苏教版三年级上册科学13、地下水 教案_第1页
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文档简介

苏教版三年级上册科学13、地下水教案13、地下水教学目标：1.通过观察和讨论泉水和井水，初步认识地下水的存在。2.通过猜测、讨论和阅读等活动，了解地下水在地表的表现形态和形成原因。3.能够与同学合作，制作一个水井模型，并结合地下水形成示意图，说明地下水的成因、储量、储存区域，知道降雨是地下水主要来源。4.借助阅读和研讨，体验到合理开发和保护地下水资源的重要性。教学重点：引导学生认识到地下水的形成原因、储量、储存区域。教学难点：能够与同学合作，制作一个水井模型，并通过实验认识到地下水形成的原因、储量和储存区域。教学准备：多媒体课件，制作简易水井模型的材料，如塑料瓶、罐子、碎石、沙子、水等。预习要求：观察周围的泉水和井水，查阅资料，初步了解泉水和井水的特点和成因。教学过程：一、复习导入上一课我们学习了河流、湖泊等淡水水体，谁能说一说淡水水体是怎样形成的？它们的形成与什么有着密切的联系？探究不同位置的淡水生物名称，体会淡水水体的重要作用。导入：今天我们要研究另一种水——地下水。板书课题：13、地下水二、教学新课活动一：描述井水、泉水的特点教师出示泉水和井水的图片，引导学生讨论：你们知道这是什么水吗？（泉水、井水）泉水和井水与我们前一课学习的湖泊、水库、河流里的水相比，有什么不同的特点？预设：井水比较清澈，冬暖夏凉，大雨之后，井里的水位会上升，并且井水也会变得浑浊。泉水比较清澈、甘甜，也是冬暖夏凉，不过大雨之后，不会变得浑浊。那么这些泉水、井水可能是从哪儿来的？引导学生对井水和泉水的来源作出自己的猜测。预设：下雨累积形成的；从地底下冒出来的；雨水、湖水等地方流过来的……过渡：那么井水和泉水，究竟是从哪里来的？下面我们来做一个模拟实验，探究一下井水的来源。活动二：制作简易水井模型，认识井水来源出示课本上制作简易水井的图片及说明文字，引导学生阅读，了解本次模拟实验的材料、方法步骤及注意点。全班交流讨论：在本次实验中需要哪些实验材料呢？学生回答，教师逐一出示这些材料：

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