2023年红领巾奖章实施的方案模板(通用8篇)

红领巾奖章实施的方案模板(通用8篇)红领巾奖章实施方案。

不怕方案失败，只怕不去方案。在生活中我们经常需要做一些项目，我们需要制定一套切实可行的方案。方案是方案中内容最为简单的一种。或许你正在收集整理方案吧！下面是栏目我帮大家整理的红领巾奖章实施的方案模板,我们后续还将不断供应这方面的内容。

红领巾奖章实施的方案模板篇1

一、活动背景：

依据《关于构建阶梯式成长激励体系增加少先队员光荣感的指导看法》、《“红领巾奖章”实施方法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评比推动方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评比实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。

二、领导机构：

组长：xxx（校长）

副组长：xxx（少工委主任）

参加人员：全体中队辅导员、一至五班级全体队员

三、实施对象

全体少先队员

四、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到肯定的标准，即可获章。

五、实施程序

1、定章：

(1)基础章

一班级：文明章、向党章、学军章

二班级：乐学章、体锻章、孝敬章

三班级：自护章、环保章、好作风章

四班级：艺术章、赞祖国章、学法章

五班级：志愿者章、星星火炬章、先锋章

每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

(2)特色章

一班级：善心章

二班级：善行章

三班级：善学章

四班级：善问章

五班级：善思章

每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

(3)星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

2、争章

争章必需做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外爱好小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育

3、考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。

①考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考

②考章记录：采纳中队活动簿

颁章

基础章和特色章在中队进行。基础章每月最终一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

六、详细要求

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章方案。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，仔细上好争章活动启动课，采纳敏捷多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。

5、各中队要教育同学仔细填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

七、各班级奖章获章标准

一班级获章标准

文明章

1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践

2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之

3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲

4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。

向党章

1、喜爱中国共产党教育

2、喜爱生活，喜爱班集体、乐观向上。

学军章

1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，熟悉国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

2、仔细参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义

3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

善心章

1、参加感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶

2、参加感恩老师教育之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！

3、参加感恩同学关心之恩活动，如：”感谢您的关心！”

二班级获章标准

乐学章

1、养成一个学习的好习惯，并在队会中共享；

2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；

3、能在队会中，向队员推举一本爱科学的书刊；

4在科学课上观看一个科学现象，学习做观看记录。

体锻章

能说出三名自己宠爱的运动员

2、能说出五种以上的运动项目

3、能说出一个体育项目的大致规章和平安要领；

4、能给自己制定一份体育熬炼方案，并坚持一个月以上，为素养达标运动会做预备。

孝敬章

懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事

2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样

3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

4、在校敬重老师能说出三个详细做法。

善行章

1、参加感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；

2、参加感恩老师教育之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”

3、参加感恩同学关心之恩活动，如：”感谢您的关心！”

三班级获章标准

自护章

1、能识别常用交通标识，遵守交通规章

2、说出三种不健康食品，会识别保质期

3、会说两个以上平安学问，提高平安意识；

4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展现一项平安逃

生技能，学会自护本事。

环保章

1、喜爱大自然，爱惜花草树木

2、能对垃圾进行正确分类；

3、参加假日小队文明一条街活动；

4、爱护环境从身边做起，不使用一次性物品。

好作风章

1、能用一句话说出对少先队作风(诚恳、英勇、活泼、团结)的理解

2、查找两个身边践行少先队作风的榜样

3、能乐观参加大、中、小队活动，并在队活动中践行少先

队员好作风

4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。

善学章

1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；

2、每天为家里做一件好事活动

3、每天与父母亲沟通一次活动。

四班级获章标准

艺术章

1、说出三种自己宠爱的艺术形式及代表人物或代表作品，共享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展现，呈现艺术之美；

3、在校内文化艺术节上，展现一下自己才艺或作品，制造艺术之美；

4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

赞祖国章

1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化

2、说出当代中国五件值得骄傲的大事，感受祖国的富强在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增加爱国情怀

3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增加爱国情怀；

4利用国庆长假，细心制作一张中国梦的手操报，展望将来的幻想。

学法章

1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱护法》

2、查找未成年人简单受到的侵害及相应的预防方法

3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享

4、参与中队组织的一次模拟法庭活动

善问章

1、参加”珍爱云髻山、爱护新丰江”绿色教育手操报活动；

2、为班级做一件好事活动

3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

五班级获章标准

志愿者章

1、能精确     说出队礼的含义

2、寻访一位身边的优秀党员；

3、在队会中叙述一位优秀共产党员为人民服务的故事

4、参与一项为人民服务的公益实践活动。

星星火炬章

1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称

3、学习和牢记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故

4、牢记党的教育，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。

先锋章

1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；

2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

3、在三月雷锋月中参加学雷锋做好事活动。

善思章

1、参加”我讲一暖语，校内暖和你”活动

2、邀请家长共同参加”我做一件好事，校内幸福至”活动

3、寻求德行之善，参加”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

个人一星章获章标准

1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

2、能帮助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

集体一星章获章标准

1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着

3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式

4、根据学校少工委要求，每月每学期仔细落实好颁章总结工作

红领巾奖章实施的方案模板篇2

一、组织领导

为确保评比活动公正、公正、公开顺当进行，特成立我校红领巾争章评比领导小组。

1、组长：xxx

2、副组长：xxx、xxx、

3、成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx全体班主任

二、评比指标安排

个人一星章：每中队少先队员总数的30%

集体一星章：一班级——四班级每个级部2个中队，五班级3个中队

三、一星章评比条件

（一）个人一星章评比条件

1、参与学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成果占中队队员前30%可参与一星章的评比。

2、基础章和特色章的评价条件

①乐观参与学校党史教育活动的同学获得向阳章

②在校级以上的体育竞赛获奖的同学（或者体育成果位于班级前1/3位次）获得健体章

③乐观参与学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章

④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章

（二）集体一星章评比条件

1、中队在学校组织的党史学问竞赛中成果

2、中队在学校组织的运动会竞赛中成果

3、中队参加学校组织的校外劳动实践次数

4、中队参加学校诚信活动的竞赛成果

依据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。

四、实施方法

（一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评比工作必需坚持公开、公正、公正的原则。

（二）活动步骤

1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。

2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。

3、四个奖章总成果占中队队员前1/3位次可参与一星章的评比。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。

4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。

红领巾奖章实施的方案模板篇3

一、实施对象：一至六班级少先队员

二、奖章类别：奖章分红星章和红旗章两类。经过努力，达到肯定的标准，即可获章。

三、实施程序：

1、定章：

（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。（1——3班级）。

（2）红旗章章目下设幻想章、小仆人章、团结章、健体章。（4——6班级）。

（2）争章必需做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外爱好小组活动，结合学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

（3）考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。

（4）、考章形式：按时间分：有平常考、抽查考、阶段考。

（5）考章记录：采纳中队活动簿。

2、颁章：

颁章一般在中队进行，要准时，也可以定期，原则上要求每周一次的班队课用于争章，考章活动，仪式简洁而不失隆重。对表现突出的同学，可由大队部赐予颁章。

四、实施进度：

各中队可依据实际状况，对基础章的实施进度进行调整。

五、详细要求：

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优的同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、同学争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章方案。保证每月至少一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性的开展队活动，仔细上好争章启动课，采纳敏捷多样的考章方法，做好考章记录，进行恰当的颁章仪式。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。

5、个中队要教育同学仔细完成中队活动记录簿。

六、各班级奖章设置：

一班级“红星章”获章标准：

1、熟悉国旗、国徽、会唱国歌。

2、知道少先队和新中国成立日。

3、上课仔细听讲，乐观发言，仔细完成作业。

4、能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺侮同学。

5、老师不在的时候能够保持宁静，不转头不讲话不乱串。

6、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

二班级“红星章”获章标准：

1、熟悉祖国的版图，能找到家乡在版图上的位置。

2、知道建军节，观看阅兵式。

3、能说出身边同学的优点，能主动关心同学，能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺侮同学。

4、诚恳守信，答应别人的事情要努力做到。

5、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

6、自己的事情自己做，衣物用品和学习用品自己整理。

7、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息，有病有事要请假。

三班级“红星章”获章标准：

1、知道我国有五十六个民族，能说出五个以上的民族名称，学唱民族歌曲。

2、观看两部军事影片。

3、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、感谢、再见）。

4、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

5、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的力量在岗位为集体、为他人服务。

6、主动学习科学常识，上课仔细听讲，课后准时完成作业。

7、有集体荣誉感，能够爱校如家，乐观主动保持环境卫生，顺手捡垃圾。

8、能做到服饰仪表简洁大方，理同学头、穿同学服、仔细佩戴红领巾。

四至六班级“红旗章”获章标准：

1、能列出几位家乡的民族英雄和爱国人士。

2、说出新中国少先队与祖国一同前行的历史。

3、能为家乡建设力所能及的行动，培育家乡小仆人意识。

4、能列出五件以上社会主义祖国值得骄傲的事。

5、知道学校生守则和日常行为规范，遵守校规校纪。

6、上课仔细听讲，乐观发言不做小动作，自觉遵守纪律。

7、升旗出操，集会乘车，就餐时都能准时排好队伍，宁静入场。

8、知道基本礼节，会正确使用文明礼貌用语，遵守学校各项规章制度。

9、关怀同学、诚恳守信、主动关心有困难的同学。

10、敬重别人的劳动成果，疼惜粮食，乐观参与学校各级各类卫生打扫。

红领巾奖章实施的方案模板篇4

依据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增加少先队员光荣感的指导看法》和《xx省“红领巾奖章”实施方案》《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、每天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增加少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20xx年春季学期xx学校“红领巾争章”工作方案。

一、组织领导

为确保评比活动公正、公正、公开顺当进行，特成立我校红领巾争章评比领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、实施对象：

我校全部中国少年先锋队队员和已入学预备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—14周岁）

三、争章设置

本期争章活动分为三个实施阶段：低班级(1—2班级)、中班级（3—6班级）、高班级（7-8班级），每个阶段设置详细目标、分段目标。各班级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目学问，规范上好争章启动课，了解奖章的详细含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章方案，鼓舞各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。假如有队员没有争到本学年的章，下个学年可以连续争。

四、章目设置

xx学校少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置

一、二班级

基础章：向阳章、小仆人章、劳动章

特色章：泉韵章

三至六班级

基础章：向阳章、小仆人章、劳动章

特色章：泉韵章

七至八班级

基础章：向阳章、小仆人章、劳动章

特色章：泉韵章

备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

五、争章细则

向阳章

一班级

二班级

1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；

2、能熟悉和辨别党旗。团旗，队旗；

3、能说出每一面旗帜的基本含义；

三、四班级

1、熟悉党的历届领导人形象，熟悉五个得A；

2、知道党的历届领导人对少先队员的殷切期；

五、六班级

1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理；

2、能说出一个为人民幸福勇敢献身的优秀党员事迹。

3、参与清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭祀；

七班级

1、寻访一个家乡的优秀共产党员；

2、给优秀共产党员写封信；

3、能说出两位“时代楷模”的姓名和他们的事迹；

八班级

1、调查家庭的变化，了解党的惠民好政策；写出一份调查报告

2、了解党的领导下家乡发生的大变化；用绘画、手抄报、调查报告、摄影等方式说明

小仆人章

一班级

1、观看《中学校生守则》宣扬教育片

2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A

3、知道传染病有哪些

二班级

1、能识别常用交通标识，遵守交通规章；

2、把握预防感冒，腹泻、中暑的简洁方法，学会照看自己的身体；

3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的学问和方法；

三、四班级

1、仔细观看全国青少年普法宣扬片；

2、制作宣扬手抄报，向四周的人宣扬法律学问；

3、乐观参与各项法律网络学问竞赛

五、六班级

1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个；

2、乐观参与各项法律网络学问竞赛

3、乐观参与学习法律学问

七班级

1、说出三种不健康食品，会识别保质期；

2、会说三个以上平安学问，提高平安意识；

3、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展现一项平安逃命技能，学会自护本事。

八班级

1、知道《宪法》是根本大法；

2、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱护法》；

3、查找未成年人简单受到的侵害及相应的预防方法；

4、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享；

劳动章

一班级

1、写完作业能够自己将稳居整理整齐；

2、学会整理书包

3、会整理自己的课椅，摆齐擦净

二班级

1、学会系鞋带

2、学会用笤帚和拖把打扫教室

3、在家里学会关心摆餐桌上的餐具；

三、四班级

1、学会削苹果皮和土豆皮；

2、学会叠衣服；

3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新奇的食物；

五、六班级

1、学会擦玻璃；

2、学会淘米煮饭；

3、学会洗碗；

4、会洗衣服

七班级

1、会煮面条、饺子、做蛋炒饭和煎鸡蛋；

2、观看身边不同职业的劳动者，用文字或图画记录他们劳动的一天，表达爱岗敬业在他们身上的体现；

八班级

1、会做一道本地特色菜；

2、会种菜；

3、参与一次社区劳动实践活动；

泉韵章

1、会唱校歌

2、能说出校风、校训

3、能够自觉爱惜校内

4、乐观参加学校组织的各项活动

备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

六、考章方法与要求

1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评比工作必需坚持公开、公正、公正的原则。

2、活动步骤：

——定章。学校少工委统一制作“xx学校红领巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（同学）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章方案。

——争章。对比考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（同学）记录争章过程和感受。

——考章。量化评价，各中队队员（同学）评议、推举，中队委员会讨论，中队辅导员（班主任）核准，每周评比出一位争章过程中最优秀的队员（同学），并填写学校红领巾争章展现记录表。各中队（班）要高度重视，仔细组织好本中队（班）的推选工作。每周一将对每个中队（班）的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

——颁章。本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，进行颁章仪式，加强集中宣扬；六一前后进行颁章仪式，增加荣誉感。

——护章。下一学期后全体队员（同学）开头护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（同学）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

3、要以评比活动为契机，加强对先进典型的宣扬，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（同学）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（同学）的健康成长，加速成才。

七、其他

结合各班级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参加的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注意指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定供应有形依据。

一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评比出中队个人一星章，比例为参加评比少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参加争章，这个中队一星章人数最多9人）学校供应奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

二星章：由芦溪县少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推举出3名可获得二星奖章）。

红领巾奖章实施的方案模板篇5

一、指导思想

树立和增加少先队员光荣感，构建人人可行、每天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员仆人翁精神、凝练师生才智的原则。依据《“红领巾奖章”实施方法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校内“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

二、领导机构

（名单见附件）

三、参加人员

全体中队辅导员、一至六班级全体队员（含一、二班级预备队员）

四、“红领巾争章”内容

（一）基础章

基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

向阳章：聚焦喜爱中国共产党教育等。

传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

立德章：聚焦共产主义道德培育；社会主义核心价值观教育等。

立志章：树立远大抱负教育；坚决抱负信念教育等。

2.红旗章章目下设幻想章、小仆人章、团结章、健体章

幻想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

小仆人章：喜爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

健体章：爱好体育熬炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、英勇章、节省章

奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

劳动章：劳动意识培育；劳动实践等。

英勇章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培育；学习英雄，争做小先锋教育等。

节省章：勤俭节省、艰苦朴实意识培育等。

（二）特色章

1.融慧章：学习勤奋努力，乐观进取，学习方法正确，成果优异。

2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，乐观参与学校的文体活动，表现突出。

3.融纪章：自觉遵守《中学校生日常行为规范》、《中学校生守则》以及学校、班级的规章制度，爱惜公物，爱护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

4.融尚章：爱惜校内环境，宣扬并做好垃圾分类；疼惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节省，反对铺张。

5.融阅章：爱读书，爱学习

6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动竞赛中获得优异成果。

7.融创章：敢于制造，喜爱讨论；乐观参与学校组织的科技活动，在各项科技类竞赛中表现突出。

基础章及特色章由中队辅导员依据各中队开展的争章活动以及少先队员们的详细表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特殊优秀的少先队员，学校及上级部门就会依据详细状况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

五、本学期红领巾奖章设置

本学期争章活动分为两个实施阶段：低班级(1~3班级)、高班级（4~6班级），每个阶段设置详细目标、分段目标。各班级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目学问，规范上好争章启动课，了解奖章的详细含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章方案，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。假如有队员没有争到本学年的章，下个学年可以连续争。

依据20xx年建党100周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小仆人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

基础章的章目每班每类设15枚。

2.特色章2枚：融阅章、融艺章。

特色章的章目每班每类设10枚。

3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

每个班级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

六、争章标准

（一）基础章

备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

（二）特色章

（三）一星级奖章获章标准

1.个人一星级获章标准

（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

（2）能帮助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

（3）能为中队队员服务；

（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

2.集体一星章获章标准

（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

（4）根据学校少工委要求，每月每学期仔细落实好颁章总结工作。

七、考章方法与要求

1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评比工作必需坚持公开、公正、公正的原则。

2.活动步骤：

定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河学校红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章方案。

争章。对比考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

考章。量化评价，各中队队员评议、推举，中队委员会讨论，中队辅导员核准，每月评比出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，仔细组织好本中队的推选工作，并留意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

颁章。本学期每月最终一周队会，由各中队集中进行颁章仪式，要求隆重热闹，鼓舞形式多样，加强集中宣扬，培育队员的荣誉感。六一前后学校进行集体颁章仪式。

护章。从下一学期起，全体队员开头护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

3.结合各班级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参加的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注意指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定供应有形依据。

4.要以评比活动为契机，加强对先进典型的宣扬，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

红领巾奖章实施的方案模板篇6

依照《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的看法》切实增加少先队员光荣感，构建人人可行、每天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。依据《团中央、教育部、全国少工委关于增加少先队员光荣感的指导看法》和《团区委、教育厅、区少工委关于的通知》以及《少先队20xx年工作要点》要求,结合全市和学校实际，制定本方案。

一、奖章设置

“红领巾奖章”是我市少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

（一）“红领巾奖章”基础章。由学校少工委设定颁布，突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。

（二）“红领巾奖章”特色章。市少工委和学校少工委依据工作实际，围绕“德智体美劳全面进展”的要求，设定和颁发特色奖章，作为基础章的有益补充。

（三）“红领巾奖章”星级章。由全国、省、市、县（区）、校级少工委评定颁发。分为个人和集体两个类别，共设五个星级。我市“红领巾奖章”的最高等级是二星级章（学校是一星级章）。

二、基础章章目及标准

基础章是“红领巾奖章”的必修章，面对全体少先队员和预备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和详细操作实施的主阵地。基础章章目共设红星章、红旗章和火炬章3个类别，适用各个班级。依据3类章目内涵，下设12种基础章进行（依据每月主题教育活动，每个班级每类争一章，同时学校按月进行考核嘉奖、公示）。

1.红星章章目设：向阳章、传承章、立德章、立志章。

——向阳章。聚焦喜爱中国共产党教育。

——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

——立德章。聚焦共产主义道德培育；社会主义核心价值观教育。

——立志章。树立远大抱负教育；坚决抱负信念教育等。

2.红旗章章目设：幻想章、小仆人章、团结章、健体章。

——幻想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育。

——小仆人章。喜爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

——健体章。熬炼强健体魄教育；体育熬炼等。

3.火炬章章目设：奉献章、劳动章、英勇章、节省章。

——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

——劳动章。劳动意识培育；劳动实践等。

——英勇章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培育；学习英雄，争做小先锋教育等。

——节省章。勤俭节省、艰苦朴实意识培育等。

4.基础章获章标准要求：

学校少工委负责制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准。将少先队员在班队会课上参加每周一课时少先队活动状况作为评价的指标和基础章评比的重要依据。

三、特色章章目及标准

学校少工委依据市少工委20xx年颁发的特色章制定3枚特色章。分别是：“爱护母亲河小卫士章”、“文明实践小达人章”、“勤俭节省小标兵章”。

1.“爱护母亲河小卫士章”获章标准：了解爱护母亲河、节水护水的重要性;乐观参加学校或社区组织的植树造林、黄河周边垃圾清理志愿活动；乐观参加录制“黄河少年说”，担当生态文明实践基地小小讲解员；在市少工委发起的爱护母亲河手抄报、绘画、视频、短作文等竞赛中获得奖项。

2.“文明实践小达人章”获章标准：理解并践行社会主义核心价值观；乐观参与学校组织的“手拉手”系列活动；乐观参加学校及市少工委组织的各项志愿服务活动；乐观参与禁毒、宪法小卫士、创建文明城市等主题活动。

3.“勤俭节省小标兵章”获章标准：了解勤俭节省的重要意义，生活中自觉践行勤俭节省美妙品德，践行光盘行动；乐观参加各项志愿活动，自愿担当“光盘监督员”，订正身边人的铺张行为。

为促使争章活动长期开展，每个同学参加争章活动的状况将纳入中学校生综合素养评价体系，并将争章结果作为队员入团的重要参考。

四、一星章数量规定标准

1.队员个人一星章。获得者要从已获得本班级“红星章”“红旗章”“火炬章”3个基础章的队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过全班获基础章人数的30%。

2.集体一星章。面对中队组织，评比主要依据中队参与“红领巾心向党”等主题队日展现活动，“动感中队”创建，以及本中队开展“红领巾奖章”活动成效。集体一星章获章比例原则上不超过该班级中队数的30%。

3.个人和集体一星章。每年结合“六一”入队仪式集中颁发一次。（基础章和特色章，由各中队负责考核并做好记录，每月月底将考核结果报学校大队部进行审核认定、公示）

五、青铜峡市“红领巾奖章”个人二星章申报条件

1.近一年内获得“红领巾奖章”一星章，或近两年内获得校级优秀少先队员、“美德少年”、“新时代好少年”等荣誉称号;

2.近两年内获得不少于3枚由学校或市少工委颁布的基础章和特色章；每个队员同时符合以上两项条件，经学校少工委推举，可以参加市少工委二星章评比。

六、详细分段目标

1.学校低班级(1—2班级)。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今日的幸福生活来之不易，培育对党和国家的朴实认同，能在指导下自主参加实践活动、仪式活动，憧憬、喜爱少先队。

2.学校中高班级（3—6班级）。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成肯定实践阅历，持续增加少先队员光荣感和组织归属感。

七、实施步骤

（一）宣扬发动阶段(20xx年2月)

1.制定“红领巾奖章”标准细则,将“红领巾奖章”实施方案传达到各中小队、少先队员。

2.围绕“红领巾奖章”争章落地落细,召开启动会。开展研讨、沟通学习，深化大、中队辅导员和少先队员对“红领巾奖章”争章活动的理解熟悉。

(二)分级落实阶段(20xx年3月-20xx年6月)

1.学校建立“红领巾奖章”评价评比机制。学校少先队组织建立红领巾奖章评比机制，成立学校评审委员会，对红星章、红旗章、火炬章章目进行细化设置，制定获章标准。利用大、中、小队活动，将“红领巾奖章”争章活动要求以及本学期学校基础章获章标准告知全校同学。全体队员根据要求开展争章活动，中队做好争章记录,争取人人争章。

2.首批基础章、特色章和一星章确认（20xx年5月底）。学校少工委、大中队审核确认少先队员考章结果，完成首批基础章、特色章获得个人（集体）的审核确认工作。“六一”学校少工委对获章队员在校内进行公示，同时颁发命名“一星章”班集体。再由学校依据评比结果，完成向市级少工委推举二星章候选个人（集体）工作。

八、活动要求

为加强“红领巾奖章”活动系统推动，各中队要根据学校“红领巾奖章”实施方案和步骤，成立中队争章考核评价小组，严格落实中央有关文件精神，鼓舞全体队员乐观参加争章活动。要把队员争章作为增加少先队员光荣感的重要路径，努力形成少先队常态化荣誉激励机制。

红领巾奖章实施的方案模板篇7

一、实施对象：

一至六班级全体少年儿童

二、奖章类别：

01基础章

基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校依据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。

“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中学校统一开展全体队员必需参加评比的奖章。每人每项限一枚奖章，不行重复。

02特色章

“特色章”是学校依据工作实际，围绕学校品行培育以及“德智体美劳全面进展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

我校特色章分为：关怀章、自信章、敬重章、责任章、感恩章

符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不行重复。

03星级章

由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委依据少先队员获得基础章和特色章的状况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”依据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。

三、细化争章项目制定方案和评价标准

红星章主要是聚焦喜爱中国共产党教育；

红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；喜爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的幻想章、小仆人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注意对队员们的价值观塑造）

火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培育，勤俭节省教育等，下设的劳动章、奉献章、英勇章和节省章此次为抓手细化争章内容。

因不同年龄的队员们的力量不同，学校根据学段分别制定了相应评价标准。

因不同年龄的队员们的力量不同，学校根据班级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更简单操作。

基础章争章任务

低班级

立德章：

1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。

2、能说出社会主义核心价值观。

立志章：

1、能记住两条对少年儿童的寄语。

2、一班级能做到“六知、六会”。

健体章：

1、上课遵守纪律，课堂上仔细听讲，不任凭说话、不玩耍打闹。

2、喜爱运动，每天坚持体育熬炼，一分钟跳绳达到一班级120个，二班级130个。

劳动章：

1、会自己整理书包和书桌。

2、会自己洗脚、洗袜子。

中班级

立德章：

1、能娴熟背诵社会主义核心价值观。

2、了解或走访一位道德模范，能叙述他们的故事并学习他们的精神。

立志章：

1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的富强昌盛。

2、每周突破一个目标。

健体章：

1、上课遵守纪律，课堂上仔细听讲，不任凭说话、不玩耍打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，乐观主动地完成练习内容。

2、喜爱运动，每天坚持体育熬炼，一分钟跳绳三班级达到140个，四班级150个。

劳动章：

1、喜爱劳动，能乐观参与班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。

2、乐观参与志愿者服务活动。

3、在爸爸妈妈的关心下完成一道菜。

高班级

立德章：

1、能娴熟背诵并践行社会主义核心价值观。

2、了解模范人物事迹，乐观参与道德实践活动，养成良好的行为习惯。

立志章：

1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的抱负信念。

2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。

健体章：

1、上课遵守纪律，课堂上仔细听讲，不任凭说话、不玩耍打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，乐观主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。

2、喜爱运动，每天坚持体育熬炼，一分钟跳绳五班级达到160个，六班级170个。

劳动章：

1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。

2、能展现劳动成果，可以独立完成一道菜。

3、有一个为集体服务的岗位并能仔细负责。

特色章争章任务

关怀章：

1、饭前便后洗手。

2、不在课桌椅上乱写乱画。

3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。

自信章：

1、微笑着与人打招呼。

2、与人沟通时，看着对方的眼睛。

3、回答问题声音洪亮，让全部同学都能听到。

敬重章：

1、每天做到洁净干净；

2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾；

3、学会合作，不称赞同学；

4、上课擅长倾听，勤学好问；

责任章：

1、仔细完成每天的作业；

2、做好自己在班级内担当的值日工作

3、爱惜班级墙壁，不乱划。

感恩章：

1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。

2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规章。

3、感恩他人——对别人的关心要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。

事、实施方法：

流程如下：

——定章：确定本学期争章种类。制定争章方案，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

——