中国结编法(汇总十六篇)

第页共页中国结编法(汇总十六篇)中国结编法篇一1、认识7个生字，学会写3个生字，能联络上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情地朗读课文。1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。一、导入新课。1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。一屡红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些理解？2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生答复，老师板书〔可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……〕同学们想到的内容真不少，如今老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。1、自读课文，学习生字词语。2、检查生字词语的掌握情况。3、说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？〔假如学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：假如中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？〕3、第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？〔巧夺天工变化无穷叹为观止〕结合学生的答复，理解词语的意思。从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美妙的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。如今在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4、第四、五段：如何理解课文中的“头”。〔1〕学生自读、再指名读。〔2〕指名说一说自己读懂了什么？〔3〕小组讨论：如何理解课文中的“头”？让学生自由表达，各抒己见。指导学生画出书中的相关语句。小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。板书：同心结〔4〕齐读第五自然段。四、拓展延伸。播放课件：各种各样的中国结。五、作业。1、摘录优美的词语和句子。2、背诵自己喜欢的段落。1、认识7个生字，会写3个生字，能联络上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情的朗读课文。理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。如何理解课文中的“头”。老师：中国结的饰物以及相关资料。学生：查找有关中国结的资料。一、猜谜语，导新课1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。出示谜面：一缕红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。师：你对中国结有那些理解？〔可结合字形理解中国结〕2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生答复，老师相机板书。过渡：同学们想到的内容可真不少，如今老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词1、学生自读课文，自学生字词。2、检查生字掌握情况。3、说说作者在课文安排了哪些内容？〔对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。〕三、精读课文，理解感悟师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？〔讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：假如中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？〕2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？〔巧夺天工、变化无穷、叹为观止〕结合学生的答复，理解词语的意思。从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美妙的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。如今在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？〔如：行车“平安”、商店“生意兴隆”〕3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”学生自读、再指名读指名说说自己读懂了什么？小组讨论：如何理解课文中的“头”让学生自由表达，各抒己见指导学生画出文中的相关语句小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”板书：同心结齐读第五自然段四、拓展延伸就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进展交流。五、作业1、摘录优美的词语、句子2、背诵自己喜欢的段落3、“红红火火中国结”展一、谈话导课老师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？老师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?老师总结：＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂.这就形成了这个＂中国结＂.板书课题：中国结二、整体认读理解课文内容内容。1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？三、细读课文，交流品读。通过对课文第二段的阅读，对中国结进展进一步的理解。默读二、三段，考虑：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？孩子用自己的语言来描绘，通过学生的互相补充到达完美的境界。你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情.自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析^p让学生试着概括文章的段落大意。四、总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？文章最后一个自然段介绍了中国结受欢送的原因.说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？五、作业：背诵自己喜欢的段落。一、导入揭题1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深化的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。2、你能读出自己喜欢的语气吗？3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1.再读全文：跟着课文录音轻声读课文。2.纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。四、学习本课的生字词1、学习生词a、本课中你还还有哪些不理解的词语？b、集体用联络上下文的方法理解叹为观止憧憬2、学习写本课生字。a、出示生字“宠饰颈侨憧憬乞”。b、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？c、认真观察每个字在田字格中的位置，模拟写。d、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进展评价。五、课堂小结对于本节课你想说点什么？中国结编法篇二一、教学目的1.认识7个生字，会写3个生字，能联络上下文理解词语〔巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等〕的意思。2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3.有感情地朗读课文。二、教学重点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。三、教学难点如何理解课文中的“头”。四、教具准备老师：中国结的饰物以及相关的资料。学生：查找有关中国结的资料。五、教学过程(一)猜谜语，导入新课1.孩子们，每一个汉字都是有表情的，看到这个字让你联想到什么词？

板书：结2、是呀，结的含义很多，可以表示团结，如：结义、结盟可表示结合，如：结发、结亲还可以组词为：情结。板书：情结你知道是什么意思吗？把我们的感情放进去，再打一个结，这是多么深沉啊！3、人的感情有多丰富，“结”字的含义就有多千变万化，它还可以表示事物的名称，比方——中国结〔板书课题、齐读课题〕4、你对中国结有哪些理解？〔老师可根据学生的答复，结合“结”的字形理解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有桔祥之意。〕〔二〕学习第一段，体会“受宠”1、如今代表着桔祥和如意的中国结已经悄然走进了千家万户，齐读第一段，你知道了什么？这几年，有一个特别受宠的饰物——中国结。2、你知道了什么？3、受宠是什么意思？〔偏爱、过分的爱〕你会宠爱哪些东西呢？会怎么宠它呢？〔三〕学习第二段，理解受宠的表现1、过渡：你们偏爱的东西都不一样，然而这里的人们却宠爱着一种饰物，那就是中国结。这可不是一般的爱，而是特别的宠爱。不信咱们就一起去看一看，你瞧红彤彤的中国结已经挂在〔引读2段〕2、刚刚我们看了这么多，听了这么多，你感受到什么？〔人们的宠爱〕3、指导朗读中国结以它那特有的风韵活泼在人们的视野里，装点着中华大地。指读是呀，中国结如一抹最活泼的音符跳动着，掀起一股红色的风浪，深受大家的喜欢。齐读〔四〕学习第三段，普通老百姓——受宠情结1、中国结赢得普通老百姓的喜欢又是自什么情结呢？自读第3段，边听边考虑，找到原因勾画下来。2、体会杰作你从哪里看些词语可以看出中国结是民间艺人的杰作？3、孩子们，你们想看看中国结是什么样的吗？〔课件出示〕4、看完以后，你有怎样的感受？指导朗读，读出你的赞美来吧！5、引读：中国结是传统文化的代表，是美的化身，是情感表达的信物。它或象征着……或隐喻着……总结:人人都希望幸福，人人都向往幸福，中国结包含普通人的幸福情结，难怪会这样受宠。板书：幸福情结〔五〕、学习四、五段，爱国情结1、中国结不仅深受普通老百姓的喜欢，还成为海外华人最喜欢的饰物呢.自读四、五段，找一找海外华人宠爱中国结的原因吧！生汇报〔中国结表现着中国心，饱含着中国情〕同桌互相交流〔1〕中国结和中国心和中国情有什么联络呢？2、理解“头”是呀，所有的中国结都是由一根丝绳绕成的，侧板书：〔一根丝绳〕丝绳都有两个头，一个头是起点，一个头是终点。起点这个头就是祖国，而终点就是自己。正因为有了这条丝线，才会经历各种各样的曲折，才会在经历了各种各样的磨砺之后，仍然对祖国不离不弃。孩子们，你们知道这根丝线是什么吗？那就是一腔爱国的情啊！〔出示：《我的中国心》〕听到了这首歌了吗？听到了海外华人的思乡的心声了吗？听懂了爱国之情了吗？那就用读表现出来吧！指读指读齐读总结：爱国之情是海外华人与祖国无法割舍的天然纽带，中国结正代表了这种感情，它所象征的爱国情结受到了人们的宠爱。

〔板书：爱国情结〕〔六〕学习第六段喜欢中国结，不但普天之下黄皮肤黑眼睛的中国人喜欢，就连外国人也喜欢。齐读第六自然段，找一找原因吧！学生齐读最后一个自然段汇报是呀，世界也需要祥和和喜庆板书：和平情结〔七〕总结正因为中国结里蕴含着普普统统老百姓追求的幸福情结、海外华人追求的爱国情结、国际友人追求的和平情结，所以它深受人们的宠爱，成为了最受宠的饰品。板书设计↗幸福情结中国结——宠爱——情结

→爱国情结↘和平情结中国结编法篇三教学目的：1、识记、掌握生字、生词。2、理解课文内容，理解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。3、体会作者对中国结的喜欢和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。教学重点：1、理解中国结的特点。2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热情。教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课。1、谜语：一缕红丝线，交织接龙凤。心似双丝网，中有千千结。〔中国结〕2、板书课题，说说：你对中国结有哪些理解？〔指名答复〕3、展示中国结。二、初读课文，整体感知。1、检查预习情况，质疑问难。〔1〕出示生字新词，学生认读。典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、衬托、浸透〔2〕指名分段读课文，检查学生读课文的情况。2、默读课文，读的同时考虑问题。〔1〕每段写了什么？〔2〕这篇文章写了什么？3、指名答复，师生共同交流。第二课时一、听写词语。二、精读课文，深化感知。1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么？中国结这几年特别受宠；中国结富有丝绸质感；中国结造型典雅；中国结风韵独特。2、指名读第3自然段。〔1〕为什么说中国结是民间艺人的杰作？〔巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷〕〔2〕说说中国结的象征意义。〔3〕有感情地朗读第3自然段。3、齐读第4--6自然段。〔1〕为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征？中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不管离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。〔2〕“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。”这是一个承上启下的过度句。说一说过度句的作用。〔3〕外国人为什么也喜欢中国结？因为它带着东方的神韵，浸透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。这个头就是自己的祖国，自己的乡土。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。三、拓展延伸。激发兴趣。试这编中国结，体会丝绳绕着起点，曲折缠绕，不离不弃的特点。四、布置作业。1、背诵自己喜欢的段落。2、有感情地朗读课文。板书设计：中国结绕着起点，曲折缠绕，不利不弃〔炎黄子孙心连心〕中国结

中国情

浸透着文明，传递着祥和、喜庆

中国结编法篇四设计意图:中国结蕴涵悠悠古韵的民间手工编织艺术，它浸透中华民族特有的文化精华，造型独特，寓意丰富。每缝过年过节，幼儿园、家庭或其他场所经常会把中国结用于环境布置，红红的中国结营造出了浓浓的喜庆祥和的气氛，孩子们经常会在那儿驻足，看的看、拉的拉、说的说，“为什么要挂这个东西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它设计为一个社会领域的教学活动，意在帮助幼儿理解中国结的相关的初浅的知识，感受我国民族文化的多姿多彩和我国民间工艺的独特魅力，萌发对祖国传统文化艺术的热爱之情，正如《纲要》社会领域所倡导的“将社会、文化、环境与教育亲密结合”的理念，从而弘扬我们民族的优秀文化。活动目的：1、知道中国结是我国特有的民间手工编织艺术，理解有关中国结的初浅知识。2、喜欢中国结，热爱祖国传统文化艺术，增强民族自豪感。活动准备：老师、幼儿共同搜集中国结假设干；老师准备如意结1个、鲤鱼结1个、盘长结1个；录象一段；编织带一根。活动过程：一、

布置、欣赏、感受。1、师幼共同把大小不一、造型不同的中国结或中国结图片布置在教室里并一起欣赏。2、师幼交流、幼儿互相交流自己带来或欣赏到的中国结。二、感受、分享、讨论。1、提问：〔1〕教室里布置了中国结后有什么感觉？〔2〕你喜欢中国结吗？为什么？2、讨论：〔1〕这些中国结有一样和不一样的地方吗？〔2〕为什么大多数的中国结是红色的呢？三、重点介绍和欣赏。1、逐一出示鲤鱼结、如意结、盘长结〔1〕提问：这些不同的图案代表什么意思呢？为什么我们中国人喜欢挂这样的中国结？〔2〕老师小结：鲤鱼结表示年年有余，如意结表示桔祥如意，盘长结寓意新郎新娘相亲相爱，这些中国结表达了我们中国人追求真善美的愿望。2、观看录象或图片：北京数千名大学生用xx个中国结拼成的奥运五环作为礼物送给北京奥组委。1、奥运五环是什么做成的？表达了人们的怎样的愿望？2、你还在哪些地方也见过中国结？3、老师小结：如今我们中国人经常把带有美妙愿望的中国结作为礼物送给亲朋好友，国际友人，特别是外国人，他们非常喜欢中国结这种我们中国特有的东西。中国结还经常在一些重大活动上亮相，让所有的人感受我们的中国文化。四、老师现场编织简单的中国结〔十字结〕。活动延伸：1、开设中国结编织区，引导幼儿尝试制作简单的中国结。2、继续提供中国结实物、图片让幼儿探究、欣赏中国结编法篇五炎黄子孙的情意结中国结采薇①中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊长远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。最初，古人的铜镜背后一般都有绳纽，可以系上绳饰，方便手持。后来，窗帘、帐钩、笛箫、香袋等下方常系有美观的装饰结。几千年来，这些美丽的绳结代代流传，它们从旧石器时代的缝衣打结推展至汉朝的仪礼记事，再演变成为今天精致的艺术品。因其外观对称精致，符合我国传统装饰的风俗和审美观念，故命名为中国结。从《红楼梦》第三十五回白玉钏亲尝莲叶羹，黄金莺巧结梅花络中的描写来看，中国结在清代是一种非常流行的装饰品，而且已经不局限在女性服饰之中。只不过那时不叫中国结，而叫络子。②中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心結、团锦结、双钱结、十字结、桔祥结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分表达了我国人民的智慧和深沉的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，中国结作为我国传统文化的象征，深受各国朋友的喜欢。③中国结的编制大致可分为根本结、变化结及组合结三大类，它们具有共通的编结原理，可归纳为根本技法与组合技法。根本技法是以单线条、双线条或多线条来编结，运用线头并行或线头别离的变化，做出多彩多姿的结或结组。而组合技法是利用线头延展、耳翼延展及耳翼勾连的方法，灵敏地将各种结组合起来，完成一组组变化万千的结饰。④一件结饰讲究整体美，不仅要用线恰当、线纹平整、结形匀称，结与饰物还要搭配协调。选线时要注意色彩，假设为古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色彩，诸如咖啡色或墨绿色;假设为一些色彩单调、深沉的物件编中国结，夹配少许金、银或亮红等色彩醒目的细线，会使整个结饰有栩栩如生之感。除了用线，一件结饰还包括镶嵌的圆珠、管珠等坠子，以及各种金银、玉石、珐琅等饰物，假如选配得当，整件结饰会显得更加璀璨夺目。⑤中国结丰富多样的图案款式常常包含着美妙的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事满意、桔祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆，双喜结寓意双喜临门，双钱结寓意财广进那车前窗上挂着的红红的平安结寄托着家人温馨的祈愿，吉字结、馨结、鱼结合成吉庆有余的意思。在新婚仪式上装饰的盘长结寓意一对相爱的人永远相随相依，永不别离。烟袋上的蝴蝶结因蝴与福谐音，寓意福在眼前、福运迭至。一根长长的丝线，曲曲折折中表达着人们的美妙愿望，一串中国结就是一串代代相传的祝愿。⑥中国结所展现的情致与智慧正是中华古老文明的审美内涵。对炎黄子孙而言更有着独特的寓意。绳线曲折回环、严密相连，正如炎黄子孙严密团结、心连一处。如今，中国结随着华人的脚步走向了世界的每一个角落，每逢我国传统佳节，都能看到红红火火的中国结。无论是海外游子，还是驻守乡土的亲人，对所有炎黄子孙来说，挂起中国结的地方就是家。1.以下关于中国结的说法，有误的一项为哪一项()a.中国结为我国所特有，它是上古时期就已出现的一种手工编织工艺品，历史悠久。b.中国结得名的原因与其外观对称精致有关，它符合我国传统装饰的风俗和审美观念。c.中国结在编结原理相通的根底上，采用不同技法编结出类型不一、各具特色的结饰。d.中国结在《红楼梦》中有记载，清代称其为络子，是当时流行的女性专有饰品。2.以下对本文分析^p有误的一项为哪一项()a.题目点明说明对象，提醒文章内容，指出中国结与炎黄子孙的关联，富有吸引力。b.第①段中加点的词语一般，表示绳纽出现的频率，表达说明文语言的准确性。c.第⑤段画线句运用举例子、作比拟的说明方法，说明中国结图案寓意丰富美妙。d.本文按逻辑顺序介绍中国结的起、得名、工艺、编制、搭配及图案寓意等相关3.以下说法与原文意思相符的一项为哪一项()a.中国结以其独特的神韵成为我国传统文化的唯一象征，北京申奥时深得各国的青睐。b.为到达整体美的效果，古玉一类的物件应配编含蓄色彩的结，要讲究搭配的协调性。c.结饰变化万千靠组合技法，此法利用线头并行、耳翼延展及勾连，将各种结灵敏组合。d.中国结蕴含炎黄子孙团结一心的独特寓意，所以，挂有中国结的地方就有华人家庭。【答案】1.d(是当时流行的女性专有饰品是错的。)2.c3.b(错在a中的唯一;c中的结饰变化万千靠组合技法;d中的挂有中国结的地方就有华人家庭大洋中脊的特殊地质构造梁鑫峰①自古以来，人类就知道陆地上有山脉;其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中脊。②人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。大洋中脊的发现，可以追溯到1872年英国挑战者号的全球调查。挑战者号上的科学家利用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925-1920xx年，在德国流星号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角，延伸到了印度洋。③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。二战后，船载声学设备的开展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期，地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个宏大的海底山脉系统。④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发现，让魏格纳的大陆漂移学说开场得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步开展成如今被人们普遍承受的板块运动理论。⑤大洋中脊既是海洋深处的宏大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的火山口。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外扩张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生生不息。⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐渐增加。比方大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米，但其外沿的水深那么有5000多米。究其原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外挪动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也就渐渐沉下去了。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面形成岛屿，其中最著名的便是冰岛。⑦虽然同为宏大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由板块互相挤压形成的，大洋中脊那么是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊构造，形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比方，大西洋中脊的中央裂谷非常宏大，大概有25-30千米宽，且有1000-20xx米深;而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米。这些差异主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的构造，扩张速度慢的(小于5厘米/年)那么更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地质构造吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。(选自《中国国家地理杂志》，略有删改)1.大洋中脊的特殊地质构造有哪些特点?(3分)2.请结合词语运用，详细分析^p下面两个句子语言的准确性。(4分)(1)人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。(2)研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。3.请分析^p第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。(2分)4.以下对原文有关内容的概括与分析^p，正确的项是()(3分)a.在德国流星号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角，延伸到印度洋。b.二战后，船载声学设备的开展极大促进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。c.大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开场得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步开展成为板块运动理论。d.大洋中脊中轴线上众多火山口喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐渐冷却成为岩石，形成了新的洋壳。【答案】1.①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方;②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的;③大多数大洋中脊的中轴线处存在个中央裂谷。2.(1)只不过是仅仅的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很理解。(2)研究发现说明是经过调查和研究的，是有科学根据的;几乎表示非常接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线根本上是对称的。3.①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，详细说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同;②列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度;③作比拟，突出说明了两个裂谷的差异很大。4.c不可或缺的城市风景斑马线①说起斑马线，我们最熟悉的，由多条互相平行的白实线组成的人行横道线，因ks斑马身上的条纹而被称为斑马线。②斑马线的起可以追溯到古罗马时期的跳石(见右图)。当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是，人们在马路上砌起凸出路面的跳石，行人可以踩着它们穿越马路。跳石成为一种指示行人过街的标识，这就是斑马线的祖先。1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国诞生。③最有名的斑马线也在英国。1969年，著名的披头士乐队发行了最后一张唱片《艾比路》，该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。20xx年，艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位，成为伦敦的文化地标。④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带，看似简单朴素，却不是随意画出来的。按照设置标准，斑马线最小宽度为3米，可以根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的间隔为60～80厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街设施的路口，二是行人横过道路较为集中的路段。⑤作为城市交通生态中的一个重要标识，斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人平安方面具有重要的作用。在漫漫车流中，法律赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时须减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥，需要机动车尊重行人的路权，也需要行人珍惜自己的权利，两者缺一不可。⑥然而，现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。机动车未按规定让行，行人在斑马线上漫步等是导致事故的主要原因。⑦如今，为了进步斑马线的醒目程度，更好地发挥其作用，有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进展了大胆尝试，如彩色斑马线、3d立体斑马线等感谢关注沈姐的语文课堂微信____。随着手机的普及，低头族看手机过马路成为新的平安隐患，为此有的城市推出了闪灯斑马线在斑马线上安装多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色，为低头族过马路提供有效的警示。⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。唯有守法守序，才是对这道风景的最好守护这，需要每一个人的努力。1.根据拼音写汉字。(2分)ks______2.以下对第④段内容的理解，正确的一项为哪一项(3分)a.斑马线的宽度根据标准不应超过4米。b.构成斑马线的白色粗实线须平行排列。c.斑马线的宽度与人流量无关。d.所有的路口都应设置斑马线。3.根据文本内容，摘录并作概括，完成下表。(8分)4.第⑥段画线句运用了列数字的说明方法，作用是_______________。(3分)5.文中提到，有的城市对斑马线设置进展了大胆尝试，你是否认同?请结合文本内容简述理由。(4分)【答案】1.(2分)酷似2.(3分)b3.(8分)⑴古罗马时期的跳石(2分)⑵最有名的斑马线是(英国伦敦)艾比路斑马线(2分)⑶保护行人平安(2分)⑷斑马线的作用(2分)4.(3分)详细说明近三年来，我国发生在斑马线上的交通事故之多，后果之严重(2分)，强调了重视斑马线作用的重要性(1分)。5.(4分)评分说明：态度正确，结合文本内容(2分)，理由恰当(2分)。【答案例如1】认同。这些大胆尝试增强了视觉效果，使斑马线更醒目，让行人和车辆能更清楚地注意到斑马线，尤其是为低头族提供了有效的警示，能更好地发挥斑马线的作用。感谢关注沈姐的语文课堂微信____!中国结编法篇六教学目的：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、有感情地朗读课文。教学重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。教学过程：一、复习回忆。1、师述：近几年，作为一种带有中国文化的保守手工艺品，中国结深受千家万户的喜欢，已经成为特别受宠的饰物。2、出示第二自然段的一段话，齐声朗读。3、过渡：第三自然段中，哪些语句描写了中国结鲜红、美丽、典雅的外观造型呢？二、学习3自然段。〔一〕感受中国结的外形：1、指名读有关句子。生：一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。假设再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。师：让我们一起走进中国结的大千世界领略中国结的风韵吧。2、观课件感受外形的美。生〔每变换一张图片，他们就情不自禁发出“啊”的惊叹声〕反思：简简单单的两句话勾勒出了中国结巧夺天工、变化无穷的外观造型，这段话并没有对其进展详细细致地刻画，假设仅仅停留在对语言文字的分析^p上，会让学生感到枯燥。这时，适时利用电教资，展示出中国结那一幅幅多姿多彩、风情万种的图片，并配以轻快悠扬的民间音乐，对学生视觉和听觉形成冲击，从而让学生感受到中国结的精妙与多变，激发了他们对中国结的喜欢之情。3、老师随机引导学生理解“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”的意思。板书。师：听到大家那一声声惊叹，我很想知道是为什么？生：我感到中国艺人编织的中国结非常精致，中间还有“桔祥”等字。师：是的，一根根红色的丝绳经民间艺人的一缠、一绕、一绾、一拉、一穿、一结〔边说边以手势作动作示范〕，编成的中国结简直比天然的饰品更为精致，这就叫——生：巧夺天工。生：我觉得中国结真多！师：大家看了这么多图片，看到过一样的吗？〔生摇头〕用句中的一个词来说，中国结的外形真是——生：变化无穷。师：看到中国结那巧夺天工、变化无穷的外观造型，真令人大家——生：叹为观止。反思：通过看到的详细图片的直观感受，加上老师示范手势的生动演绎，那么学生对句中“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”几词的理解自然水到渠成。这种真实真切的体会为下面的朗读也奠定了感情根底。4、指导朗读。5、回读：“特别受宠”。〔二〕领悟中国结的寓意：1、过渡：从第三自然段看，令中国结特别受宠的还有什么原因？2、指名读有关句子。3、出示一段话，师述生填充：“它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它衬托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对将来的神往。”〔1〕理解“图腾”一词。师：在这段话中有个不常用的生僻的词“图腾”，注意“腾”的字形。你们知道什么叫“图腾”吗？生：〔念字典中的解释〕师：举个例子，古波斯人喜欢猫，他们就把猫当作图腾崇敬；尼泊尔人喜欢牛，他们就将牛当图腾崇敬。我们中国人自古以来就崇敬什么？生：龙！师：嗬，都知道。所以，我们中国人就被称作是——生：龙的传人！师：我听出了同学们的自豪之情。反思：对“图腾”一词的理解，学生只是通过预习在字典中查找到科学的解释，在这儿，我通过几个简单的例子让学生更明白了它的意思。〔2〕理解中国结的使用场所和寓意。师：看着这些红色的词〔幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，神往〕,体会一下它们的含义，你喜欢这些词语包括的感觉吗？谈谈。生：我喜欢“幸福”和“欢乐”，因为我希望我的家庭能幸福美满，天天充溢欢乐。师：那么就把中国结挂在你的家中，你们全家人都能幸福快乐，好吗？生：我喜欢“友谊”，因为我想和我的朋友没有矛盾，永远友好。师：那给你的朋友送去中国结，告诉你的朋友，愿你们的友谊像中国结的绳子一样永不别离。生：我喜欢“热情”，我觉得对别人热情，才干换来别人对你的热情，人与人之间才干和睦相处。师：是啊，谁能不说中国结不是一团燃烧的火焰呢？。。。反思：许多学生积极地说出了自身是如何理解这些包括着深深寓意的字眼，道出他们对美妙事物的愿望，老师适时地将学生的对这些词的内心感觉加以牵引和深化，让平凡的人们赋予的中国结所包蕴的美妙的情感层层展现。而且，这段话语句优美，我引导学生品味精彩的词句，从对话中、感悟中、品读中，理解中国结的寓意，也为下文体会其中包括的中国情打下必要的根基。〔3〕指导朗读。指名七人接读，省略号后齐读。师：老师越听越觉得中国结了不得，是啊！人们将用自身一生去追求的美妙愿望都寄托于它的身上了。分男女生接读，省略号后齐读。师：如今，它的身上蕴含了中国人民无穷无尽的美妙心愿，真是万千溺爱集于一身哪！〔板书〕〔4〕用眼睛认真看，用心仔细体会，为什么这里用省略号而不用句号呢？理解“详细——概括”的构造。反思：这里我注重了语段的教学，它也是四年级语文教学的重点。从内容到形式，引导学生理解课文典型的构段方式并提示这种写作方法的好处，学生可以在自身的作文中运用。包括下面环节中涉和到的过渡句，引导学生注意段与段的联络，为学生理清全文的表达顺序提供了效劳。尝试运用这种疑读的方法，能逐步进步学生阅读、写作的才能。4、师：中国结不只仅拥有美丽的身体，中国人民还为它塑成了美丽的心。回读“特别受宠“四、过渡：中国结特别受宠还有别的意义所在吗？五、学习第4、5自然段：如何理解课文中的“头”1、指名读过渡段。引导生从前后两部分上理解过渡段。2、质疑：从第五自然段哪些语句体会到中国结饱含了中国情？3、自由读第五自然段。3、谈谈读后体会。4、出示课件的句子：“中国结由一根丝绳缠结而成。。。始终围绕着它的起点。”说说这句话写了中国结的什么特点。〔一根红绳——曲折缠绕——起点〕5、中国华人为什么喜欢中国结？读“因为他们知道……自身的乡土。”理解华人的特点。〔绳的一部分——曲折奋斗——祖国、乡土〕6、观察板书，体会中国结的寓意。红绳对绳头不离不弃，中国华人对祖国也是不离不弃。接读句子：“怪不得海外的华人特别喜欢中国结——因为。。。”〔板书〕反思：本段是表达文章的中心段落，作者巧妙地将中国结的“头”和民族的“头”联络起来，把实物说明和事物的象征意义结合起来，表达非常巧妙。如何把实物说明与事物的象征意义结合起来表达、理解，对学生来说是一个难点。为了打破这个难点，我尝试用了许多种方法：扣【关键词】：^p“头”、让学生联络联络生活体验、讲故事拓展、古诗词拓展、课件展示等等，结果所耗时间多，又脱离了语文教学的核心工具性这一本质，抛弃了对词句的体验而注重了情感的感悟，并没有起到实效。后经过校老师们和教研室朱老师的指导，采用了关注词句自身，从内容入手察找中国结的特点和中国华人的特点，继而将两者进展比照，发现两者的相似处，那么华人喜欢中国结的渊自然顺理成章了。在阅读中发现，在发现中比拟，在比拟中概括，在概括中领悟，在领悟后又去朗读，学生的认知与情感就得以层层深化。7、师引导体会中华儿女同根同心，心心相连：中国人，自古被称为华夏儿女、炎黄子孙，你、我、他〔她〕都是这根绳的一部分，咱们是心心相连。接读：“因此，——中国结又是炎黄子孙心连心的象征。”8、师述古人思乡诗：无论你走多远，令你魂牵梦绕的照旧是自身的乡土自身的祖国啊！独在异乡为异客——；春风又绿江南岸——；举头望明月——，古有以诗思乡，今有托结吐情，看到中国结就如同看到自身热爱的祖国啊！9、回读“特别受宠”10、小结：中国结有美丽的形，还含有美妙的心，爱国的情。六、学习末段：中国结，不只中国人喜欢，外国人也喜欢。因为——“。。。”〔板书〕五、拓展。1、续结尾：以一个总结句照应开头的“特别受宠”。2、课件展示推荐具中国文化的物品。板书：18、中国结中国结一根红绳——曲折缠绕——起点巧夺天工变化无穷特别受宠蕴：美妙心愿华人绳的一部分——曲折奋斗——祖国、乡土含：爱国情结浸透文明传送和平中国结编法篇七教学目的1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。2、指引学生读懂课文，理解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。3、文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。4、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、正确、流利、有感情地朗读文段。教学难点1、如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。教学过程一、激发兴趣，到入新课1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精巧的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊？2、播放课件3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着桔祥如意的——中国结。板书：中国结〔全班同学念一遍课题〕4、同学们，你们对中国结有哪些理解啊？谁先来谈谈？〔生谈〕5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜测作者会围绕中国结写些什么呢？〔学生猜测文章内容〕副板书：样子、构成„„二、初读课文，整体感知课文1、师：如今请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜测的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜欢的？2、〔答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。〕师总结：同学们都答对了，谁还可以告诉老师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的？〔到处〕过渡：中国结点缀着中华大地，我们到处都可见到它那鲜红、美丽、典雅的造型。可见人们是多么喜欢它！同学们学到这里有什么想问的吗？〔激发学生问题意识，表达学生主体性〕三、精读第三、第四自然段理解中国结的丰富寓意。1、师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗？〔生答〕如今请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段，看*结还因为什么原因讨人喜欢？找到的可用直线把它划起来。生发言2、师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美，而且寓意丰富。那么，大家如今觉得中国节美不美啊？你们喜欢上它了吗？既然喜欢，如今谁能带着对中国节的喜欢美美地读读这两句话？〔课件〕〔这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读〕〔师可作范读〕〔a、你能试着读读吗？b、谁来给他评价评价？c、a老师听出来了，你也很喜欢中国结。〕四、学习第五自然段，结合实物理解段中的“头”以及中国结是炎黄子孙心连心的象征。1、师：同学们，老师手中就有一个简单的中国结，〔拿出实物中国结〕书本里提到这中国结其实是怎样做成的？生答„„师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同学们在哪找到的？能把那句话齐读一次给老师听吗？2、师：同学们读得真不错。中国结虽然构成简单，但它不仅受到国内人们的喜欢，而且连哪些人也喜欢上它啊？生答„„师问：同学们在哪找到的？生答„„师问：如今请同学们默读第五自然段，找出海外华人为什么也喜欢中国结？第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的“头”的？想到以后四人小组交流交流3、师总结：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我们的头我们的根在哪里啊？——中国。我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分，我们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是〔〕的象征啊？全班一起读读这句话“中国结又是炎黄子孙心连心的象征”再读。4、谁愿意带着深切的感情读读这段话？看谁能读出浓浓的中国情？可赛读5、全班配乐朗读这段话。五、学习最后一个自然段，总结全文，交流体会1、师：同学们，如今我们中国与外国的交流日益频繁，许多外国人来华旅游、访问时，看到了中国节也喜欢。你们又知道是为什么吗？全班读读2、同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊？〔播放课件〕3、同学们，学了这篇课文后，你们喜欢中国结吗？为什么呢？让生自由地说。六、完毕语师：如今我们知道了，中国结之所以那么讨人喜欢，除了因为它鲜红、美丽、典雅之外，更因为它有着丰富的寓意，它能把我们中华儿女的心紧紧地连系在一起。今天非常感谢同学们能配合我上我这节课，下课！附板书设计详和杰作幸福中国结憧憬——浸透文明〔鲜红、美丽、典雅〕饱含中国情不离不弃围绕起点。中国结编法篇八教学目的：

1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、有感情地朗读课文。教学重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。教学过程：一、复习回忆。1、师述：近几年，作为一种带有中国文化的传统手工艺品，中国结深受千家万户的喜欢，已经成为特别受宠的饰物。2、出示第二自然段的一段话，齐声朗读。3、过渡：第三自然段中，哪些语句描写了中国结鲜红、美丽、典雅的外观造型呢？二、学习3自然段。〔一〕感受中国结的外形：1、指名读有关句子。生：一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。假如再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。师：让我们一起走进中国结的大千世界领略中国结的风韵吧。2、观课件感受外形的美。生〔每变换一张图片，他们就情不自禁发出“啊”的惊叹声〕反思：简简单单的两句话勾勒出了中国结巧夺天工、变化无穷的外观造型，这段话并没有对其进展详细细致地刻画，假如仅仅停留在对语言文字的分析^p上，会让学生感到枯燥。这时，适时利用电教资，展示出中国结那一幅幅多姿多彩、风情万种的图片，并配以轻快悠扬的民间音乐，对学生视觉和听觉形成冲击，从而让学生感受到中国结的精妙与多变，激发了他们对中国结的喜欢之情。3、老师随机引导学生理解“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”的意思。板书。师：听到大家那一声声惊叹，我很想知道是为什么？生：我感到中国艺人编织的中国结非常精致，中间还有“桔祥”等字。师：是的，一根根红色的丝绳经民间艺人的一缠、一绕、一绾、一拉、一穿、一结〔边说边以手势作动作示范〕，编成的中国结简直比天然的饰品更为精致，这就叫——生：巧夺天工。生：我觉得中国结真多！师：大家看了这么多图片，看到过一样的吗？〔生摇头〕用句中的一个词来说，中国结的外形真是——生：变化无穷。师：看到中国结那巧夺天工、变化无穷的外观造型，真令人大家——生：叹为观止。反思：通过看到的详细图片的直观感受，加上老师示范手势的生动演绎，那么学生对句中“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”几词的理解自然水到渠成。这种真实真切的体会为下面的朗读也奠定了感情根底。4、指导朗读。5、回读：“特别受宠”。〔二〕领悟中国结的寓意：1、过渡：从第三自然段看，令中国结特别受宠的还有什么原因？2、指名读有关句子。3、出示一段话，师述生填充：“它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它衬托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对将来的憧憬。”〔1〕理解“图腾”一词。师：在这段话中有个不常用的生僻的词“图腾”，注意“腾”的字形。你们知道什么叫“图腾”吗？生：〔念字典中的解释〕师：举个例子，古波斯人喜欢猫，他们就把猫当作图腾崇拜；尼泊尔人喜欢牛，他们就将牛当图腾崇拜。我们中国人自古以来就崇拜什么？生：龙！师：嗬，都知道。所以，我们中国人就被称作是——生：龙的传人！师：我听出了同学们的自豪之情。反思：对“图腾”一词的理解，学生只是通过预习在字典中查找到科学的解释，在这儿，我通过几个简单的例子让学生更明白了它的意思。〔2〕理解中国结的使用场合及寓意。师：看着这些红色的词〔幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬〕,体会一下它们的含义，你喜欢这些词语包含的感觉吗？谈谈。生：我喜欢“幸福”和“欢乐”，因为我希望我的家庭能幸福美满，天天充满欢乐。师：那么就把中国结挂在你的家中，你们全家人都能幸福快乐，好吗？生：我喜欢“友谊”，因为我想和我的朋友没有矛盾，永远友好。师：那给你的朋友送去中国结，告诉你的朋友，愿你们的友谊像中国结的绳子一样永不别离。生：我喜欢“热情”，我觉得对别人热情，才能换来别人对你的热情，人与人之间才能和睦相处。师：是啊，谁能不说中国结不是一团燃烧的火焰呢？。。。反思：许多学生积极地说出了自己是如何理解这些包含着深深寓意的字眼，道出他们对美妙事物的愿望，老师适时地将学生的对这些词的内心感觉加以牵引和深化，让平凡的人们赋予的中国结所包蕴的美妙的情感层层展现。而且，这段话语句优美，我引导学生品味精彩的词句，从对话中、感悟中、品读中，理解中国结的寓意，也为下文体会其中包含的中国情打下必要的根基。〔3〕指导朗读。指名七人接读，省略号后齐读。师：老师越听越觉得中国结了不得，是啊！人们将用自己一生去追求的美妙愿望都寄托于它的身上了。分男女生接读，省略号后齐读。师：如今，它的身上蕴含了中国人民无穷无尽的美妙心愿，真是万千宠爱集于一身哪！〔板书〕〔4〕用眼睛认真看，用心仔细体会，为什么这里用省略号而不用句号呢？理解“详细——概括”的构造。反思：这里我注重了语段的教学，它也是四年级语文教学的重点。从内容到形式，引导学生理解课文典型的构段方式并提示这种写作方法的好处，学生可以在自己的作文中运用。包括下面环节中涉及到的过渡句，引导学生注意段与段的联络，为学生理清全文的表达顺序提供了效劳。尝试运用这种疑读的方法，能逐步进步学生阅读、写作的才能。4、师：中国结不仅仅拥有美丽的身体，中国人民还为它塑成了美丽的心。回读“特别受宠“四、

过渡：中国结特别受宠还有别的意义所在吗？五、学习第4、5自然段：如何理解课文中的“头”1、指名读过渡段。引导生从前后两部分上理解过渡段。2、质疑：从第五自然段哪些语句体会到中国结饱含了中国情？3、自由读第五自然段。3、谈谈读后体会。4、出示课件的句子：“中国结由一根丝绳缠结而成。。。始终围绕着它的起点。”说说这句话写了中国结的什么特点。〔一根红绳——曲折缠绕——起点〕5、中国华人为什么喜欢中国结？读“因为他们知道……自己的乡土。”理解华人的特点。

〔绳的一部分——曲折奋斗——祖国、乡土〕6、观察板书，体会中国结的寓意。红绳对绳头不离不弃，中国华人对祖国也是不离不弃。接读句子：“怪不得海外的华人特别喜欢中国结——因为。。。”〔板书〕反思：本段是表达文章的中心段落，作者巧妙地将中国结的“头”和民族的“头”联络起来，把实物说明和事物的象征意义结合起来，表达非常巧妙。如何把实物说明与事物的象征意义结合起来表达、理解，对学生来说是一个难点。为了打破这个难点，我尝试用了许多种方法：扣【关键词】：^p“头”、让学生联络联络生活体验、讲故事拓展、古诗词拓展、课件展示等等，结果所耗时间多，又脱离了语文教学的核心工具性这一本质，抛弃了对词句的体验而注重了情感的感悟，并没有起到实效。后经过校老师们和教研室朱老师的指导，采用了关注词句本身，从内容入手察找中国结的特点和中国华人的特点，继而将两者进展比照，发现两者的相似处，那么华人喜欢中国结的渊自然顺理成章了。在阅读中发现，在发现中比拟，在比拟中概括，在概括中领悟，在领悟后又去朗读，学生的认知与情感就得以层层深化。7、师引导体会中华儿女同根同心，心心相连：中国人，自古被称为华夏儿女、炎黄子孙，你、我、他〔她〕都是这根绳的一部分，咱们是心心相连。接读：“因此，——中国结又是炎黄子孙心连心的象征。”8、师述古人思乡诗：无论你走多远，令你魂牵梦绕的照旧是自己的乡土自己的祖国啊！独在异乡为异客——；春风又绿江南岸——；举头望明月——，古有以诗思乡，今有托结吐情，看到中国结就如同看到自己热爱的祖国啊！9、回读“特别受宠”10、小结：中国结有美丽的形，还含有美妙的心，爱国的情。六、学习末段：中国结，不仅中国人喜欢，外国人也喜欢。因为——“。。。”〔板书〕五、拓展。1、续结尾：以一个总结句照应开头的“特别受宠”。2、课件展示推荐具中国文化的物品。板书：18、中国结中国结

一根红绳——曲折缠绕——起点巧夺天工

变化无穷特别受宠

蕴：美妙心愿

华人

绳的一部分——曲折奋斗——祖国、乡土含：爱国情结浸透文明

传递和平中国结编法篇九目的：1、让幼儿理解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。3、鼓励幼儿大胆创作。准备：盘长结一个，中国结课件过程：一、出示盘长结，引导幼儿理解结艺。指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下！提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手答复？结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征指导语：不仅仅外国人喜欢，中国人也很喜欢，我也非常喜欢这个精致美丽的中国结，你们喜欢吗？我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。提问：1、你们喜欢中国结的什么地方啊？小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规那么的排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的构造美。2、你们还喜欢中国结的什么啊？小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、平衡的，具有对称美。3、你看这个中国结是什么颜色的啊？给你什么感觉？小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的根底上变化而来的。三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能提问：1、你都是在什么地方见过中国结？小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。2、

它有什么作用呢？小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美妙。四、欣赏中国结课件五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结中国结编法篇十教材分析^p:中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜欢，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿理解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。详细目的为：从幼儿的感受和认知上制定：1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式打破重点。从幼儿的才能和情感上制定2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。活动准备：幼儿知识才能的准备：对中国结意义的简单理解环境布置的准备：搜集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅活动流程：参观，理解中国结的多样性，初步感受美，为完成目的一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，打破重点，同时萌发幼儿喜欢中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜欢转变到动手体验，实现目的2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。活动过程：一.参观活动，初步认识中国结，感受其美今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。二.交流、讨论，理解中国结，喜欢中国结1.我<br》<p》</p》们刚刚看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。3.你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美妙的祝愿，祝愿我们如意、桔祥。4.你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情1.你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。2.选同色或者多色的绳穿插叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。3.你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。四：小结，完毕我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。中国结编法篇十一教材分析^p：本文是北师大版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，表达的是炎黄子孙强大的凝聚力。教学目的：1、学习运用猜读的方法，实现阅读期待。2、理解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。并理解课文第五段中“头”的意思及它的象征意义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：1、中国结实物2、课件教学过程：一、激趣导入，并用猜读的方式初读课文1、谜语引出课题，板书课题〈中国结〉并板书。2、猜测课文内容，并板书学生所猜测的课文内容。同学们，当你们看到这个题目时，你们猜测作者会围绕中国结写些什么呢？〔学生猜测文章内容〕副板书：样子、构成……二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，对自己的猜测进展验证，如今请同学们翻到课本24页，先请大家自由地读课文，一边读一边印证一下你猜测的内容和作者写的是否一样。2、交流印证。刚刚读书之后，你们觉得哪些地方和你想的一样，那些地方和你想的不一样呢？3、读书的时候，都可以先看着课题猜文章的内容，读的时候再对照印证，这也是一种读书方法。三、深化学文，品读课文。1、默读课文，画出疑问。请同学们默读课文，一边默读，一边用笔画出文中不懂的词语或句子，把自己有疑问的地方做上记号。2、读后反应，反应中顺学情而导，并相机理解词语，理解文中的句子。a、理解中国结不分场合，不分地域，不分人群深受人们喜欢之情。b、理解词语巧夺天工、叹为观止、憧憬等c、理解中国结不光国人华侨喜欢，连外国人也喜欢。d、理解“头”的含义。四、小结1、学完全文，你有哪些收获？2、齐读全文。中国结编法篇十二第二课时教学目的1,引导运用猜读的方法,实现阅读期待.2,指引学生读懂课文,理解中国结的寓意,体会其中饱含的中国情,中国心.3,文章第五自然段是中心段落,通过研读理解"头"的意思及它的象征意义.4,正确,流利,有感情地朗读课文,通过学习与作者产生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感.教学重点理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意.正确,流利,有感情地朗读文段.教学难点如何把实物说明与象征意义结合起来,理解课文中的"头",明白中国结是炎黄子孙心连心的象征.教学过程激发兴趣,到入新课师:同学们,自古以来,咱们中国的民间就有各种各样精巧的手工艺品,它们不仅种类繁多,而且还各具特色.同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊播放课件师:以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着桔祥如意的——中国结.板书:中国结(全班同学念一遍课题)同学们,你们对中国结有哪些理解啊谁先来谈谈(生谈)同学们,当你们看到这个题目时,你们猜测作者会围绕中国结写些什么呢(学生猜测文章内容)副板书:样子,构成……初读课文,整体感知课文师:如今请同学们翻到课本24页,先请大家自由地,放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜测的内容和作者写的是否一样.并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜欢的(答案:在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红,美丽,典雅的造型.)师总结:同学们都答对了,谁还可以告诉老师,在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的(到处)过渡:中国结点缀着中华大地,我们到处都可见到它那鲜红,美丽,典雅的造型.可见人们是多么喜欢它!同学们学到这里有什么想问的吗(激发学生问题意识,表达学生主体性)精读第三,第四自然段,理解中国结的丰富寓意师:请同学们想想,难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红,美丽,典雅的外表吗(生答)如今请同学们自由地有感情朗读第三,第四自然段,看看中国结还因为什么原因讨人喜欢找到的可用直线把它划起来.生发言师:同学们谈得好,中国结是民间艺人的杰作.它不仅造型美,而且寓意丰富.那么,大家如今觉得中国节美不美啊你们喜欢上它了吗既然喜欢,如今谁能带着对中国节的喜欢美美地读读这两句话(课件)(这一环节多叫几个学生读,然后全班一起读)(师可作范读)(a,你能试着读读吗b,谁来给他评价评价c,a老师听出来了,你也很喜欢中国结.)学习第五自然段,结合实物理解段中的:"头",以及中国结是炎黄子孙心连心的象征.师:同学们,老师手中就有一个简单的中国结,(拿出实物中国结)书本里提到这中国结其实是怎样做成的生答……师问:"对啦,这中国结其实只由一根丝绳缠结而成,同学们在哪找到的能把那句话齐读一次给老师听吗师:同学们读得真不错.中国结虽然构成简单,但它不仅受到国内人们的喜欢,而且连哪些人也喜欢上它啊生答……师问:同学们在哪找到的生答……师问:如今请同学们默读第五自然段,找出海外华人为什么也喜欢中国结第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的"头"的想到以后四人小组交流交流师总结:同学们说得真好,无论是国内的人们还是海外的华侨,我们的祖国,我们的头我们的根在哪里啊——中国.我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分,我们谁也离不开谁,我们的心永远紧紧的连系在一起,因此文中说中国结是()的象征啊全班一起读读这句话"中国结又是炎黄子孙心连心的象征"再读.谁愿意带着深切的感情读读这段话看谁能读出浓浓的中国情可赛读全班配乐朗读这段话.学习最后一个自然段,总结全文,交流体会师:同学们,如今我们中国与外国的交流日益频繁,许多外国人来华旅游,访问时,看到了中国节也喜欢.你们又知道是为什么吗全班读读同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊(播放课件)同学们,学了这篇课文后,你们喜欢中国结吗为什么呢让生自由地说.完毕语师:如今我们知道了,中国结之所以那么讨人喜欢,除了因为它鲜红,美丽,典雅之外,更因为它有着丰富的寓意,它能把我们中华儿女的心紧紧地连系在一起.今天非常感谢同学们能配合我上我这节课,下课!附板书设计:详和杰作幸福中国结憧憬——浸透文明(鲜红,美丽,典雅)饱含中国情不离不弃围绕起点中国结编法篇十三一、教材分析^p根据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目的"中国结"，本课"初中美术教案7年级下册：第4课中国结"选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设置一方面考虑能在民间美术中挖掘题材，另一方面那么考虑了学生的兴趣、需要和才能。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的根本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。中国结是中华民族喜闻乐见的桔祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析^p、讨论中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生理解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水____融的深化意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作才能与分析^p研究才能。"中国结"课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深化地理解、制作，从平结(根本结)到盘长结(变化结)循序渐进。在学生具备一定的编结技巧与经历后，教材列举的图片中提供了几种在盘长结的根底上变化而成的结形，老师可以引导、启发学生寻找其变化规律，到达举一反三的目的。教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际才能，本着循序渐进的原那么而安排的。目的是让学生树立信心，克制畏难情绪，让他们可以学有所得。“活动一”让学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品，这种设置意图在于降低制作难度，围绕一定的目的和用处进展设计，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。“活动二”让学生学习盘长结的根本编法，并能在此根底上编出更多富有变化的结饰，使学习活动得以延伸。“评价建议”一栏中，提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对学生作品进展评估，也作为老师和学生在教学过程中评估知识、才能程度的参考指标。初中美术教案7年级下册：第4课中国结“资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图，方便学生的实际操作。“学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意义的图片，引导学生拓展思维空间。二、教学目的◆对中国结的文化内涵有一定的理解和认识。◆掌握平结、盘长结的根本编织方法，并在此根底上尝试编织更多富有变化的结饰。◆可以运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进展装饰与美化。三、教学思路1.教学题材教材篇首选择了象征团结、圆满、桔祥的“同心结”的图片，具有典型代表性，中国结的美妙寓意融入这一结形当中，可以直接用于教学导入。教材从实用的角度展示了多种中国结的图片，加强设计与生活的联络，进步学生的学习欲望。结合学习活动，教材选择了平结、盘长结根本结形图片，分步骤图演示其编织方法，目的在于学生可以根据图示掌握根本结形的制作技巧，进步动手才能，培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。根据“活动三”的要求，教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，都是民问艺人创作出来的，蕴涵着美妙寓意，给学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析^p其制作要领.寻找规律。教材选择的学生作业提供了多种结形变化，一方面给学生以启示，男一方面提示老师在教学中应关注学生的兴趣。2.教学组织老师可以根据学校实际情况做好课前准备，有条件的学校可以提早制作多媒体课件，演示如能在实物投影仪下进展，会使学生一目了然。当然也可以绘制部分编结步骤图分发给学生。总之，要多从利于学生学习的角度进展相关准备。为了保证教学质量，老师应该指导学生做好充分的课前准备。如编结用的工具：泡沫板、大头针、丝绳或其他代用材料、打火机、剪刀、镊子。装饰用的小饰物：铜钱、木珠、玉佩、长命锁等(或代用品)。还可以鼓励学生多留心观察身边的中国结，初步理解其形式，以利于课堂交流。3.教学策略本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学习，并灵敏地贯穿课的始终。第一课时建议由活动导入。比方采用师生互动的形式各打一个简单的结，使学生对结的认识更准确。在这一根底上提示学生：仅仅只有一个简单的结是否美观，还有什么方式可以令其美观呢?从而导入教材中的“活动一”。在这一过程中，老师可以与学生交流用什么样的饰物配什么颜色的丝绳，再打什么样的结，但不要把自己的意志强加给学生。给学生创造一个宽松愉悦的学习气氛，是保证教学活动顺利进展的前提。这一教学环节不宜拖得太久，因为第一课时的重点应落在平结制作上。有了前一环节铺垫，学生的手逐渐变得灵敏起来，为下面徒手编制平结打下了一个较好的根底。接下来老