1和许多教案15篇

1和许多教案15篇1和很多教案1

设计背景

幼儿好玩，喜爱嬉戏，有意留意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“很多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“很多”的关系是比较抽象的。通过嬉戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满意幼儿嬉戏好动的需要又能很好地完成数学训练目标。

活动目标

1学习区分“1和很多”。

2让幼儿初步感知“1和很多”的关系。

3培育幼儿对数的探究和爱好。

4培育幼儿比较和推断的力量。

5进展幼儿规律思维力量。

重点难点

让幼儿知道1个、1个合起来是“很多”；很多可以分成“1个、1个”。

活动预备

教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。

活动过程

1、情景创设：今日老师要和小伴侣一起玩嬉戏。老师来扮演兔妈妈，请小伴侣来扮演小兔子，先和妈妈一起来熬炼身体，跳一跳吧！

“一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。

二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。

很多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”

2、提出问题，初步感知“1和很多”

兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（很多个）兔珍宝：你们最喜爱吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（很多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起动身吧！

3、进一步感知，区分“1”和“很多”两个不同的量

兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗？（不一样）数一数有几个大萝卜？（1个）有多少个小萝卜？（很多个）现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开头吧！我们兔宝宝可真能干，快来告知妈妈，你拔了几个萝卜？幼儿说：（1个）请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢？幼儿说出：（很多个萝卜）

4、结束部分：嬉戏活动“兔宝宝快看谁来了”?（大灰狼）有几只呀？（1只）我们兔宝宝有多少只呢？（很多只）孩子们，让我们大家团结起来相互关心一起把大灰狼赶跑吧！

活动延长：

找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是很多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观看感知“1”和“很多”加强理解“1”和“很多”之间的关系，从中培育孩子们的观看力。

教学反思

《纲要》指出：“幼儿园的训练要以嬉戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区分“1”和“很多”。依据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟识的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的嬉戏下轻松开心地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和很多，让幼儿全部参加到角色嬉戏中，进一步感知了1和很多的关系，知道1个1个合起来会变成很多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。

1和很多教案2

活动目标

1.在生活中情景中区分1和很多。

2.对1和很多的关系产生探究的爱好。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

挂图第5号《幼儿园里的老师和小伴侣》、玩具筐内装有很多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、很多木珠、很多书等。

活动过程

（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观看我的幼儿园，激发幼儿的爱好。）

1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）

2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小伴侣？（一个老师在讲故事，很多小伴侣在听故事）

3、引导幼儿观看其次个场景。你看到几个老师，多少个小伴侣？（一个老师带领很多小伴侣在做嬉戏）

4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小伴侣？（一个老师带领很多小伴侣在做早操）

5、现在我是一个老师，你们是很多小伴侣。老师和小伴侣在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小伴侣一起听故事、做嬉戏、做早操，真好啊！

（二）活动室里的1和很多（让幼儿了解活动室里的1和很多。）

1、拿出一个装有很多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（很多）

2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）

小结：很多积木被小伴侣一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。

3.引导幼儿观看活动室内的物品，说说什么东西有很多个。如纸盒里有很多油画棒，午睡室里有很多小床，等等。

4.这些东西有很多个，我们每天跟它们在一起。

（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的爱好，从而巩固幼儿对1和很多的熟悉）

1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是很多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、很多木珠、一个娃娃、很多书

2．每次猜完后，老师均让幼儿验证，再次感知1和很多的不同，以及1和很多的关系。

3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，老师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“很多小人”。

活动反思：

在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标。

1和很多教案3

活动目标

⒈熟悉1和很多，感知1和很多的关系。

⒉体验生活情景中学习的乐趣。

活动预备

⒈挂图第5号《幼儿园里的老师和小伴侣》

⒉玩具框内装有很多积木。

⒊印有1和很多小动物的小卡片。

活动过程

一、熟悉1和很多

⒈出示挂图，认真观看图一：小伴侣你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小伴侣？（1个老师在讲故事，很多小伴侣在听故事）

⒉认真观看图二：这里的小伴侣在干什么？有多少小伴侣？几个老师？（1个老师带领很多小伴侣在做早操）

⒊那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小伴侣在学本事呢？（1个凌老师在上课，很多宝宝在学本事）

⒋幼儿园里有老师和小伴侣，大家在一起可以讲故事、做嬉戏、做早操，真快乐呀。

二、区分1和很多

⒈现在老师给宝宝们预备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。

⒉幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者很多小动物的卡片），举起来。

⒊请个别小伴侣说一说你找到了多少小动物？

三、感知1和很多的关系

⒈宝宝们本事真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师预备了什么？（玩具）

⒉那玩具框里有多少积木？（很多）

⒊请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）

⒋刚才积木框里有很多积木，现在怎么没有了呀？（小伴侣一块一块拿走了）

⒌小结：很多积木被小伴侣一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。

⒍每个小伴侣手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是很多积木了。

⒎积木宝宝都回家了，感谢你们！

1和很多教案4

活动目标：

1、教幼儿初步熟悉1和很多，并了解它们的关系。

2、培育幼儿初步的分析、综合比较的力量。

3、感受嬉戏中带来的乐趣。

重点难点重、难点：1和很多得分和关系

活动预备：

鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

活动过程：

谈话导入：今日天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车动身吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸。

1、老师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(很多)请幼儿多说几次(有很多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)老师小结：刚才鱼缸里有很多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小伴侣手里有几条小鱼(1条)每个小伴侣从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。

二、小花猫吃鱼。

小伴侣们喜爱小猫玩，我们把小鱼送给小猫。

1、请小伴侣把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?

2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。

老师小结：每个小伴侣送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。

三、嬉戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。

1、请小伴侣把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?

2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。

老师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小伴侣们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多。

教学反思：

本次教学活动每个幼儿都有参加的方案让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的乐观性会更高，目标会完成的更好。

1和很多教案5

活动预备

环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

活动目标

熟悉并会找出1和很多。

知道1和很多的.关系。

培育幼儿对数的爱好。

活动过程

一、引起动机

老师播放很多动物的声音，以很多动物参与小猫的生日晚会的故事引起幼儿的爱好。

二、电脑演示

（一）、老师让动物一个一个地消失，然后全部合在一起，关心幼儿初步熟悉"1"和"很多"。

（二）、老师出示图片，关心幼儿进一步熟悉"1"和"很多"。

（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"很多"的物体。

（四）、以嬉戏的形式，让幼儿知道"1"和"很多"的关系。即很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。

1、出示很多"小鸭"挂饰，激发幼儿嬉戏的爱好。

2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"很多可以分成一个一个"。

3、以"小鸭捉鱼"的嬉戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"很多"的关系。

老师：一个鸭妈妈带着很多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

（很多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以"小鸭游泳"的嬉戏形式，让幼儿加深理解"1"和"很多"的关系。

老师：捉完小鱼，我们现在开头学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（很多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有很多小鸭了。

三、结束部分

老师：我们今日捉了很多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，很多小鱼水里游。一只一只又一只，很多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

1和很多教案6

设计意图：

小班幼儿已经能比较清楚的推断“1”和“很多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“很多”的关系上存在肯定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“很多”的关系。

活动目标：

1.体验集体嬉戏的欢乐。

2.能在操作中感知“1”和“很多”。

3.初步熟悉“1”和“很多”的关系，即：很多个“1”合起来就是很多，很多是由很多个“1”组成的。

活动预备：

教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。

活动重难点：

把握“1”和“很多”的关系。

活动过程：

一、歌曲导入

1.创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲《苹果歌》：“树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”

2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，熟悉“1”和“很多”。

3.简洁总结，很多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了很多苹果。

二、嬉戏论证

1.请小动物吃苹果

创设情境，来了很多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“很多”。先请幼儿回答，老师操作。再请幼儿亲自操作。

2.和小雪人过圣诞节

吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“很多”片雪花。重复嬉戏，用动作表现出不同数量的雪花。

三、练习反馈

出示教学挂图，叙述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿辨别出“1”罐蜂蜜和“很多”罐蜂蜜。提示幼儿，认真观看，是一罐一罐的蜂蜜组成了很多蜂蜜。

四、故事总结

观赏动画片《快乐农场》前半部分，依据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是很多袋零食？”依据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了很多袋零食。并提示幼儿少吃零食。

活动延长：

请幼儿找出教室中的“1”和“很多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了很多个‘……’。”结束本次活动。

1和很多教案7

教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“很多”之间的关系。

教学预备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又很多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、很多书、很多积木、很多彩色笔（散的），可以实物。

2、卡片：数字1、很多

3、1和很多操作卡片

教学过程：

一、问候、热身：

老师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老师报数字幼儿作出反应。

二、呈现教学主题

1、玩娃娃家的嬉戏，感知1和很多都是表示数量的。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有很多

———老师小结：像书，积木、彩色笔有很多，出示预备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、熟悉数字1、理解意义

（1）分析字形，字意。1像什么。

（2）老师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者很多来表示。

3、熟悉很多，感知1和很多的关系。

———出示很多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?（很多）

师：哇，老师手里有很多书，那现在呀就让小伴侣们和我一起共享共享。

———将书分给幼儿。

师：小伴侣，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把很多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）

师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成很多本书呢？

幼叙述。

———总计：一本一本放在一起就是很多。

师：很多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（很多书）。很多书可以组成（一叠书）。

小结：很多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是很多。很多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规章内化与应用

1、嬉戏拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说很多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）

2、送卡片（预备1和很多数量实物图片），出示字卡1和很多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———老师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿态和握笔方法。

3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业

1和很多教案8

教学目的：

1、区分“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。

2、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。

小班数学优质教案《1和很多》

教学预备：

1、实物教具：扑克、玩具。

2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿把握。

教学过程：

一、创设情境，让幼儿区分“1”和“很多”的概念。

1、老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，连续快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2、请一位小伴侣到前面来站队，连续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小伴侣组成的很多小伴侣”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小伴侣分成了一个一个小伴侣。”

二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）

1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。

2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小伴侣把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小伴侣一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。

例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发……

建议嬉戏：

1、小白兔拔萝卜

目的：通过嬉戏熟悉1和很多。

预备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，四周再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着艳丽的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”

总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

2、小蚂蚁运粮

玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。）老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋……）

日常活动训练：

1、用日常生活接触到的人、物作观看比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸……

2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区分1和很多，并了解它们之间的关系。

亲子嬉戏：母鸡和小鸡。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思

熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

1和很多教案9

活动目的：

孩子熟悉数是从“1”和“很多”开头的，“1”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也进展了孩子的观看力、留意力和简洁的归类力量。

3岁左右的孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

活动工具：

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书……

活动步骤：

1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（很多辆）

2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”

再找出哪些物品是很多。

3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。”……

活动嬉戏的变化：嬉戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中查找，在户外找找1和“很多”，这比在已预备好的环境中查找要困难些，家长要依据状况赐予指导。

总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能达到训练的目的。

1和很多教案10

活动意图

小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区分1个物体，但对于很多的熟悉就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和很多，我预备了此次活动。

活动目标

1、熟悉“1”和“很多”，初步学会辨别1个和很多个物体，了解1和很多的关系。

2、学会用语言表达1个XX，很多个XX。

活动预备

嬉戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有很多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和很多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓

活动过程

一、情境导入

师：小伴侣们好，今日老师要带小伴侣们到一个好玩的地方去，这个地方就是嬉戏宫，小伴侣们请做好，开动我们的小汽车，动身吧！嘀?（老师同幼儿随音乐做开车状）

师：嬉戏宫到了，不过这嬉戏宫不能任凭进去，要有票才行，小伴侣请等一会，老师去给你们买票。

二、熟悉“1”和“很多”

1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“很多”），那小伴侣手中有票吗？将老师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才很多的票哪去了呢？

师：原先老师手里很多的门票现在变成一张一张的分给了小伴侣。

2、看门票：那小伴侣们相互看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、很多个绿色圆点。

3、对比嬉戏宫门上的标记

请幼儿依据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

4、进嬉戏宫

提示幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小伴侣进入后，老师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？

师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了很多的票。所以说：“一个一个合起来就是很多。”

三、和木偶兔做嬉戏

到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做嬉戏，老师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观看兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“很多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，很多声跳很多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观看篮子里萝卜的数量。

师：很多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了很多个萝卜。

四、嬉戏结束

师：一个一个放在一起就变成很多，我们还可以把很多变成一个一个的。老师将纸飞机送给幼儿人手一架，到嬉戏宫外的草地上投飞机。

活动反思

孩子们能较好的参加到活动中来，通过活动正确的区分了1和许多，有个别幼儿在第三节嬉戏活动中表现很随便，没有根据嬉戏规章来玩，但总体活动取得了很好的效果。

1和很多教案11

活动目标：

1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好伴侣，体验与小伴侣在一起时的欢乐。

活动预备：小镜子若干，大穿衣镜1面。

活动过程：

1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好伴侣。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好伴侣，看到了就大声说：“×××，你是我的好伴侣。”然后比一比，看谁看到的好伴侣多。

2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小伴侣)邀请全体小伴侣当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。

嬉戏开头时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新开头，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。

活动延长：老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。

活动反思：

在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。

1和很多教案12

活动目标

1、区分“1”个和“很多”个物体。

2、理解“1”和“很多”的关系。

重点难点

活动重点：会区分“1”和“很多”个物体；

活动难点：知道“很多”是由1个1个组成的。

活动预备

1.花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。

2.实物：碗1个勺子很多，花瓶1个花很多，橡皮擦1块铅笔很多。

3.与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰很多。

4.动画视频。

活动过程

（一）以儿歌引入

1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；很多小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

（二）区分“1”个和“很多”个物体

1、初步感知“1”和“很多”

师：今日天气真好!珍宝们,我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了漂亮的花园。花园里有很多美丽的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小结：我们在花园里观察了1只蝴蝶，还有很多花朵。

师：小火车连续动身，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，很多小鱼儿）。

小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有很多花朵，大海里有很多鱼儿。

2、巩固“1”和“很多”（观看动画视频）

3、区分“1”和“很多”

师：看完动画片，珍宝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有很多个，接下来老师要考考你们。

提问：老师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（很多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（很多花）。

老师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（很多支铅笔）

4、找出“1”和“很多”

a找出教室里数量是1和很多的物品。

b找出自己身上或衣服上数量是1和很多的东西。

（三）理解“1”和“很多”的关系。

嬉戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小伴侣扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

a老师给幼儿发头饰，强调“很多”可以分成“1个、1个、又1个。

师：瞧！我这里有“很多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（很多分成了1个1个又1个）

b拔萝卜嬉戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。

师：宝宝们，预备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有很多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。

c老师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。

小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了很多个萝卜。

d共享萝卜

师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。

小结：很多萝卜又分成了1个1个的萝卜。

活动反思

幼儿接触数是从“1”和“很多”开头的。熟悉“l”和“很多”是幼儿熟悉数的开头，适合3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的特点，我选择了情景嬉戏“小兔拔萝卜”关心幼儿理解“l”和“很多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟识的，活动过程比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿理解“l”和“很多”之间的关系。

1和很多教案13

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。

2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。

难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——>尝试活动——>反馈争论——>提高尝试

教学手段：师讲——>个别嬉戏——>师生争论——>集体嬉戏

（一）、提出问题——>尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做嬉戏？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"（想）每个小伴侣和一只小鸡做嬉戏。

（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈争论：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（很多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

sp；师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小伴侣。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。

反思：

依据幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小鸡做伴侣”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使

幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。

1和很多教案14

活动目标：

1、学习区分1个物体和很多物体。

2、熟悉1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是很多。

3、激发幼儿对数的爱好，进展感知力量。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

小班数学教案模板《1和很多》

活动过程：

一、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

老师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好预备上课。

二、了解1和很多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的熟悉。

《祝你生日欢乐》音乐响，师：今日是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的熟悉。

2、了解许多1合起来是很多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了很多小动物，老师引导幼儿说“很多小动物”。很多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今日小猫过生日。

3、很多可以分成许多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(老师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼，老师把很多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道很多可以分为很多的1，老师重复：小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了很多小鱼，

小动物说：“我们给