中班科学活动教案植物(15篇)

第页共页最新中班科学活动教案植物精选(15篇)中班科学活动教案植物篇一找个适宜的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开场，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的理解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、互相讨论等手段，让幼儿理解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合才能得到了不同程度的进步。1、观察理解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。2、掌握各种蔬菜的根本特征。3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。1、介绍今天外出的地方，及考前须知。2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。〔附图片〕2、引导幼儿观察其外形特征〔长的什么样子〕，并触摸菜叶、果实等。〔幼儿根据自己的观察，自由答复〕3、帮助幼儿识别各种蔬菜，知道蔬菜的组成〔有的有叶、有的有茎、杆等〕4、比一比：各种蔬菜外形的不同。〔幼儿自由讨论〕三、交流理解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、保护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的答复，以后要更加开拓自己的知识面。中班科学活动教案植物篇二尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重别人，乐于合作的良好品质。1理解小手的作用及重要性，懂得保护自己的小手。2让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。3通过理解自己的小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。重点：让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。难点：没有小手的帮助不方便。1苹果一个2皮球一个3椅子一把4《帮我学科学》人手一册。一、游戏导入，吸引幼儿注意。老师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。二、根本环节：1、老师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？〔能或者不能〕2、老师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”3、老师分别请几名猜测不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。4、初步结论：老师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。5、扩展实验。鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？6、老师小结：引导幼儿说出手的重要性。三、老师请幼儿翻到教材第一页，说一说要怎样保护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意平安。)四、完毕。老师：“小朋友都知道怎样保护小手了，小手很快乐，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。”中班科学活动教案植物篇三1.体验手部动作与影子之间的关系。2.萌发对手影游戏的兴趣。1.已有做手影游戏的经历。2.挂图。3.台灯假设干。4.故事磁带。1.它们是谁。幼儿观察挂图，自由交流。根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?2.谁是新邻居。幼儿带着问题，边看挂图，边完好欣赏故事。哪些小动物成了新邻居?房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的终究是谁?3.手影像什么。翻开台灯，老师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。1.鼓励幼儿晚上在家中进展手影游戏。2.在语言区中，幼儿交流自己学玩游戏的经历并编讲手影故事。3.注意平安使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。附：新邻居小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。突然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。哇!不好了，窗户的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!"那屋子的门突然翻开，小猴笑嘻嘻地出来了。他开心地说："哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。"小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会变头牛。真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。中班科学活动教案植物篇四中班科学活动教案植物篇五炎热的夏季，每个人都懒洋洋的为了让孩子们充分感受在玩中学、做的意义，我特别选择了孩子们最爱的水作为孩子们游戏活动的主要内容，从而设计了这一节活动。1、让幼儿初步理解水的特性。2、让幼儿通过挤压初步感知水的压力。透明塑料袋装上半袋水、玩具雪花片一片、矿泉水瓶〔视幼儿人数而定〕、吸管1、通过提问引起孩子的兴趣：水是什么样的？有什么味道？2、通过教具的演示，使孩子认识到水是无色透明的。3、老师通过提问：谁玩过水枪，好玩么？引起孩子的兴趣。4、引出课题，制作简易的小水枪。5、示范做法：〔1〕先拿出一个事先准备好的矿泉水瓶，在瓶盖上扎一个小孔，不要太大，足够穿过一只细吸管即可。〔2〕在瓶中灌上八分水，然后拧紧瓶盖，把吸管插入小孔中即可。〔3〕用手用力挤压瓶身，水便会从细吸管中呲出，自制小水枪便完成了。6、在老师的帮助下，引导孩子自己动手制作小水枪。7、带孩子到户外，以小树为目的，看谁打的准，打的远。完毕通过提问，引导孩子感知水是受到手用力挤压瓶身的力量，被挤出瓶子，通过细细管流出来的。通过这节活动后孩子们更喜欢玩水了，并且理解到水的一些特性，体会到同伴之间合作的乐趣，共同参加游戏的幸福感。缺乏是，孩子们只能在特别炎热的夏季在太阳晒时玩，而且在奔跑游戏时，容易发生擦撞现象。中班科学活动教案植物篇六１、寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。２、学惯用简单的绘画记录声音，并进展分类。１、引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，并在活动室内开拓专栏“好听的和不好听的声音”。２、准备一些能发声的乐器〔手鼓、三角铁等〕或其他物品。３、多媒体课件。4、毛绒玩具宝宝，笑脸、哭脸。一、谈话１、生活中的声音〔以宝宝早晨的生活为背景〕师：〔播放宝宝的笑声〕听听是什么声音？是谁的笑声？师：这是小宝宝刚刚睡醒，你听听，是哪个小动物叫醒小宝宝〔播放公鸡叫声〕大公鸡是怎么叫的？学一学。师：还有什么小动物会叫呢？〔幼儿说出小动物名称并模拟他的声音〕师：小宝宝起床了，听听她如今在干什么？〔播放水声，幼儿想象宝宝在干什么〕师：宝宝要上学了，她是怎么去的幼儿园？在马路上你能听见什么声音？〔播放汽车启动的声音、路上自行车的铃铛声、摩托车的声音等。〕师：到了幼儿园要跟老师说什么？听听这是小男孩说的还是小女孩说的？二、感受声音的不同师：在刚刚我听到声音里，你觉得哪种声音是好听的声音。师：老师把这位得意的宝宝请到咱们班，你们想认识这位小宝宝吗？〔请出小宝宝〕小宝宝搜集了许多的声音，想让小朋友帮她分辨出这些声音好不好听，你们愿意帮助她吗？假如是好听的声音，用宝宝的笑脸做标记，不好听的声音用宝宝的哭脸做标记。〔老师播放一些声音，让幼儿分辨，依次让幼儿记录。〕师：你还听过什么好听的声音呢？不好听的声音有哪些？三、探究怎样发出声音师：小朋友帮了小宝宝的忙，她太快乐了，于是，把她的玩具拿来和小朋友们一起分享。你能用不同的方法让它发出声音吗？〔依次拿出乐器让幼儿探究〕拿出乐器如三角铁、手鼓等，让幼儿探究怎样才能让它发出声音，引导幼儿用各种方法。师：老师正好给小朋友准备了一首儿歌，我们用自己发现的方法给儿歌配上节奏吧。〔播放儿歌，和孩子们一起为儿歌配节奏。〕师：小宝宝给小朋友分享的宝贝你们喜欢吗？玩的开心吗？好运你们是不是要谢谢她呢？那么就用自己的身体发出好听的声音给小宝宝表演一下吧！〔引导幼儿用自己的身体各部位发出声音，并有节奏的表现出来。〕四、活动完毕师：小宝宝今天来咱们班，她非常快乐，如今要回家了，用好听的声音一起欢迎她吧！中班科学活动教案植物篇七1.理解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。2.积发幼儿想象力，进展制作活动。1.兴趣练习-装饰秋天的树2.树叶图片〔梧桐、冬青、柏树〕3.幼儿用美术工具。兴趣练习一、认一认，这是什么树叶？1.说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？2.你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。〔站在树的图片前面〕3.请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。〔梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺〕4.不认识的树叶〔1〕老师：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗？这棵树叫什么名字？它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。〔2〕出示衫树、银杏树等树叶，让幼儿观察。二、想一想：我把树叶当什么？1.欣赏儿歌：秋叶2.老师：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。3.提问：小动物们捡起落叶当什么？4.想一想：你想把你的树叶变成什么？三、做一做，秋叶玩具1.想象制作：装饰-秋天的树秋天的树非常漂亮，你们把它做出来把。2.介绍自己的作品四、游戏：秋天树叶飞1.老师：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。2.介绍游戏玩法：听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使劲网上抛，其他树叶玩法一样。中班科学活动教案植物篇八1、在探究中发现不同动物脚的数量也不一样，产生理解动物的兴趣。2、理解除了常见的动物外，还有多足动物、无足动物和腹足动物。3、通过观察、讲述、游戏、操作等活动，能准确给动物按脚的一样数量进展分类。教具：幻灯片“数脚”学具：各种动物图片；“动物找家”分类板。一、猜一猜、说一说：2～6只脚的动物。师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一些小动物，一起来看一看都有谁？”出示幻灯片一〔被遮住身体的公鸡〕问：“这是谁的脚？〔幼儿猜后看全图〕大公鸡有几只脚呢？”问：“你还知道哪些动物也是2只脚？”〔幼儿个别讲述〕师出示各种2足动物图后总结：2足动物根本上都是家禽和鸟类。〔依次出示小兔子、七星瓢虫，让幼儿说说还有哪些动物是4、6只脚的？并分别总结为：4足动物根本上都是家畜和兽类；6足动物根本上都是昆虫类〕。二、师小结后，引出多足动物提问：“刚刚我们说的这些动物最多有几只脚？那有没有比6只脚更多的动物？”幼儿讲述后老师小结：因为它们的脚很多，所以都叫“多足动物”。三、理解“无足动物”师：“刚刚我们说的这些动物虽然脚的数量不一样，脚的名字也不同，但它们也有一样的地方，就是它们都有脚，而且脚的数量都是双数。那什么动物没有脚呢？”幼儿交流后老师放幻灯片，简单介绍几种无足动物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的鱼类都是无足动物。四、认识“腹足动物”师：“刚刚我们说了许多都是有脚和没有脚的动物，下面我们来看一种动物，它的脚和这些动物都不一样，看看它是谁？〔出示幻灯片上的蜗牛图〕”。提问：“它是谁？它的脚在哪儿？”幼儿讨论后老师讲解：“蜗牛的脚在腹部〔肚皮〕下面，所以叫腹足。腹足动物一般都有一个壳，头上有两只触角。那谁知道还有什么动物也和蜗牛一样，是有腹足的呢？”幼儿讲述后看幻灯片上的腹足动物，师介绍：只有极少数腹足动物没有壳，如鼻涕虫。五、总结后以游戏“动物找家”完毕活动师：“今天我们说了许多不同数量脚的动物，知道了动物的脚都是双数，还认识了多足动物、腹足动物和无足动物。在这里的板子上有各种不同数量脚的动物的家，请你们把图片上的动物按照脚的数量送回家。送完以后可以看看各个动物的家里有没有送错的，假如有，请你把它重新送回家”。中班科学活动教案植物篇九1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜欢蜗牛的情感活动重点自主观察探究，理解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性1、关于蜗牛的视频和图片。2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经历提问：你见过蜗牛吗？你是在哪里看到蜗牛的'？你见过的蜗牛是什么样的？1、观看关于蜗牛的视频，初步理解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探究，进一步理解蜗牛的外形特征2、老师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？1、请幼儿回家对蜗牛进展试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经历进展分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更明晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经历的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。在这节课快完毕的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。中班科学活动教案植物篇十1、常规训练―认规那么，培养幼儿的记忆才能。2、培养幼儿动手操作才能。大学具块一个，自制大单榫、双榫插接棒各一根幼儿做律动导入。〔一〕认识彩图正方体画面的排列规那么老师在幼儿对三型学具常规训练的根底上，对幼儿进展六型学局的常规训练。幼儿翻开学具时为粉底色常规排列画面。1、老师用大型学具块进展演示：粉底色朝上，向上翻转一次成为黄底色。告诉幼儿：黄底色，黄底色上是星星画面。要求幼儿将15快学具翻成黄底色。2、幼儿动手操作，按老师示范的动作双手翻转学具成黄底色。老师巡回，随时知道幼儿双手翻转的协调性。3、老师对幼儿的操作活动进展评价。4、幼儿以上方法步骤，老师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底色和粉底色。5、老师演示：粉底色向左翻转一次成为白底色。告诉幼儿：这是白底色，白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白底色。6、幼儿动手操作，按老师示范的动作将学具翻成白底色。老师随时指导。7、根据以上方法，老师让幼儿将学具翻成橘黄底色。8、老师对幼儿的操作活动进展评价小结。〔二〕识记单榫插接棒1、老师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。2、幼儿动手操作，拿出红色单榫接插棒放在桌子上进展观察，老师巡回指导。3、老师让幼儿将红插接棒放入格子内。注意每层放三个，没个插接棒的插槽朝上。4、幼儿动手操作，将红插接棒排放在格子内，老师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。5、根据以上方法步骤，老师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、蓝插接棒和绿插接棒进展验证。然后再分色放入格子内。〔三〕识记双榫插接棒1、老师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。2、幼儿动手操作，拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上观察比拟，老师巡回指导。3、老师让幼儿将插接棒放入格子内，注意双榫插接棒放在盒子两边的格子中，每层放四个，每个插接棒的插槽的插槽朝上。4、幼儿动手操作进展摆放。老师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。老师给出各种指令，幼儿按指令取放插接棒。例如：老师指令：拿出一根双榫插接棒。要求幼儿迅速拿出放在桌子上，并及时表扬拿得又对又快的幼儿。中班科学活动教案植物篇十一《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动，在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容，并加深了难度，让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿发现、考虑问题，同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的详细形象性，本节活动主要通过幼儿的动手操作实验，来促使幼儿在游戏的过程中探究出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点，让幼儿在选纸、染纸的过程进一步稳固对整合点的认识。1.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。2.开展思维才能及观察分析^p才能。培养动手操作才能。3.知道纸有吸水性，比照观察发现不同纸的纸吸水性不同，并初步感知吸水性与纸质有关。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动重点：知道纸有吸水性，不同纸的吸水性不同。活动难点：初步感知纸的吸水性与纸质有关。整合点：不同纸的的吸水性不同〔三人一组，分为五组〕11个透明操作水槽；纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个；纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个；实验夹16个；大筐12个、小筐6个；大小记录表共17张；记录笔15支;5个观察盆；纸巾、宣纸、绘画纸各6张；纸的用处ppt。一、纸花开了，初步感知纸的吸水性〔一〕老师操作，引出探究问题指导语：今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花，大家猜猜这朵纸花能自己开放吗？老师实验。指导语：纸花放在水里有什么变化？为什么在水里的花能开呐？〔二〕幼儿自主操作探究1.讲明实验要求。指导语：第一，像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心，在我发出“开场”的口令后，小朋友们“一起”将纸花放在水里。第二，纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了，只有小眼睛来观察一下，谁的纸花开得快？2.幼儿操作实验3.纸有吸水性〔1〕指导语：你们的纸花都开了吗？为什么纸花开了？〔2〕幼儿表述观察发现。〔3〕老师小结：因为纸宝宝身体里面喝了水，所以纸花开了，我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水，所以说纸有吸水性。4.不同纸花的开花速度不一样〔1〕指导语：那你的纸花和其他小朋友的纸花开花的快慢一样吗？〔2〕师根据幼儿答复记录实验观察表。〔3〕指导语：为什么有的纸花开得快，有的纸花开的慢？幼儿答复。过渡语：纸花宝宝是用不同的纸做的，那我们就这些纸有哪些地方不一样？二、观察操作，理解纸的吸水性特点。〔一〕观察操作,理解纸质是不同的1.幼儿观察。2.老师引导幼儿说一说纸的不同点。3.老师小结：刚刚我们说的这些纸的不同的地方，我们说是纸的质地不同。〔二〕实验：小树喝水1.老师示范玩法，讲解记录方法。2.幼儿汇报观察表3.老师在自己的观察表上做记录。4.老师小结：原来不同质地的纸吸水性是不同的，有的吸水性强，有的吸水性弱。5.师结合纸花小结小树的观察记录表。三、结合生活，理解纸的用处〔一〕吸水性强的纸的用处〔二〕其他纸的用处四、延伸活动，寻找身边的纸指导语：如今就让我们回到班里去看一看，身边还有哪些纸？他们都用来干什么了？孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进展讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓重。中班科学活动教案植物篇十二1、激发幼儿对数的活动的兴趣。2、开展幼儿动手操作才能和思维的正确性和灵敏性。3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,理解7的实际意义,认读数字7。1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。2、准备有关7的形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游来了一只小鱼等。一、组织幼儿观察玩具及图片,通过讨论初步学习6添上1是7。二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并互相数一数,说一说6个上1个7个,理解7的形成。三、借助其他东西进一步学习7的形成,理解7的实际意义,认读数字7(7像镰刀)。四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理解7的形成和实际意义.中班科学活动教案植物篇十三沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不理解沙的特性，尤其不理解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。1．通过幼儿吹、别离、挖、塑造、经历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，理解沙的用处。2．开展幼儿的感知才能，诱发想象力和创造欲。3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿保护周围自然物的情感。4．学习能两人和四人合作玩。感知和探究沙的特性。加水后沙在造型功能上的不同。1．用纱窗布代替筛子别离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。1．交流、分享关于沙的用处的经历。2．介绍沙漏。提供两盆植物〔一盆用泥，一盆用沙〕，提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。在细纱中参加水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。中班科学活动教案植物篇十四1.理解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫根本特征和习性。2.理解昆虫和人们的关系。3.知道保护益虫，消灭害虫。1.兴趣练习：正确说出昆虫的名字2.兴趣练习：制作夏季昆虫兴趣练习一、兴趣练习导入课题1.老师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。2.老师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的机密吗？二、观看昆虫图片，理解主要特征和生活习性1.图上这些昆虫它们叫什么名字？2.它们是什么样子的？〔头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？〕3.它们生活在什么地方？吃什么？4.它们有哪些地方是一样的？它们共同的名称叫什么？5.还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫〔如七星瓢虫〕有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀〔如蚊子。〕三、分辨益虫、害虫1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？2.有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？老师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。四、讨论怎样对待昆虫1.我们该怎样对待昆虫？2.小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。五、兴趣练习制作夏季昆虫手册，说说昆虫的机密。中班科学活动教案植物篇十五在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观察，勤于考虑，乐于理论，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实