部编七下五单元古诗4-《游山西村》

游山西村

——陆游学习成长源作者简介

陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。平生作诗近万首，是古代诗人中创作最多的一个。

幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。学习成长源作者轶事

提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色，纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不令人咋舌！学习成长源写作背景

游山西村：诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。学习成长源莫笑农家\腊酒浑，丰年留客\足鸡豚。

山重水复\疑无路，柳暗花明\又一村。

箫鼓追随\春社近，衣冠简朴\古风存。

从今若许\闲乘月，拄杖无时\夜叩门。húntúnguānzhǔkòu

游山西村（南宋）陆游学习成长源莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

一二句渲染出丰收之年农村怎样的景象？“足”、“莫笑”二字，道出了诗人什么情感？莫：不要。腊酒浑：腊月所酿的酒。浑，浑浊。足鸡豚：借指饭菜。足，足够、充足。豚，小猪，泛指猪。学习成长源莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

一二句渲染出丰收之年农村怎样的景象？“足”、“莫笑”二字，道出了诗人什么情感？

一二句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。

“足”——表达农家款待客人尽其所有的盛情。“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。译文：不要笑农家酿制的腊酒浑浊，丰收年里他们用丰足的菜肴款待你。学习成长源

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

初看起来觉得平淡，就像“故人具鸡黍，邀我至田家”那样，仿佛是一则普通的记事，毫不费力。然而，诗人从这里的起句，写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。“腊酒”，指腊月（农历十二月）里自酿的米酒。这是稻谷丰收后出现的喜人景象。腊酒在开春后饮用，外表显得有点浑浊，但是它有着名酒般的醇美。何况农家主人又是那样热情待客，还备有丰盛的佳肴呢！豚，指小猪，这里“足鸡豚”是形容农家待客的菜肴极为丰盛。

学习成长源【文言知识1】一词多义1.衣沾不足惜（值得）2.丰年留客足豚（丰足）足学习成长源山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这两句诗写什么？包含什么哲理？重：重叠，重复。复：繁复，重复。疑：怀疑。柳暗花明：柳色深绿，显得暗淡；花色鲜艳，显得明亮。暗，（柳色）深绿。明，（花光）红艳。学习成长源山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这两句诗写什么？包含什么哲理？

既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限的美，又富含哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，反映了诗人对前途所抱的希望，道出了世间事物消长变化的哲理。后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。这两句成为千古传诵的名句。

译文：山层峦叠嶂，水迂回曲折，远望好像前面已经没有路了，走近才知道在垂柳掩映山花烂漫的地方又出现了一个山村。学习成长源山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

在青翠的山峦见漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木空疏之间，顿觉豁然开朗。画面描写学习成长源

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这是一联脍炙人口的名句。它的妙处，不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧，而是在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。把这种自然景象摄入诗篇里，在唐代诗人的笔下早就描绘过，如王维《蓝田山石门精舍》：“遥爱云木秀，初疑路不同；安知清流转，忽与前山通。”到了宋代诗人手里，也有所描摹，如王安石《江上》：“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”。时代接近于陆游的诗人还有强彦文，他的诗歌有唐人的风致，曾写过“远山初见疑无路，曲径徐行渐有村”的诗句。但在意境的开拓上，可以这样说，这些诗句要远逊于陆游。这联上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的学习成长源

感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。《唐宋诗醇》评这二句说：“有如弹丸脱手，不独善写难状之景。”这个评价是有见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。学习成长源箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

写出山西村淳朴的风土人情箫鼓追随春社近：将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的萧鼓声中来来往往。追随，跟随。指箫鼓声你追我赶，此起彼伏。衣冠：指衣和冠，这里指衣着、穿戴。古风：古人之风，指质朴、淳厚的气度。学习成长源箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

写出山西村淳朴的风土人情

此联由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画卷：农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待，民风淳朴可爱的欢乐画面。译文：吹箫声，击鼓声，追随着春社祭日已经临近，人人布衣素冠，简朴的古风犹存。学习成长源

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。诗由写景转入抒情，从村外之景转写村内之情。“春社”，这是我国古代的一种习俗。南宋陈元靓《岁时广记》谓“立春后五戊日为春社”。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。学习成长源古今异义词春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。【文言知识2】社学习成长源从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

诗人对农村的喜爱之情和对农家的赞美之意.译文：从今以后，我要乘着月光闲逛，拄着手杖随时叩击农家朋友的柴门。学习成长源从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

诗人对农村的喜爱之情和对农家的赞美之意.写诗人的愿望．诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表．一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。若许：如果允许。闲乘月：趁着月明来闲游。乘，趁着。无时：无一定时间，既随时。叩门：敲门。学习成长源从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗篇以频来夜游之情收结，余韵不尽。如果说孟浩然诗的最后：“待到重阳日，还来就菊花”，表露得非常直率，那么，陆游诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是，今后倘有机会乘月明之夜外出闲游的话，我拄着拐杖会随时前来敲门叙谈。这一归结，点明了游村的诗题，而“夜叩门”与首句“农家”遥相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。学习成长源词类活用拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。【文言知识3】夜学习成长源整体感悟请概括诗人游山西村的所见所闻。村民热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。学习成长源整体感悟思考：游山西村在行文上有什么特点？

全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动。诗歌表现了诗人对农家纯朴风俗陶醉、留恋之情。

这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。诗中的三、四两句，尤其写得流利生动，已经成为生活中广泛流行的成语。学习成长源《游山西村》：书写了诗人陶醉在山野风光和农村的人情之美里的快乐之情。中心主旨学习成长源写作特色

全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述、层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显示出了诗人锤炼语言的非凡功力。

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体裁：七律，即七字八句感情：以喜悦之情为基调，重在表达对淳朴自然生活的赞美内容：一方面记叙游事，一方面表达对乡情乡景的赞美，二者是有机结合在一起的。环境：一个动态性环境，由“游”字所致，以山水为背景，以农家茅舍为中心，呈现出一种山村宁静优美的景象。诗眼：是第二句，即颔联：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”关键是一个“又”字。顺序：“事→景→情”式，即首联叙事，二三联写景，尾联抒情。写法：借景抒情，一个个景点，纷至沓来，语言清新婉丽，情趣盎然。小结学习成长源知识链接成语典故：柳暗花明陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，