植物的激素调节导学案

名师精编——优秀教案“植物的激素调节”导学案概述植物生长素的发现和作用（理解水平）。列举其它植物激素（了解水平）。评述植物激素的应用价值（理解水平）。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（经历水平）。【知识网络】植物激素：植物体内合成，由著调节作用的运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显植物激素：植物体内合成，由著调节作用的运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显[①达尔文实验：发现植物具有向光性，这与有关，即在尖端。达尔文推测胚芽鞘向光性的原因是：。②鲍森•詹森实验：证明 发现③拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为 ④温特实验：证明（作用部位：尖端以下的生长部分）。I⑤郭葛：证明生长素的化学本质是 。产生：I主要由 、叶和合成。分布在 的部位。.色氨酸一生长素,①胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：运输（方式：）—形态学上端一形态学下端运输＜②一些分裂特别旺盛的部位，受外界某些刺激的影响，如：单侧光、重力等，在形态学上端也可以③成熟组织中：通过韧皮部 运输分布：各器官均有分布，但相对集中地分布在 的部分｛特点：（一般在浓度较低时，浓度过高植物的激素调节时，甚至 。）植物的激素调节同一植物的不同部位需要的浓度不同，即敏感性不同：顶端优势（顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使侧芽 ；顶芽 。应用：棉花―、果树 ）I 「①赤霉素：促进 引起植株增高，促进种子—和果实成熟其他植物激素②细胞分裂素：主要在_尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，«主要作用是促进 ，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老。③脱落酸：主要作用是抑制，促进 [⑷乙烯：主要作用是促进果实成熟注意：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。「生长素类似物：①一定浓度，，提高插枝的成活率；I ②一定浓度，，提高结果率，获得无籽果实;③一定浓度，，高浓度，疏花疏果；⑷大田除草，利用单子叶植物和双子叶植物需要生长素浓度的差异，用浓度的除去其中的一类杂草。乙烯利： 赤霉素：使芦苇的增加50%左右；处理大麦种子，产生 , 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度：进行科学研究时，要进行一，避I 免盲目性。该实验的自变量为 ，无关变'量为等。探究活动中要注意提醒学生控制和 量，设置 组和组。

名师精编——优秀教案考点一、概述植物生长素的发现例1.对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（ ）A.有单侧光照时仍直立生长的是①B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长例2.为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。组合福箔/h组合福箔/h帽 今用“衣储诒账■■Hi（二）实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据和装置之间实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的生长具有向光性。（2）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。（3）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，能说明过关训练A.向B弯曲向A弯曲向AA.向B弯曲向A弯曲向A弯曲C.向A弯曲直立生长向右A弯曲B.向B弯曲D.向B弯曲向B弯曲向B弯曲

直立生长向B弯曲

名师精编——优秀教案.如右图所示A.④⑤C①③④.根据下图，可直接得出的结论有（A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质哚乙酸，进入琼脂块的方式是主动运输B.单侧光照引起尖端物质分布不均匀用燕麦胚芽鞘进行实验B.①②③D用燕麦胚芽鞘进行实验B.①②③D.①④D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端经胚芽鞘尖端

处理过的琼脂块切去尖端的

呸芽鞘5.关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：经胚芽鞘尖端

处理过的琼脂块切去尖端的

呸芽鞘A黑暗琼脂块不隔开琼脂块隔开c黑暗一玉米芽鞘尖|25.6 IB单侧光I25.8 ]琼脂块、IAA含量A黑暗琼脂块不隔开琼脂块隔开c黑暗一玉米芽鞘尖|25.6 IB单侧光I25.8 ]琼脂块、IAA含量।Os[——云母片D单侧光I8-1152I云母片在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：在A、B、C、D四个实验中，可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于。20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量，其结果如下表所示：几种植物向光性器官的IAA分布植物IAA分布（％）向光侧背光侧A50.050.0B50.249.8C50.149.9D49.550.5同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。根据

名师精编——优秀教案上述两个事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光一侧的 “某些物质”具有的作用而造成的，由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与 有关。考点二、植物生长素的产生、运输和分布例3.根据生长素的发现过程，请设计实验来探究生长素在形态学上端和下端的纵向运输情况（一）给你如下实验材料：枝条若干、琼脂块若干、胚芽鞘若干、刀片;（二）实验步骤：第一步、第二步如下；请完成后面的步骤及预测结果:第一步：取一根枝条，切一段，让枝条形态学上端A朝上；取另一枝条，切同样长度的一段，让枝条形态学下端B朝上；第二步：把一含有生长素的琼脂小块放在一枝条的形态学上端A，形态学下端B放一不含生长素的琼脂块;把另一含有生长素的琼脂小块放在另一枝条的形态学下端B,形态学上端A放一不含生长素的琼脂块；第三步： 第四步： 实验结果及预测：① ② ③ ④ 这些预测当中，其中最切合实际的是哪一种呢？过关训练.植物侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量聚集于侧芽部位。实验证明，在缺氧时生长素的运输受到影响。据此推测，生长素的运输方式与下列哪种物质进出细胞相同（）A.氧气 B.乙醇 C.氨基酸 D.甘油.在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲。这说明（）①生长素能促进生长②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性④感受光刺激的部位在尖端⑤生长素能由顶端向下部运输A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.③④⑤.为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：方法步骤：（1）取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号（甲、乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2cm左右时备用。

名师精编——优秀教案(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口，在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射(装置如图所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。实验现象：两昼夜后，如图所示。甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。请根据实验现象分析原因并得出结论：(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有： 特性，最可能的原因是：。(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有： 特性，最可能的原因是：。(3)本探究实验的结论是：。继续探究：(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是：甲，乙，丙，丁。考点三、概述植物生长素的作用特点一两重性例4.(2010盐城三模)生长素对植物器官的影响有相同效果的一组是A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和植物的向光性例5.在农业生产中，常用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间TOC\o"1-5"\h\z的双子叶杂草，其基本原理是不同植物对生长素的敏感行［ ⑴度不同。右图表示生长素浓度对双子叶植物与单子叶植益厂②物生长的影响，请根据曲线分析并回答下列问题： J,(1)用植物生长素类似物作为除草剂的原理是抑「 卜、"生长素浓度( )A.高浓度抑制杂草生长 B.低浓度抑制杂草生长 3C.低浓度促进杂草生长 D.高浓度促进杂草生长(2)图中①、②曲线，其中代表单子叶植物的是—，代表双子叶杂草的是—。(3)所用的生长素类似物的浓度最好在—左右(用字母表示)。过关训练.(多选)能全面体现生长素生理作用两重性的实例是()D.根的向地性A.顶端优势 B.茎的向光性C.D.根的向地性.(2010嘉兴模拟)右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是()A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度

名师精编——优秀教案C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度13.在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能（）A.促进侧根生长素的产生 B.抑制侧根生长素的产生C.破坏了根的顶端优势 D.生长素可促进扦插枝条生根.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况（生长1cm所需时间）的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A.a B.bC.c D.d.将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（）生长素浓度生长素浓度生长素浓度生长素浓度.生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）D"A.用一定浓度的生长素培育无子番茄B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C.植物的顶端优势现象 D.除去发育着的种子，子房发育停止.（多选）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，正确的是（）A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组 ；乙组；丙组；丁组。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 考点四、列举其它植物激素

名师精编——优秀教案例6.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A.①② B.③④ C.①③ D.②④例7.（2010江苏试卷）（多选）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯时间乙烯B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯时间乙烯生长素C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的例8.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0〜5c的低温下1〜2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。右图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：（1）从图中可以看出对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在关系。各种激素含量的变化说明了 （2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质。一（3）导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是 O过关训练.（2010广东）下列关于植物激素的说法正确的是A.单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低B.探究不同浓度药液对插条生根影响时，应选不同种植物材料C.改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度，影响生根发芽的效果D.种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少，逐渐解除休眠而萌发

名师精编——优秀教案.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能（）A.延缓叶片变黄CA.延缓叶片变黄C.在成熟的叶肉细胞中合成D.独立调节叶绿素降解的生理过程.在早春低温时为了促使水稻种子发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大（）A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素.摘下一片叶子，放在铺有湿润滤纸的培养皿中，不久叶子逐渐失去绿色；若用细胞分裂素处理同时摘下的另一相同部位的叶子，在相同情况下叶片可保持绿色。这一事实说明可用细胞分裂素作为（）D.催熟剂A.生根剂 B.保鲜剂 D.催熟剂.一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（）D.细胞分裂素论A.生长素 B.赤霉素 C.D.细胞分裂素论.香蕉成熟过程中随着贮藏物质强烈水解并转化为还原糖，香蕉逐渐变甜，其呼吸速率变化如图中曲线a所示。图中符合香蕉内还原糖含量变化趋势的曲线是（）A.曲线1 B.曲线2C.曲线3 D.曲线4.下图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响（CK、250x、500x分别表示不稀释、稀释250和500倍），能得出的结30是（）A.细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性 20B.细胞分裂素的浓度越小，促进作用越大 ioC.细胞分裂素具有促进子房发育的作用D.生物的个体发育是多种激素共同作用的结果.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。()实验组Inmw处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃水浸泡24h种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是..a.仅做I组与n组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B.仅做I组与m组实验，可探究种皮完整条件下赤霉索对该种子萌发的影响c.仅做n组与m组实验，可探究赤霉索或机械破损对该种子萌发的影响d.仅做n组与w组实验，可探究机械破损条件下赤霉索对该种子萌发的影响.植物激素应用在园艺上效果显著。回答下列有关5种处理所使用有关激素的问题。（1）成熟的香蕉不易搬运和储存，蕉农在香蕉尚绿时即采收，果贩如何处理以促进香蕉适时成熟？。（2）优良果树的繁殖常用扦插法，果农如何处理枝条使扦插成功？名师精编——优秀教案（3）马铃薯在储存中易发芽而失去市场价值，农户应用哪一种激素抑制发芽？（4）欲使矮茎花卉长高，使用哪一种植物激素最具功效？。（5）在植物组织培养基中，最主要用哪些植物激素？。考点五、评述生长素及其类似物的农业应用例9.（多选）下列属于生长素类似物在农业生产中应用的是A.扦插繁殖不易生根植物时，用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端B.一定浓度的2,4-D可作为除草剂使用，或可以防止落花落果C.在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实D.用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果例10（2010北京高考试卷）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的试验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓溶液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见如图2。处理切段的结果（n=7）请分析并回答：生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。本实验中mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。振荡培养的目的是：①增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更。生长素类似物A应溶解于中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长（选填“有”或“无'）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 。（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应（选填下列选项前的字母）A.舍弃 B.修改 C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应。

名师精编——优秀教案过关训练.市场上有时可以见到发育不均匀的西瓜，若切开观察，发现其凹处的种子发育不良或未发育，其它部位的种子发育正常。对这种现象的合理解释是（）A.种子发育需要果实提供营养 B.光照不均匀使生长素分布不均C.受重力影响生长素分布不均 D.种子产生的生长素影响果实的发育.果树开花或形成果实过多时，会影响果实的产量和品质，常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是（）A.生长素类似物可抑制传粉受精B.低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育C.生长素类似物可抑制果实发育D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育33.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）A.喷洒N肥B.提高CO2浓度C.喷洒P肥D.喷洒生长素类似物34.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是（）2,4—D浓度（mg/L）05101520253035无籽番茄平均重量（g/个）013.526.246.553.653.743.030.22,4—D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用2,4—D与生长素的作用效果相同2,4—D可以促进杆插枝条生根2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg/L.下列生理现象中，不需要从其他部位获得生长素的是（）A.大叶木兰顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.西瓜子房壁的发育 D.水杉侧芽萌发的抑制分别处理如下表，实验结果如图0 2 4 6 8天数组别IJ甲乙丙顶芽分别处理如下表，实验结果如图0 2 4 6 8天数组别IJ甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素（浸泡浓度）0ppm2ppm0ppmA.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B.顶芽摘除后，侧芽生长停滞C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D.细胞分裂素与侧芽的生长无关考点六、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用例11.（多选）为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，下列操作中正确的是A.应选择带有较多嫩叶和幼芽的一年生枝条B.采用浸泡法处理插条基部时，应使用较低浓度范围的生长素类似物C.必须严格控制不同插条的浸泡时间，保持一致，以排除无关变量干扰

名师精编——优秀教案D.找准枝条的上下端，防止颠倒E.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件F.此探究活动中不存在对照实验G.应采用“土培法”培植插条例12.(2010徐州三模)某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述正确的是(多选)A.实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变化B.促进银杏插条生根的最适浓度为cC.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量，各组需保持一D.在探究过程中，很有可能促进生根数目相同，而NAA的浓度不同例13.为了研究生长素类似物对植物生长发育的影响，某兴趣小组选择“萘乙酸对绿豆幼根生长的影响”为研究课题，完成了有关实验研究。方法步骤：①取培养皿6套，编号。分别加入5mL浓度为10、1、0.1、0.01、0.001、0.0001(mg/L)的萘乙酸溶液。②在各培养皿中放入一张滤纸，选取已萌动的绿豆种子(萌动的幼根等长)5粒整齐排在滤纸上，再将各培养皿置于220C恒温箱中黑暗培养5d。③测量培养皿内各绿豆幼根的长度并计算出平均长度。(1)设计此实验的研究的单一变量是 。(2)萘乙酸对绿豆生长的两重性与 等有关。(3)请修正上述步骤中的不足之处 。(4)为何在每一个培养皿加入5粒种子，而不只加一粒种子呢？(5)试设计一个表格用以统计不同浓度萘乙酸中绿豆幼根的生长状况。过关训练.植物生长调节剂在生产上的应用广泛，对人体可能具有负面效应的是A.生长素促进扦插的枝条生根 B.赤霉素处理芦苇使纤维长度增加C.喷洒青鲜素延长蔬菜水果的贮藏期D.用乙烯利促进植物花芽的分化.在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意A.配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B.扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C.不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理

名师精编——优秀教案D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条.(多选)某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是A.若直接扦插，则采摘的枝条中，芽较多较嫩的枝条相对来说更容易生根B.生长素类似物促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D.可发现两个不同的生长素类似物浓度，促进根生长的效果相同.(2010连云港二模)(7分)某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度。⑴材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。⑵配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号1〜5。⑶实验步骤：第一步：将月季枝条随机均分为5等份；第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在1〜5号NAA溶液中；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录。请回答相关问题：(1)配制的NAA溶液浓度应依次为 ▲(浓度梯度差为1.0ppm)。⑵该实验中的自变量是 ▲ ,因变量是 ▲ ,同时要严格控制无关变量。TOC\o"1-5"\h\z(3)请设计本实验的观察记录表 ▲。(4)实验开始前进行预实验的意义是 ▲.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)由图l得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、。⑵由图l的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5pmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3Pmol/L的激素类似物甲和0.5pmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。图1②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是图1名师精编——优秀教案“植物激素调节”参考答案例1D例2（二）3、4、5 2（1）1与3 （2）1与2 （3）4与1（4）生长素向下运输，促进下部的生长（或玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关）。过关训练：1B2D3c5（1）A与B，C与D背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光和背光两侧分布不均）（2）抑制生长向光侧生长抑制物多于背光侧（或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均）例3第三步：一段时间后，分别取第一组和第二组下面的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面的一侧；第四步：培养一段时间后，观察胚芽鞘的变化，并预测