人教七年级语文下册教案《一单元阅读2说和做记闻一多先生言行片段》公开课教案5

教课课题

说和做——记闻一多先生言行片段省份

市

区/县教师姓名

学段

学科

七年级下语文教材版本

人教新课标（2011版）册次章节第2课《说和做》教材剖析学生剖析

这篇文章写得十分精髓，只用约一千字，就突出地表现了闻一多先生思想品行的最实质特点。文章优选的典型案例，雅致谨慎的构造，形成了一种旋律，一种气概，增强了文章的感染力。文中精练的诗一般的语言，精当的抒怀性谈论，朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美，使这篇文章更充满了动人的力量。阅读本课可侧重培育学生文本细读的能力。七年级下的学生，已经学会经过阅读文本，提取有关信息，从而剖析人物形象。特别是在学习《邓稼先》以后，学会了抓住要点语句或段落，联合人物所处的时代背景，去点评人物的方法。本课将持续学习精读的学习方法，掌握人物特点，理解人物的思想感情。1、累积字词、朗诵课文；知识与能力2、认识闻一多、臧克家；教3、理清文章思路，领悟文章的思想内容。学1、采纳自主阅读、圈点标注、合作研究的方法，联合多种目过程与方法形式的朗诵品尝文中生动形象的语言；标2、借助现代化教课手段，闻一多先生的高尚品行和革命精神。学习闻一多谨慎勤苦的治学态度，言行相符的做人原则以及感情、态度与价值观他热爱祖国、为了民族解放，生命不息、奋斗不只的高尚品质。教课要点教课难点教课准备

品尝文中生动形象的语言，理解闻一多先生的精神实质。联系时代背景，领悟含义深刻的句子。教师制作微课，准备PPT课件和交互式电子白板课件

。学生充分预习并收集闻一多的有关资料和爱国诗句。课时安排一课时教课过程教师行为学生活动设计企图一、新课导入“诗人的天分是就是爱，爱他的祖国，爱他的人民”这是闻一多先生说过的话，更是他思

初步感觉闻一多的言行相符。教想和言行的真切写照。今日，我们就一同走进臧克家的《说和做》，去感觉闻一多的人品魅力。

仔细听教师的导入学播放自制微课视频

观看教师自制对于闻一多的微课介绍，大概认识闻一多。

利用视频对学生的震惊作用，激发学生学习闻一多的兴趣。过二、检查预习1、认识作者臧克家

报告自己收集到的臧克家的资出示：臧克家

料。在教科书中勾勒作家有关内容，

培育预习习惯，累积文学知识程

并把他的代表作《老马》、《有的人》累积在书上。2、检查字词预习状况（1）多媒体出示字词“开火车”式认读字词齐读字词重申预习时字音、字形需要注意夯实基础，培育的字词。学生发现部题、解决问题的能（2）在白板上新建一页，重申边看教师板书，边说对这两个字力。教“契和锲”差别的理解，加以差别。利用现代化教在“读读写写”上对这些易学手段，突出重（3）用白板上的聚光灯功能突错字进行标志。难点。出重申易错字学三、整体感知多媒体出示问题让学生养成“不1、文章从哪两个方面来写闻一动笔墨不念书”多先生的“说”和“做”的？迅速阅读课文，圈点要点语句，的习惯。过这双方面的“说”和“做”有找到答案。什么不一样？培育学生经过教师追问：是怎样迅速找到这思虑后说出迅速找到“学者”和挑选信息，整体两部分内容的？“革命家”这两个部分的原由是掌握文本的能文章中有7、8、9这三个自然段力。程的过渡。2、综合这双方面,能够知道先用原文的句子回答后，谈这个句生是一个什么样的人呢？子在全文的总结作用。学习文章清楚、谨慎的构造。培教师指引学生找到文另一个结学生报告自己找到的总起作为养学生学习和构上的要点句子。教师重申：本文构造十分谨慎，

“学者”这部分内容的句子。

生活都谨慎的习惯。是由于开篇、中间、结尾都有要点句子，层次清楚，构造谨慎。

感觉本文清楚谨慎的行文构造。教四、剖析商讨1、梳理闻一多先生的“说”和“做”。默读课文，勾勒文中的有关信养成“不动笔学出示多媒体表格息，剖析闻一多先生作为学者和墨，不念书”的多媒体出示剖析闻一多作为学作为革命家的“说”和“做”的习惯。者和革命家“说”和“做”特关系培育学生独立征的表格剖析、归纳的能学者革命家力。特点过详细表现目的品异质同

独立达成表格程2、剖析形象培育学生小组（1）、学者形象合作、沟通的学提出小组合作的要求：习习惯。抓住富裕表现力的用词（人物依据教师提出的要求，将预习时描绘、运用修辞、四字词语）的个人标注在小组进行谈论。或独到的句式，联合所处的社会背景标注剖析其精神质量。充分利用白板，全班进行沟通分享学生的阅1、选择两个小组，将自己组的读标注。激发学阅读感觉在白板长进行标注，边生展现自我的教师将要点句子出示在白板标注边与全班沟通。兴趣。教上。各小组在全班沟通自己小组的阅读感觉。培育学生敢于表达的习惯。2、每个小组选两句代表在全班沟通小组谈论的成就。学（2）、革命家形象自由朗诵10——18自然段，用①多媒体出示朗诵要求：“我选择文中的段来读，经过朗诵，感觉因为这段写出闻一多的革命过了。”的句式来者形象。分享自己的朗诵领会。全班分享朗诵领会。程联合学生的朗诵，适合的指引学生感悟闻一多作为革命家的思想质量。②出示闻一多先生在民众大会

变换身份，进行演讲。

在朗诵、演讲中更深入的感觉闻一多的革命家形象。演出说中的出色片段

.带着闻一多先生作为革命家这部分的理解齐读16——18

自然段。五、拓展延长1、报告收集的闻一多的爱国诗进一步领会闻指引学生朗诵、理解闻一多诗句一多的挚热爱教歌中的爱国感情。2、朗诵诗歌，并谈自己的理解国感情。3、齐读《红烛》中的诗句，感受诗人的爱国情怀。学六、总结收获让学生对闻一多的敬重转变1、师生谈收获成自己的实质2、教师总结学生谈一谈自己在本节课中的行动，培育学生收获。做一个高尚的过人。七、作业设计累积语言词汇，1、累积词汇：摘手本文四字词丰富文学修