体育与健康理论说课稿

中专生心理特征与体育锻炼说课稿一、说教材1、教材地位本节教材是中专一年级第一学期开学初的教学内容。学生刚刚从初中阶段进入中专阶段，他们的身心发展水平将对今后一生产生重要的影响，中专生身体生长发育虽然进入了缓慢的增长时期但身体形态、机能、运动能力有较大的发展潜力。身体发展为心理的发展提供物质基础，加强体育锻炼是促进生长发育、身心健康成长的积极、有效手段之一。通过这节理论指导，为学生心理健康以及终身体育打下良好基础。2、教材分析（1）构成：本课教材是由以下几个方面构成：中专生的心理特征；体育锻炼与竞技体育的区别；怎样通过体育锻炼促进同学们心理健康发展；有关一个孩子残疾后利用体育锻炼手段促进自身心理健康发展的事例。（2）背景：中专生正处于青春期中期，接受能力强，是学习最佳时期，也是情绪不稳定、情感丰富的特殊时期，他们对自己的体型、衣着及别人对自己的评价特别关注，所以体育锻炼的理论指导显得尤为重要。二、说教学目标1、认知目标了解自身的心理特征，认识到心理健康的重要性，并能理解积极地参加体育锻炼是促进心理健康发展的最积极、有效手段之一。2、能力目标运用已学的知识，发现问题、解决问题。3、情感目标勤于思考，敢于探究，培养表现自我的意识。三、说教材重点与把握教材内容重点：怎样通过体育锻炼促进心理的健康发展。重点如何突出：通过对中学生心理牲的分析，以师生换位思考的活动突出本节教材重点。最后归纳总结，强调体育锻炼是心理健康发展积极有效有手段之一。四、说教学方法方法一：探讨式，采用此方法能发挥学生的主动性，让学生在课堂上大胆思想，在小组的讨论中，得出较为完善的论点。方法二：启发式，老师在教学中是个中介者，要想使双方都满意，首先要将自己介入其中，然后作为一个服务者，热情的帮助他们解决疑难，直至学生弄懂为止。方法三：归纳式，为了达到更好的教学效果，通过归纳总结，引导学生理清思路，给学生留下深刻的印象。五、说教学手段1、教具：条件允许下采用多媒体加大上课容量，给学生以直观的感觉。2、暗示类：表情、手势、眼神、语气、声调，这些能拉近师生距离。六、说学习方法合作、主动、探究的学习方法。通过多人之间的相互交流，能培养学生交往与合作的意识和能力；主动学习能提高学生主动性和积极性；探究学习能培养他们的创造能力。七、说教学过程（一）情境导入，板书课题列举09年11月轰动全国的案例：山西一当国家公务员的父亲亲手将9岁儿子推入黄河致死的事例就是一个典型的心理障碍而导致的悲剧。其实这样的悲剧是完全可以避免的，如果能及早的发现并得到很好的医治，他的人生或许会是另一个结局，而不是漫长的牢狱生活。这样的开场白是为了激起同学们的好奇心，突出心理健康的重要性。（二）自主学习，合作探究自主学习多媒体出示问题：1、中专生有哪些心理特点？2、什么是心理健康？3、体育锻炼与竞技体育的区别？4、怎样通过体育锻炼促进心理健康发展？在学生回答问题的基础上，教师引导共同归纳：1、主动培养对体育的兴趣。2、树立信心3、树立正确的竞争意识4、培养坚强的意志。合作探究：让学生当回体育老师，以学生为主体，老师介入其中。作为体育老师，你如何运用每个途径有意识地促进他们心理健康发展？让学生去发现问题，思考如何运用到实践中。这能让学生学以致用，并能激发他们自主学习的动力。学生模拟体育老师开展工作：1、主动培养对体育的兴趣首先让他们明确体育锻炼的意义和作用，然后由易到难，让他从体育锻炼中体验成功的乐趣，培养他体育锻炼的兴趣。引导他树立远大的理想与目标，能持之以恒。2、树立自信心在锻炼中难免要遇到挫折，这时要帮助他找到正确的归因，树立正确的自我意识，找到自己的参照值，循序渐进，大胆的在运动中尝试，为自己树立自信心。3、树立正确的竞争意识这点正是马家爵明显缺乏的，也是心理失衡的主要原因。要让他经常的参加比赛，在比赛中正视竞争的现实，明确竞争的意义，选择正确的方式进行竞争，面对比赛结果，要以平常心对待。4、培养坚强的意志在运动中要有意识地提高他的思想认识，融入群体，在群体合作中体验乐趣。根据不同项目学习，有意识地培养他的意志品质，在实践中不断地提高他的意志努力水平。（三）各抒己见，归纳总结刚才我们