《长度和时间的测量》PPT课件【优质】

第1节长度和时间的测量

第1课时长度和时间的测量R·八年级物理上册第一章机械运动知识与技能1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本工具——刻度尺.2.知道长度的单位及其单位间的换算关系.3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测量物体的长度.预习检测课前自学准备1.测量某个物理量时用来进行比较的_________叫单位.为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位叫______________.标准量2.在国际单位制中，长度的基本单位为_____，比它大的单位有_______，换算关系：1m=______km=______mm.米千米10-3国际单位制1033.测量长度的基本工具为_________.测量时，尺要______待测物体.刻度尺紧靠预习检测课前自学准备我们的感觉可靠吗？[观察一下图片]紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？情境导入课堂教学展示知识点一长度的单位进行新课课堂教学展示AB长还是CD长?中心的两个圆哪个面积大?放映状态下显示错觉

为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量.一、长度的单位1．国际单位：米符号：m小资料：1983年国际计量大会规定：光在真空中1/299792458秒内所经过的路程的长度定义为1m.2．常用单位：千米（km）分米（dm）

厘米（cm）毫米（mm）

微米（µm）纳米（nm）3．常用长度单位之间的换算1cmmmmμmnm每下一级乘103mdmcmmm每下一级乘10

大小乘倍数除以倍数km方法归纳4．国际单位制在国际上为了交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）.我国过去采用“尺”；欧洲、美洲国家采用“英尺”.交流不方便！例1

下列说法中，正确的是（）A.估测不准确，不值得推广应用B.人们经常用的测量工具有很多，如尺、臂长、步长C.任何测量都必须有个标准量作为衡量，否则无法比较D.某人在测量中记录的数据为50，这一定是体重测量解析：估测尽管不够精确，但在实际当中有一定的实用价值，因为有时不需要那么精确地测量，只是作为比较即可.臂长、步长是我们不要求精确测量时的常用长度单位.任何测量都必须有个用来比较的标准量.记录的数据必须由数值和单位组成，否则无法了解测量的是什么.C直尺三角尺1．刻度尺是测量长度的基本工具.

皮尺卷尺知识点二长度的测量比较精确的长度测量工具2．正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.（1）会认：单位零刻度线量程分度值刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜.

（2）会放：0cm12345678910

0cm12345678910

×√0cm12345678910

√刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜.

（2）会放：

（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直.

0cm12345678910

××√（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成.

例2

如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cmC.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm5.50cm8.30cm~8.32cm金属片的长度约为2.80cm~2.82cmD1.时间的单位：国际单位：秒（s）

常用单位：时（h）、分（min）等知识点三时间的测量1h=60min1min=60s石英钟2.测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表.电子手表机械停表电子停表[小实验]用停表测量时间1．练习使用停表；2．用停表测量你脉搏跳动10次

所用的时间是

s；

1min内你的脉搏跳动的次数是

次.日晷思考：古代人是如何测量时间的？沙漏铜壶滴漏

例3

如下图所示，停表的读数为______s，物体的长度为______cm.解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线，长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度值的下一位.3372.501.读出物体的长度.2.76cm1.87cm随堂演练课堂教学展示2.填入正确的单位.某人高1.67（

）头发丝直径约0.07（

）一层楼房高约30（）地球半径约6400（）珠穆朗玛峰高约8844.43（）钢笔长约0.15（

）mmmdmkmmm3.[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度.测量对象长度宽度课本作业本4.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（）A.量程0～3m，分度值1mmB.量程0～10m，分度值1dmC.量程0～30cm，分度值1mmD.量程0～15cm，分度值0.5mm解析：由于人的身体长度不超过3m，而且躺着和站立时身体长度差异很小，不可能超过1dm，所以选量程为3m、分度值为1mm的尺最合适.A课堂小结课堂教学展示单位测量工具测量方法长度与时间的测量时间的测量长度的测量单位测量工具布置作业课后反馈总结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.第1节长度和时间的测量

第2课时长度的特殊测量方法和误差R·八年级物理上册知识与技能1.知道测量物体长度的特殊方法并会运用.2.知道测量有误差，理解误差和错误的区别.预习检测课前自学准备1.测量值与真实值之间的_______叫误差，多次测量取_________是减小误差的最常用的方法，还可以通过选用更精密的测量工具、改进测量方法来减小误差.差异2.误差与错误的区别在于误差只能_______不能_______，而错误是________________.减小消灭预习检测课前自学准备平均值完全可以避免的情境导入课堂教学展示在上节课学习了长度和时间的测量，你能利用刻度尺量出一张纸的厚度、一枚硬币和一根铜丝的直径吗？知识点一

长度的特殊测量1.累积法如果我们测量的物体很小或很薄、很细.如物理课本的一张纸的厚度、漆包线的直径.而测量的工具也只有刻度尺，那么又如何测出它们的厚度和直径呢？进行新课课堂教学展示一张纸太薄，那50张、100张纸叠在一起厚度够吗？测出50张、100张纸叠在一起的厚度，然后除以纸的张数，即可得出一张纸的厚度.可以用刻度尺直接测量一张纸的厚度吗？为什么？不能，因为一张纸的厚度太薄，远远不到1mm.请大家测物理课本一张纸的厚度，并考虑在累计法测量过程中应该注意什么？①与课本内的纸厚度不一样的不能测进去.（如课本的封皮、彩图纸）.②张数最好凑成容易计算的数量.③每页都要压紧.测量漆包线的直径n圈L微小物体的测量——累积法：

长度（L表示n个相同微小物体的总长度；l表示一个微小物体的长度）2.三角尺刻度尺配合法像一枚1元硬币的直径，圆柱体的直径、圆锥体的高等又如何测量呢？请大家动手操作测量.夹紧对齐（一端与刻度尺上有刻度线的位置对齐）垂直（垂直于刻度尺）圆柱体直径、圆锥体高的测量——三角尺刻度尺配合法，要点：夹紧、对齐和垂直.3.化曲为直法地图上标示的公路、铁路线是弯弯曲曲的，谁能想个办法测出北京至广州两地间的铁路线的长度？

（1）设法把这条曲线的轨迹（如图）拓印下来，然后转换为直线进行测量.AB

（2）让一条棉线与曲线重合，在棉线上标出曲线的起点和终点，然后把棉线展直，用刻度尺量出它的长度，就是这条曲线的长度.ABAB曲线长度的测量——化曲为直法.要点：要注意起点、终点，展直时不能用力拉伸.测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长.测较长的曲线，例如运动场的跑道.4.滚轮法2．误差的来源:(测量工具、测量方法、测量者）注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量的减小.

1．误差:测量值和真实值之间的差异.知识点二

误差误差不是错误：3．减小误差的办法：

A．多次测量取平均值

B．改进测量方法

C．选用精度高的测量工具错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的.错误是不应该发生的，是可以避免的.

例

关于误差，下列说法中正确的是（）A.测量时，只要遵守操作规则，就可以同消灭错误一样消除误差B.读数时，估读位数越多越准确C.测量时，误差不可避免D.多次测量取平均值会使误差增大解析：误差是由于实验方法、实验者、测量工具等因素引起的，不可避免，只能减小；多次测量取平均值可以减少误差，所以A、D说法错误，C说法正确.读数时，分度值的下一位是估读的，是一个不准确的值，若再往下一位估读，得出的数字是无意义的，所以B说法错误.C××√减少1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为______cm，可算出细铜丝的直径约为______mm.随堂演练课堂教学展示解析：精确测量要估读到分度值的下一位，32圈铜丝直径总长度应读数为50.0mm，细铜丝的直径D=L/n=50.0mm/32≈1.6mm.1.65.002.（四川遂宁中考）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm.则该物体的长度应记为（）A.12.45cm B.12.34cmC.12.35cm D.12.36cm解析：由测量结果可知所用刻度尺分度值为1mm，因此要估读到毫米的下一位，12.34cm、12.36cm、12.35cm三个数据中倒数第二位的准确值是相同的，而12.75cm中的准确值与它们不同，属于错误的结果，在计算平均值时应去掉.C误差与错误的区别：误差是____________，错