的可燃性。2请你参与某学习小组的探究活动，并回答问题。［发现问题］小明将一燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。［提出问题］小明想：这缕白烟的成分是什么呢？［猜想与假设］大家展开了热烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。［收集证据］（1）查阅资料：烟是固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低。很容易液化或汽化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。（2）实验探究①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水（ ）。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是（ ）。③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为（）的猜测提供了证据，同时排除了（ ）的猜测。［解释与结论］⑴由以上探究结果可知：（ ）的猜测是正确的。⑵小亮在实验时确实看到了澄清石灰水变浑浊，但是他得出的结论不正确，原因可能是（ ）。3几名同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤.（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约S后取出，现象如战所示.这证明焰）。心（（2）向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图），在玻璃管的上口）。点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是（ ）、（ ）。（3）猜想和验证猜想操作现象结论假设①：焰心气体含二氧化碳在未点燃的细短玻璃管口假设①不成立假设②：焰心气体含石蜡蒸气取一较长的细玻璃管用是冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃—假设②成立取下长玻璃管，打开湿毛巾4法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告.下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰饰碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点5小明同学在化学课上提出，“可用燃着的小木条鉴别氧气和二氧化碳”，就这一环节而言，属于科学探究的中的（）A.猜想与假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论6一氧化氮是大气污染物，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集一氧化氮只能用排水法收集。对一氧化氮的猜想和评价正确的是（）A.易溶于水B.可能极易与氧气反应C.易和水反应D.有害无利7在“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）A.证明呼出气体中二氧化碳含量较多的证据是：呼出的气体使等量澄的清石灰水明显浑浊

B.证明呼出气体中氧气含量较少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体中水蒸气含量较多的证据是：呼出的气体在玻璃上结成水雾D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下图所示的装置进行实验。⑴人吸气时，应打开（⑵人呼气时，应打开（），关闭（ ），此时可观察到H瓶内的现象是（3）I瓶中所装试剂的作用是（）；11瓶中所装试剂的作用是）（填“活塞A”或“活塞B”，⑴人吸气时，应打开（⑵人呼气时，应打开（），关闭（ ），此时可观察到H瓶内的现象是（3）I瓶中所装试剂的作用是（）；11瓶中所装试剂的作用是（ ）。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。.简答题：某专用实验室，要控制室内空气中氧气的含量，现需要对室内空气取样检验，请你设计最简单的方法，取出室内空气样品。（供选用的实验用品有：烧杯、集气瓶、水槽、玻璃片、水）.通过探究“人体吸入的空气和呼出的气体”实验，得出结论正确的是（ ）A.我们吸入的气体全部是氧气B.我们呼出的气体全部是二氧化碳C.我们呼出的气体极易溶于水D.我们呼出的气体里含有水蒸气.能够使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）

A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.石蜡.将燃着的木条分别伸入右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（）a熄灭、a熄灭、b变旺a变旺、b熄灭C.a、b都变旺C.a、b都变旺D.a、b都熄灭.方便面拆封后放置一段时间会变软，这是因为 .为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了右下图所示的装置。实验：（1）首先，由导管口吸气约30S，观察到澄清的石灰水，说明空气TOC\o"1-5"\h\z中二氧化碳的含量 。（2）然后，从导管口吹气约30S，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 。综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比空气中的更 。.某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示。请根据图示回答:（1）第一步应如何操作？将两个集气瓶用平推法装满水倒立在水槽中，用排水法收集呼出气体，在（填“水下”“水上”，）盖上玻璃片，得到两瓶呼出气体。⑵下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究内容实验方法实验现象A二氧化碳含量是否相同将相同质量的少量 分别滴入盛有呼出气体和空气的集气瓶中，振荡并观察现象。

B氧气含量是否相同将 分别伸入到盛有呼出气体和空气的集气瓶中，观察现象。C水蒸气含量是否相同取两片干燥的玻璃片，将其中一片放到空气中，另一片向玻璃片上 ，观察现象。反思与评价:根据实验现象可以得出，对比来看，呼出的气体中的比空气少，呼出气体中的,比空气中多。.人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳除了空气中原有的，是否含有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人设置了如图装置进行了探究(澄清石灰水可以吸收和检验二氧化碳)：(1)人吸气时应将活塞A(填“打开”或“关闭”)，活塞B—(填“打开”或“关闭”)。(2)人呼气时应将活塞A(填“打开”或“关闭”)，活塞B―(填“打开”或“关闭”)，此时可观察到H瓶内的现象是澄清石灰水变浑浊。(3)1瓶所装试剂的作用是—(填“吸收”(填“吸收”或“检验”)呼出或“检验”)空气中的二氧化碳，II瓶所装试剂的作用是的气体中的二氧化碳。(填“吸收”或“检验”)呼出将上述操作反复进行，能证明呼出的气体中有人体代谢产生的二氧化碳。.下列变化属于物理变化的是()A.瓦斯爆炸 B.牛奶变酸C.食物中毒 D.霓虹灯通电发出红光.有关铁的性质中，属于化学性质的是()A.有导电导热性8.有良好延展性C.具有银白色光泽D.在潮湿空气中易生锈.通过下列哪一条物理性质可以鉴别下列各组物质？(填序号)：①颜色②气味③味道④状态⑤硬度(1)白酒和水;(2)白醋和酱油 ；(3)白糖和食盐 ；(4)酒精和碘酒 ；(5)冰和水 ；(6)铜丝和铝丝；(7)金刚石和玻璃；（8）家用天然气和空气；（9）黄金和铝合金 。.①酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体；②易挥发；③能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚欧等多种物质；④酒精易燃烧；⑤常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；⑥当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑦且边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据上述叙述可归纳出：A酒精的物理性质有；B化学性质有；C酒精发生的物理变化是；D发生的化学变化是；E文中描述酒精用途的是（均填代号）。.把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质①硬度②熔点③密度④颜色⑤状态⑥化学性质。.把黄豆粒大的一小块金属钠投入到盛有水的烧杯中，钠很快熔化成一个银白色的小球，浮在水面上，四处游动，并发出“嘶嘶”的响声。由上述实验现象可归纳出金属钠的①物理性质是 ；②化学性质是 。答案：.D.（2）①变浑浊②水蒸气 ③小明小亮和小光结论与解释：（1）小明（2）刚熄灭的蜡烛周围尚有残余的二氧化碳存在，导致澄清石灰水变浑浊。（或蜡烛燃烧产生的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊）.（1）温度最低（2）气体、具有可燃性（3）罩一内壁涂有澄清石灰水的小烧杯、澄清石灰水不变浑浊不能点燃、导管中部有白色固体。.D5.C6.B7.B.⑴活塞A活塞B⑵活塞B活塞A澄清石灰水变浑浊⑶除去空气中的二氧化碳验证人体呼出气体中含有二氧化碳（或验证人体代谢的产物中含有二氧化碳或检验呼出气体中是否含有二氧化碳）.取一集气瓶，装满水，盖好玻璃片，拿进实验室，将瓶中的水倒掉，擦干集气瓶，再盖好玻璃片拿出室外。.D11.B12.B13.空气中含有水蒸气。.（1）A无明显变化少（2）B变浑浊多多.（1）水下A.澄清石灰水盛空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化；盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。B.燃着的小木条盛空气的集气瓶中燃烧的小木条无明显变化