人教版三年级上册《燕子》

《燕子》教课方案一、教课任务1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”、“俊秀”、“靠拢”、“增添”等11个词语；2、有感情地朗诵课文，背诵课文；3、理解课文内容，抓住描绘燕子和春季的语句，感悟燕子的开朗可爱和春季勃勃活力的情景。培育热爱大自然春季的思想感情；4、学习作者仔细地察看和一些表达方法，累积好词好句。二、要点、难点1、理解课文中的要点句子；2、抓住描绘燕子和春季的语句，学习作者的写作方法。三、课时安排两课时第一课时一、教课目的1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”、“俊秀”、“靠拢”、“增加”等11个词语；2、初步感知课文内容。二、教具准备课件、写字卡三、教课过程（一）歌曲导入，怀疑内容1、用少儿歌曲《小燕子》导入。①怀疑“穿花衣”：我们看到的小燕子穿的是否是“花衣”呢？②抓住“春季”：燕子是什么季节才会出现的鸟？2、引出课题，板书课题“燕子”，请同学们一起随着写课题。1、老师模拟燕子调皮的语气，做一个燕子的自我介绍。2、简要地介绍作者郑振铎。（二）自读课文，学习生字1、学生自读课文，要求读准字音。2、出示生字俊俏拂增添掠偶沾漾谱①全班齐读生字；②点名读，按次序读，打乱次序指读。3、出示词语俊秀凑成吹拂增加演奏赞歌掠过有时沾水涟漪五线谱小燕子靠拢稻田音符尾尖一圈飞倦注意：易错易混字词：拢（扰）、拂(fó/fú)、有时（而）掠（luè）①全班齐读；.②分组读；③点名读，并说一说词语的意思。4、全班齐读生字词，谈谈识记方法。①全班齐读生字词，纠正个别同学错误；②全班议论沟通，说一说，你是怎么记着这些生字词的？③沟通议论成就。5、字词稳固练习①写一写将本课的生字正直、整齐的书写在“田”字格里。（提示生字的构造、笔顺）②近义词和反义词近义词：俊秀—（）靠拢—（）活力—（）掠过—（）反义词：有时—（）增加—（）俊秀—（）灵巧—（）（三）默读课文，理解课文构造1、自由读课文，单独整理个自然段的意思；2、小组沟通议论，相互评论；3、全班总结概括：第一自然段：燕子的外形美；第二自然段：春之美；第三自然段：燕子的飞翔美；第四自然段：燕子的休息美。学情剖析：学生在一个学期以后，已经养成了一些好的学习习惯，可是寒假事后可能大多数已经忘记，因此在开学早期应当增强学生的养成教育。而且在开学早期，应当利用各样教课手段激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。第二课时一、教课目的1、让学生感觉到燕子的开朗可爱和春季活力勃勃的情景，感觉大自然的美。有感情的朗诵课文，背诵课文；2、培育学生热爱大自然的思想感情；3、理解课文中要点的句子。4、学习作者的一些表达方法，养成仔细察看的优秀习惯。二、教具准备课件三、教课过程（一）读文复习，进入新授1、自由读课文，回想上节课所讲各段粗心；2、出示生字词，全班齐读，进行稳固。（二）领会句意，理解课文1、外形美1）点名朗诵第一自然段，其余同学边听边思虑：第一段写燕子的外形美，详细写了燕子外形的那些方面的美呢？.羽毛：漆黑光明；翅膀：俊秀轻盈；尾巴：剪刀似的。（比喻）2）比较阅读，领会神韵假如是“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。”这样写好不好？谈谈原因。2、春之美1）出示图片，赏识漂亮春色。2）自由读课文第二自然段，并思虑：课文时经过哪些光景来展现春之美的？这些光景各有什么特色？小雨、柳丝、草、叶、花、小燕子3）春季是那么美，您能从课文中找出一个词来形容那么漂亮的春季么？4）理解“赶集似的靠拢来”。靠拢：形容多而密集的样子，说明花草茂盛。“像赶集似的”拟人的手法。表现了各色花草在春雨滋润下你追我赶、快速生长的情景。5）感觉春之美，朗诵课文。春季那么美好，花草树木都争着快快长大，连小燕子也从南方赶来，急不可待的想要感觉着漂亮的春色，都“赶集似的靠拢来”，给春色增加了很多活力，让春季都光彩醒目起来了。感觉春季的漂亮，读一读“光彩醒目”的春季。3、飞翔美1）小组读课文第三自然段，找一找，课文里有哪些动词时描绘燕子的飞翔的？2）从这些动词里，你能看出燕子在飞翔师有什么特色吗？4、休息美1）教师读课文第四自然段，同学边听边思虑，为何要用“五线谱”打比方呢？2）出示图片，燕子停在电线上时、与电线电杆一起构成了“五线谱”，感觉燕子的休息美。3）“谱成了一支正待演奏的春季的赞歌”这句话，运用了什么修辞手法？你能看出燕子对春季的什么感情？（三）总结课文燕子是美的。春季也是美的，学