部编人教版七年级语文下册第六单元测试卷(含答案)

部编人教版七年级语文下册第六单元测试卷(含答案)七年级语文下册第六单元检测题一、积累与运用(25分)1．下列加点字的注音全对的一项是()(3分)A．告罄(qìng)点缀(zhuì)炽热(zhì)忧心忡忡(zhōnɡ)．．．．B．凸现(tóu)吞噬(shì)烧灼(sháo)屏息凝神(bǐnɡ)．．．．C．销蚀(shí)轮廓(kuò)啮沙(liè)怏怏不乐(yànɡ)．．．．D．俯瞰(kàn)步履(lǚ)迟钝(dùn)心有灵犀(xī)．．．．2．下列加点词语使用不正确的一项是()（3分）A．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。．．．．B．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。．．．．C．丢失了这本心爱的书，他一整天心事重重，若无其事的样子。．．．．D．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。．．．．3.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是()(3分)①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，XXX这一重大发现，每年在全世界________了数以百万计疟疾患者的生命。②“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新________党和国家一切工作。③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是________优秀传统文化的本意所在。A．挽救贯串传扬B．拯救贯串传扬C．拯救贯穿弘扬D．挽救贯穿弘扬4．下列句子所用的表达方式与其他各句不同的一项是()(3分)A．这天XXX一行人出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。B．飞船舱体经过改进，内壁上刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的。C．我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。D．过了几分钟，我模糊听到表面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。5．下列句子有语病的一项为哪一项()(3分)A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。B．XXX创作的科幻小说《三体》获得了第73届XXX最佳长篇故事奖。C．继两次承办XXX热身赛后，曲靖又以唯独一个地级城市的身份插手了XXX世界杯预选赛主场申办的行列。D．今年的“”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。6．默写。(4分)(1)，夜泊秦淮近酒家。1(2)可怜夜半虚前席，。(3)政入万山围子里，。(4)有约不来过夜半，。7．阅读下面的文字，回答问题。(3分)XXX船长说：“教授，我曾留意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我肯定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的程度面分歧，一定要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜骗局在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法获得了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终究把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”下列各项中，填入空格正确的一项为哪一项()选文出自________的著作《__________》这段文字的主要内容是XXX船长告诉教授________。A．法国作家XXX海底两万里他认为红海和地中海之间有海底地道B．英国作家XXXXXX他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼C．法国作家XXX海底两万里他发现红海和地中海之间海底地道的经过D．英国作家XXXXXX他筹办带教授穿行海底地道二、阅读理解。(46分)(一)(12分)河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，XXX钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，XXX曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？8．解释下面句中加点的词。(2分)(1)阅十余岁阅：．(2)竟不可得竟：．9．翻译下列语句。(4分)(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？2(2)众服为确论。10．请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。(3分)11．在寻找XXX的题目上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只要老河兵提出了正确的方法？(3分)(二)(12分)少年书架喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整洁，只是有了光阴的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽一面架子，小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的XXX……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是XXX用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手触摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久此外朋友，细致，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，XXX开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时，家里的条件欠好，能上学念书，已经是很幸运的事情了，哪里还敢奢望买上一件如许“无用”的家伙呢？固然，我也会悄悄想：什么时分，我也会真的具有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸镇静着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地期待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个艳丽的家伙款款而来……3爸爸利用下班的工夫，去包装厂，在抛弃的废物中，千挑万拣，捡来这能用的木材。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各类漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。(选自《做人与处世》，有改动)12．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。(2分)__________→“我”用字典做了一个“小书架”→______________→书架伴“我”成长13．品读文中画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(3分)妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。______________________________________________________________________________________________________________________14．批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中画线句做两条批注。(4分)示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……批注一：______________________________________________________________________________________________________________________讲明二：______________________________________________________________________________________________________________________15．文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。(3分)4_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)(22分)伞铺街XXX①人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。“闺女，出门别忘带把伞。”“娘，我记住了。”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。”“爹，我会带上的。”②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。④所以，当我每次走过伞铺街，我的眼睛好像忽然有了重瞳，有了多重目力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞;我看见了唐代制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人。我还看见不知哪个朝代的粗心后生，多是唐代吧，那是个魄力宏大、情思奔放的年代。这后生有点咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还鄙人，没有停下来的意思。于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老夫，他沉着道歉，他终究找到了伞铺街。他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的神韵了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也忽然洋气起来了。那一对年青人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情绪。时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把XXX的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到优点地掩护了他们一路的扳谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。⑤就这样，走在伞铺街上，我总是遇见XXX在雨里打着伞走过去的人，我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把5我的心悄悄打湿。而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。⑥我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个衣着一袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对雨的见地和对工夫的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写一卷新诗。⑦可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的XXX，也不是豪华的话题，我听见的却是XXX说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地、恳切地、潮润地传过来：“闺女，出门别忘带把伞。”“娘，我记住了。”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。”“爹，我会带上的……”16.用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。（3分）17.第④段应用了点面结合、详略有此外写法，请具体阐发说明。（3分）18.第④段结尾有人续写了下面一段文字，恰当与否，请分析说明。（6分）那是昔时的母亲，擎一把油纸伞，站在有些XXX的风里。古寺XXX的铁马挑出三两句轻叹，一丛野菊在细雨中暴露数点浅笑。“铛铛”的钟声在校园的悄然里惊起几只鸽子，孩子们从门口飞出来，飞到母亲的伞下，飞进温暖的怀里。母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝，他们渐行渐远，淡出这深红老绿的秋季……19.有一种写作方法叫“以实写虚”，如XXX《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。本文也有几处运用了这种写法，试举一例分析说明。（4分）20.上面这段文字在文中两次出现，请从结构、情绪和主旨三个角度阐发其作用。（6分）“闺女，出门别忘带把伞。”“娘，我记住了。”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。”“爹，我会带上的……”6三、写作(50分)21．从下列两题中任选一题，按要求写一篇记叙文。【文题一】特此外经历【XXX】________温暖了我的岁月要求：①挑选文题二须把文题弥补完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。200740086008009参考答案：1-5DCDBA6．(1)烟笼寒水月笼沙，(2)不问苍生问鬼神。(3)一山放出一山拦。(4)闲敲棋子落灯花。7.C8.(1)阅：经过，经历(2)竟：终了，最后9．(1)你们这些人不能探求事物的道理，这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？(2)大家很信服，认为(这话)是正确的言论。10．本文记叙了人们寻找XXX的经过及其令人惊讶的结局，并且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。11．庙僧和讲学家都犯了