他生气了这篇作他生气了内容7篇(实用)

第页共页最新他生气了这篇作他生气了内容7篇(实用)他生气了这篇课文篇一我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故土去。时候既然是深冬；渐近故土时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我20年来时时记得的故土？我所记得的故土全不如此。我的故土好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故土本也如此-虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故土，搬家到我在谋食的异地去。第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。我的母亲很快乐，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。"你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。"母亲说。"是的。"这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离如今将有30年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月〔我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫常年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月〕，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了；我也很快乐，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装捉小鸟雀的。我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很快乐，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：我于是又很盼望下雪。闰土又对我说："管贼么？"我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西-便是如今也没有知道--只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。"他不咬人么？"我素不知道天下有这许多新颖事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。"这好极！他，--怎样？"母亲站起身，出去了。门外有几个女人的声音。我便招宏儿走近面前，和他闲话：问他可会写字，可愿意出门。"我们坐火车去么？""我们坐火车去。""船呢？""先坐船，""哈！这模样了！胡子这么长了！"一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。"不认识了么？我还抱过你咧！""那有这事我"我惶恐着，站起来说。"我并没有阔哩。我须卖了这些，再去"我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。"阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱"圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，渐渐向外走，顺便将我母亲的`一副手套塞在裤腰里，出去了。此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便拾掇些行李，这样的过了三四天。一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面盘旋，吐不出口外去。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。"老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来"闰土说。"阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。"母亲快乐的说。"阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事"闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子害羞，紧紧的只贴在他背后。"他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。"母亲说。我问问他的景况。他只是摇头。他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，但凡不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰〔我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料〕，待我们启程的时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很繁忙，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到黄昏我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。"回来？你怎么还没有走就想回来了。""可是，水生约我到他家玩去咧"他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家拾掇行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自已很以为功，便拿了那狗气杀〔这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死〕，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。老屋离我愈远了；故土的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来非常清楚，如今却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后代还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，突然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。如今我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1921年1月。他生气了这篇课文篇二《凡卡》我想大家对这篇课文一定不生疏吧！这篇课文讲述了凡卡悲惨的学徒生活，要知道我可是含着泪把它读完的。一个寒冷的晚上，小凡卡打着赤脚用快要冻僵了的小手在给乡下爷爷写信。老板娘和伙计们都做礼拜去了。信中有一段内容是这样的：在这里老板娘时常打我，伙计们也常常捉弄我。睡觉睡不好，饭简直没有。我给您跪下了，把我接走吧！爷爷本来是想让凡卡去城里学些本领，有点长进，但凡卡万万没想到学徒的生活却是更加悲惨艰辛的。最后，小凡卡在信封上写着：“乡下爷爷收”，他没贴邮票也没写清详细地址，爷爷怎么能收到呢！我真希望自己能穿越时空，告诉凡卡信上要贴邮票写清地址；我多么希望自己是济公，扇出一双鞋子让凡卡跑回爷爷身边；我多么希望他能生在21世纪，能和我们一样过上快乐幸福的日子。是啊！想想我们如今的`日子。衣来伸手，饭来张口，爷爷奶奶哄着，爸爸妈妈惯着，个个都是小公主，小皇上的，哪里知道什么叫苦。凡卡因为受当时社会的影响，不得不去做学徒，城里的人都看不上乡下来的，所以就欺负他们，让乡下人干重活，日子过得便更加艰辛起来。如今我们改革开放了，家家日子都好了，但我们也要知道今天的幸福来之不易，我们要好好学习。我想假如凡卡生活在如今，他一定会去珍惜如今的一分一秒，享受着其中的快乐。他生气了这篇课文篇三《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学〔苏教版〕一年级上册第九单元的内容。教材首先出现实际场景生日聚会，引导学生学习分类整理，初步学习统计，认识统计的意义和作用。教材还安排了想想做做，内容是整理小组里小朋友最喜欢吃的几种水果的人数。目的是让学生互相协同、合作学习，体会事件发生的不确定性，进一步体会统计的过程及作用，逐步培养学生的理论才能。这一课时的教学重点是通过理论活动使学生感受数据的整理过程。教学难点是初步感受事件发生的不确定性。学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程。《统计》这一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲手理论，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。1.通过学习数据整理，感知数学在生活里的作用。2.经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，获得简单统计的结果。3.感受统计在日常生活中的应用，体会事件发生的.不确定性。4.学会有序观察、有条理地考虑。5.在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。一、提供质疑的时机，唤起主角意识。生：大象家来了哪些客人？客人送给大象哪些花呢1.动手理论、自主探究。〔1〕分类理一理。师：这些问题都提得很好，那么谁又能解决这些问题呢？你能一眼看出每种小动物各有多少只吗？怎么办？〔让学生在小组内讨论后说说。〕生：只要把小狗放在一起，小猴放在一起，小猪放在一起。〔让学生四人小组合作操作，把小动物分类理一理，在实际场景图上找到一个动物，就在下面摆一个动物。〕指名学生到黑板前分类整理，有的学生将小动物分类后摆成一堆一堆的，有的学生将小动物分类后一个对一个排成一排一排的，有的学生是从下往上排的，有的学生是从上往下排的。哪种摆法比拟好？通过比拟，学生知道摆成一堆一堆的不能很快看出每种小动物各有多少只。而将小动物分类后一个对一个地排好，就能比拟容易地看出每种小动物有多少只。师：分类后一个对一个地排好，我们就说是分类理一理。〔2〕语言描绘。看了这张图你能告诉大象什么呢？请你和同桌说一说，同桌在说的时候，你要仔细听，听听他说的是否和你说的一样。〔学生互相说。〕刚刚同学们交流得很认真，如今谁能站起来响亮地说给大家听。像这样整理有什么好处？2.独立操作、体会过程。师：红花、黄花、绿花、紫花各有多少朵呢？请你从附页中把它们剪下来，分颜色理一理。学生汇报分类整理的结果。老师在四种颜色的花下板书花的朵数，再画上线，并让学生说说从表中知道了什么？先同桌说，再指名说。师：我们把小动物分类理一理，把花分颜色理一理，这就是统计。〔提醒课题：统计〕给学生提供一些贴近生活的统计表，如听课老师年龄统计表、小组男女生人数统计表、本节课教具、学具统计表等，让学生进展调查、整理。学生可以独立做，也可以合作做，然后把自己最为满意的一张表介绍给大家。引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？是怎么学到的？他生气了这篇课文篇四1,教材内容简介2,教学目的及重点,难点设计⑴,找出课文是从哪几个方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点.⑵,学习按一定顺序,抓住特点的观察方法.⑷,有感情地朗读课文.背诵课文.摘抄积累句子.第一环节:出示课题,激发兴趣第二环节:初读,整体感知第三环节:他生气了这篇课文篇五我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何困难险阻的，可以飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵四、五自然段。2、学会10个生字，认识4个二类字，结合详细语境理解生字组成的词语。3、感悟作者对雪儿的感情，体会作者的美妙心灵和得意形象。1、自读课文，将课文读正确，读通顺。2、自学生字，给生字组词。一、导入过渡：雪儿和作者之间有什么故事呢？让我们一起到文中去看一看。二、检查预习情况1、检查自读情况相机纠正生字的读音。过渡：雪儿是怎么到我家的？三、感受“同病相怜”交流：雪儿是怎么到我家的呢？初到作者家的白鸽给你留下了什么印象，这里的哪个词给你的印象最深？围绕“哀伤”，体会白鸽的“病”〔身上的病：翅膀受伤了；心里的伤：内心的孤独，不能飞翔，完成使命之伤。〕此时作者的身上发生了什么事情呢？读读第一自然段，体会作者此刻的心情，谈谈你对“向往”这个词的理解。〔理解作者一个人在家的孤独，对自由的渴望。〕看看白鸽，想想作者，让我们不禁想到此时他们真的有些“同病相怜”了。四、体会“形影不离”交流：雪儿到我家后我是怎么照顾它的呢？联想，除了洗澡疗伤之外，作者还会怎么照顾雪儿呢？〔让学生结合生活中和小动物生活的经历，充分想象。〕作者在这么多的事情中选取了一件来写了：作者为什么要和雪儿一起去看蓝天呢。〔感悟蓝天对雪儿的意义，作者发自内心的`对雪儿的照顾。〕联想，作者给予了雪儿这么多的关心，雪儿带给作者的又是什么呢，想象雪儿是如何带给作者快乐的。〔自由展开联想，体会动物也能给予人类快乐。〕特别是当我听爸爸说雪儿是一只信鸽时，我更盼望着雪儿的伤快点好起来。这个“更”字中你更体会出的是什么呢？〔作者对雪儿的祝福，对雪儿真正的关爱。〕就这样，他们两个在互相的给予中成为了“形影不离”的好朋友。五、分享“依依不舍”引读：“终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！”作者为谁欢呼？〔为雪儿〕作者此时的心情会是怎么样的？〔冲动〕请你读出作者的冲动来〔引导学生带着冲动的心情读此句〕。作者此时的心情还会是怎样的？〔兴奋〕请你读出你的这种感受。〔在不断的引导中，指导学生读出自己独特的感受，达成背诵目的。〕继续引读：雪儿终于重返蓝天，获得自由了，你看〔引读〕生齐：“你看他那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”雪儿又可以担负起蓝天信使的使命，忠于职守了，你看〔继续引读〕生齐：“你看他那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。“你看他那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。〔不断地引读中，让学生在一次次的领略文字中受到一次次的情感撞击。〕就在作者为展翅高飞的雪儿感到快乐的时候，雪儿却又飞回了阳台，转着圈儿咕咕直叫。交流：雪儿为什么又飞回来了？它在咕咕声中想向作者说些什么呢？〔联想鸽子的不舍，感谢，留恋。〕作者听懂了没有呢？正是因为他明白鸽子想要说什么，所以他对着鸽子喃喃说道：〔引〕生读：雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。请把你的祝福读给雪儿听，〔请学生读出这句话，读出自己的真诚。〕〔引读〕让我们目送这感人的一幕吧：我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。〔老师可作范读引导。〕六、领悟“和谐共生”总结全文，引起考虑：同学们，作者和雪儿从同病相怜，成为形影不离的好朋友，最后又依依不舍的互相祝福，分别。〔学生自由联想，感悟作者仁慈的内心。〕和学生一起体会“和谐共生”的意义。1、写一写生字及组成的词语；2、熟背后两个自然节。他生气了这篇课文篇六黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的.木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以____，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很____成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆〔sì〕地____人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪〔jiū〕出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪〔dèng〕了老汉一眼，站到了后面。木桥开场发抖，开场痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀〔chān〕扶着，来这里祭〔jì〕奠〔diàn〕。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。他生气了这篇课文篇七海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂〔suì〕有灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐〔zhāng〕鹿为友，猕〔mí〕猿〔yuán〕为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽〔wán〕耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看流，耍子去耶〔yé〕！”喊一声，都拖男挈〔qiè〕女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本领的，钻进去寻个头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑〔míng〕目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍〔qiào〕之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣〔jié〕。碣上有一行楷书大字，镌〔juān〕着“花果山福地，水帘洞洞天”。众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠〔náo〕腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。东胜神洲海外有一国土，名叫傲来国。傲来国靠近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山顶上有一块仙石，其中孕育一枚仙胎，有一天突然迸裂，产出一颗石卵，像圆球一样大。趁着有风，化作一个石猴。五官都具备，四肢完全。那石猴在山中行走跳跃，以草木为食，喝山涧里面的泉水，采山花，寻觅树果，并和狼虫为伴，与虎豹成群结队，和獐鹿做朋友，与猕猴和猿猴为亲戚；晚上睡在石崖之下，早上在山峰洞穴之中游荡。真是“山中生活没有时间概念，二十四节气中小寒、大寒已经过去了，还不知新春即将降临”。众猴听见如此，个个都非常欢喜。都道：“你再先走，带我们进去。”石猴又闭着眼睛蹲下身子，往里一跳。众猴随