统编版七年级语文上册第二单元教学重点梳理 教案（表格式）

第第页统编版七年级语文上册第二单元教学重点梳理教案（表格式）统编版七年级语文上册第二单元教学重点梳理

单元学习目标继续重视朗读训练，把握文章的感情基调，从中感受体会的思想感情。感受理解各篇课文抒写的亲情及内涵，丰富自己的情感体验。学习比较课文不同的叙事、抒情特点，培养叙事、抒情的能力。揣摩和品味课文中关键句、中心句的含义，体会这些句子在文中的作用。课外阅读相关作家作品，了解作家的写作风格，提升自己的文学素养。

《秋天的怀念》把握内容写什么（思路）①母亲想推着“我”去北海看花，被“我”拒绝了。②母亲提出看花，我同意了，母亲却去世了。③又是秋天，妹妹推着“我”去北海看了菊花，明白了“好好活儿”的深长意味。达成目标：①明确本文线索是“看花”②掌握叙事类文章内容概括方法：人物+事件（经过、结果）③根据内容确定朗读基调（深沉、忧伤）

探究归纳如何写（人物描写）①人物描写方法：动作、神态、语言等。②叠词的表达效果：悄悄、偷偷、絮絮叨叨、大口大口等（与第一单元的叠词比较，思考其作用有何异同）③准确的动词：“躲”“扑”“抓”“挡”等（母亲的宽容、牵挂、呵护、担忧、细心）④对比手法的运用：首尾写景的对比，“我”的暴怒无常与母亲小心翼翼的对比（最终目的就是要表现伟大的母爱）⑤关键句段的含义和作用（“好好活儿”及最后一段）达成目标：掌握描写人物的方法→刻画人物形象→表现人物性格品质→服务文章主旨→表达情感。

为什么写（写作意图）①歌颂了博大、宽厚的母爱。②表达“我”对母亲的怀念。③悟出生命存在的意义。达成目标：主旨、情感的把握和归纳（锁定关键段落→寻找中心句子→分析关键词语）

拓展积累学以致用

①你的母亲有哪些习惯性的动作让你难忘，写一个片段，采用动作描写来表现母亲的性格。②课外阅读《合欢树》，抄写一段你最喜欢的句子，并进行仿写。

《散步》把握内容写什么（记叙的要素）我们一家四口祖孙三代在田野上散步。（人物+地点+事件）达成目标①明确本文的线索是“散步”。②明确记叙的要素：时间、地点、人物、事件。③感悟亲情：相亲相爱一家人。④把握朗读基调：舒缓从容，娓娓道来。

探究归纳如何写（叙事、写景）①以小见大的写法：散步（小）→尊老爱幼的传统美德（大）②人物描写及形象：“我”→孝顺（背起了母亲）妻子→温柔（总是听我的）母亲→慈爱（摸摸孙儿的小脑瓜）儿子→可爱（突然叫起来）③景物描写的作用：第4段→衬托散步欢乐祥和的情绪。第7段→点明走小路的原因。④准确生动的动词：熬→艰难、漫长铺→生长速度快、成片⑤句式的对称：表意清楚，节奏分明，音韵和谐，朗朗上口。达成目标①掌握散文常见的写法，如：以小见大，借景抒情，情景交融等。②学会观察景物，了解体会景物描写的作用。②体会动词的生动性表现力，在写作中学会炼字。如：熬过—度过随意地铺着—随意地长着为什么写（主旨、情感）①表现一家人的互敬互爱、和睦相处的深厚感情。②体现中华民族尊老爱幼的传统美德。③对生活的责任感、使命感。达成目标学会揣摩文中联想的句子、心理描写的句子、最后一段末句，体会这些句子对表现主旨、表达情感的作用。

拓展积累学以致用①仿照第6段中对称的句式，写一组对称的句子。②以《洗碗》为题，仿照《散步》写一篇短文。

《金色花》把握内容写什么“我”变成一朵金色花，与妈妈嬉戏。（三次）达成目标在正确流利有感情的朗读中感受“我”和妈妈的形象，感悟母爱及回报母爱的无私与圣洁。

探究归纳如何写①借物抒情：金色花（物）→歌颂母爱，回报母爱（情）②三次嬉戏：妈妈做祷告时——“我”散发香气妈妈读书时——“我”将影子投在书页上妈妈去牛棚时——“我”变回孩子求妈妈讲故事

③想象：假如……④人物语言、语气表现人物性格：“我”——天真、可爱、调皮、聪明、爱妈妈妈妈——温柔、善良、慈爱、虔诚、爱孩子达成目标①了解散文诗的特点：短小，诗的意境，散文的形式。②掌握朗读技巧，提高朗读能力。③感悟家庭之爱和人类天性的美与圣洁。

拓展积累学以致用①课外阅读《飞鸟集》《新月集》等，抄写优美的句子，并选择一二句进行仿写。②练习诗歌朗读，提高朗读技巧和诗歌鉴赏水平。

《荷叶母亲》把握内容写什么雨打红莲，荷叶护莲。达成目标①明确四次看红莲的心情变化（烦闷—不适意—不宁的心绪散尽了—感动）→情线②在朗读中准确把握情感的变化和升华。

探究归纳如何写①借物喻人：荷叶——母亲红莲——“我”②托物抒情：荷叶（物）——歌颂母爱（情）③直接抒情：升华情感，歌颂母爱，真挚感人。

拓展积累学以致用①课外阅读《繁星》《春水》，看看还有哪些小诗是歌颂母爱的，抄写下来，任选一个角度写几句诗评。②积累古诗词中表现母爱的诗句。

《世说新语》二则把握内容探究归纳疏通字词、正确翻译①古今异义：儿女、因②词类活用：惭③一词多义：舍、去、乃、引、戏、顾④通假字：不⑤其他重点词：内集、文义、俄而、差可拟、未若、期日中正确朗读根据文