动漫校企合作方案范文3篇

3校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前身进展，抓好教育质量，实行与企业合作的方式，有针对性的为企业文，欢送参阅。1一、合作目的以效劳企业，提升技能，加强在校学生的就业竞争力为宗旨，形成校企按需组合，相互支持，共同进展，完善学校“美术、艺术”专业的师资力气的培育和专业教学争论。实现校企双赢的进展模式。二、合作原则(一)互利原则。互利是校企合作的根底，学校在合作中提高教育治理水平，学生提升实操力量、就业力量与就业时机，我公司在合训班，课余培训在校和社会专业人才合作共赢利。(二)互动原则。互动是促进校企建立更严密合作的前提，学校与我公司可利用各自优势资源互补缺乏，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。三、合作模式(一)共建人才培育基地。(成立一个“数码运营中心”)职能：1/承接广告、媒体制作、艺术创作等商业需求2/(可分根底培训和提高培训)3/利用起来能培训，培育用人单位所需要的专业技术人才。(二)在学校建立“苹果校园体验中心”通过建立体验中心，让学生和教师能最快速和最直接的接触到，式，提升在电子艺术领域与国际先进技术接轨。(三)勤工俭学：给有需要的学生表达自我价值的时机解决企业招收娴熟工难的问题。在岗培训。应企业要求送进企业，对在岗职工进展业务学问，操作学问的提升，更好的满足企业进展的需要。公司前身北京捷成世纪科技进展成立于20xx8月23日，20xx1028以下简称捷成股份)。捷成股份是北京市科学技术委员会认定的软件企业，北京市科学技术委员会、北京市财政局、北京市国家税务局和院和北京人民政府联合认定的创型试点企业。市场为广电行业，并涵盖部队、互联网科技公司、政府机关、科研院校、事业单位及其他音视频领域。上海文广等各级播送电台、电视台、有线电视网络公司，以及部队、文化部、闻出版总署、国家气象局等多家行业用户。捷成股份作为等三网融合平台的建设。捷成股份秉持“融合领先科技，铸就卓越品牌，诚信开拓进取，勤奋严谨创”的理念，致力于音视频领域的信息技术创，公司的项。是业内“播送电视十大民族品牌奖20xx222日在深圳交易所成功上市(股票代码300182)，是业内第一家独立上市的企业。捷成股份将利用这一契机抓住我国广电行业及其他领域的数字化、网络化、和市场占有率，融合领先科技，开拓进取创，为广电行业的大进展供给全的技术、产品和更优质的效劳。2学院：企合作力度，探究建立“校中厂、厂中校”人才培育模式，借助于地结合，互惠互利，优势互补，共同进展”的合作机制。现打算利用告如下：一、合作企业：广西南宁四叶草文化传播。二、涉及专业三、合作方式及内容(一)学院投入场地投入：东综合楼二楼动漫专业教师工作室师资投入：动漫专业教师参与动漫工程制作。(二)四叶草文化传播投入1、工程投入：四叶草公司将手机玩耍开发、手机动画制作两个商业工程引进课堂，双方共同负责制作完成。2、人员投入：四叶草公司动漫治理人员、设计人员。3、设备投入：添置局部动漫专业设备。(三)共同完善实训基地与实训课程1、公司在动漫工作室挂牌设立四叶草动画制作部，进驻专业制作人员，指导学生实训并参与动漫工程制作。2、双方共同合作开展动漫社会人才培训、技能考证、工程筹划等对外效劳合作。3、公司参与动漫专业实训课程的建设及开发，帮助教材与精品课程的建设。4、双方共同合作申请动漫工程，公司负责市场和技术指导，学标，专业建设，共同制订企业专业培训打算、员工培育打算，并在学生顶岗实习期间安排员工进展特地指导。(二)与企业签订定向培育的订单班。20xx漫一般班实行优胜劣汰，使学生在校期间增加自身的竞争力。以公司工程带动教学，教学过程依托于真实的工作过程，班级工程运作模式。毕业生直接向“四叶草动漫公司”和区内各大动漫公动漫类毕业生的就业流向问题，可谓校企双赢。以就业为导向的高职教育中，这种探究在深度论证后较可行。四、合作方案：19、甲乙双方共同合作开展动漫社会人才培训，甲方负责供给师资和课程，乙方负责供给教学场地和教学设备，培训收益，成果由甲乙双方共享。201课程和教师培育中。21、合作期间公司年做动漫课题开发，与学校共同享有课题研发成果。22、乙方于甲方开展影视动漫的相关课题争论，由甲乙双方申报课题，甲乙双方协作完成.23、乙方可供给市场所需工程以供甲方依据实际状况安排实训打算。24、乙方吸取动漫专业优秀毕业生就业，并推举优秀毕业生到大型动漫企业就业。五、具体教学合作方案合作双方共同制定教学打算意义。以学校为主，校企双方每年共同制定教学打算，确定教学打算的各个环节。确保教学打算与行业严密结合，定位准确。专业核心课中。双方每年进展一次共同制定教学打算。参与教学企业担当《三维动画工程制作课程训课程;每年组织一个学术讲座，担当一门专业核心课程;打算如能在20xx年5月分执行，将与10级影视动画专业班课程相对接，接洽及动漫等内容。第四学期：《三维动画工程制作》课程共90课时，30课时学校安排，60课时企业方后期制作如建模、渲染及动漫等内容进展指导。第五学期:《毕业设计》动漫制作好的表现效果。跟踪。合作双方共同进展专业建设企业有责任参与专业的课程改革、教学改革活动，打造专业、课治区级精品课程。六、具体工程合作方案意图动漫供给动画制作工程作为学生的课程内容、实训内容。七、共建实训基地具体方案画专业实训基地，引进公司机制，制定公司运行机制、治理机制、实训流程，共同设计实训课程。妥否?请批示。广西机电职业技术学院艺术设计系3要举措;是加强师资队伍建设，培育高素养高技能人才的重要途径。大的奉献，制定以下校企合作工作方案。一、校企合作的指导思想和现实意义贯彻高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以效劳为宗旨，万高素养技能型特地人才”的教育方针;乐观谋求与动漫相关行业领竞争的高水平职业人才。他表示，学校将利用自身科研、人才培育优势为企业的进展、科技进步供给人力、智力支持。同时进一步跟进动漫企业的人才需求，使人才培育、科研工作更适应市场的进展需求，作，在动漫相关特色领域内，共同为推动中国动漫行业的快速进展，国民经济建设、社会进展做出应有奉献。画外包工程，利用国内的人才优势，加速进展国际外包工程，走出一的培训、学生就业、信息沟通与共享。依托行业，适应社会，适应学生，适应政府的办学理念，走特色立校、质量强校、优势兴校之路，人才培育模式的根本性转变，扩展和亲热行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，的目标，努力为当地经济效劳。三加强校企合作的必要性和紧迫性文化创业产业的进展影响着整个中国的动漫行业包括高校的教充分的利用现有的资源，又可以满足将来企业的人才需求?”陈给出T设备的选购价格越来越低，但是运营维护的本钱和闲置的资源却越来越高，对教育行业来说，我们不仅要生疏产业，更要造国际一流的动漫产业中心;上海、广州、福州已初步形成以网络玩耍、动画、手机玩耍、单机玩耍和与玩耍相关的产业链。这一切都直接导致了国产动漫市场的上位。间更大。儿童音像图书市场，童装，玩具，文具加起来将近1000临的重大课题。20xx产业的黄金十年。升动漫专业的教学质量最重要的一点就是建立动漫专业课程方面的漫行业的快速进展。满足动漫专业各方向的教学试验要求，在教学改革上迈出了一大步。高校数字动漫试验室的核心价值就是能让学生能适应产业的需作岗位需求和制作流程设计的。在前期、中期、后期的流程中，需要雷为合作学校规划设计课程体系。通过准确和完善的专业课程体系，针对性的实训为学生供给将来就业方向准确定位与动漫制作岗位。了高校的教学模式——从原来以授课为中心的教学方式转变以制作和就业为核心，从而使整个教学打算变得更具有针对性和实战性。二、合作原则1.创立品牌专业坚持贯彻落实科学发展观，走内涵式进展道路，依据学院“六个色专业与品牌专业建设。2.效劳产业进展的原则合作大门的前提和根底，效劳产业打算着合作成败和成功率的凹凸。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，乐观为企业开展培训，急企业之所急。3.校企互利原则欧雷公司先进的技术思想透过现代化的实训平台培育适应现代文化伙伴扩大学生的就业渠道和就业范围。统一治理原则统一领导、统一治理、统一规划、统一实施、统一检查考评。校企互动原则和力量，企业技术人员增长理论学问，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。三、领导组织机构依据校企合作的指导思想，为深入贯彻落实方案，特成立：行政组：由校企双方的领导成立指导组，制定合作的进展战略，争论、确立校企合作的指导思想、方式及步骤;总结合作阅历，加以改进，保证持续提高。四、根本任务紧紧抓住当前国内动漫业对于人才的实质性需求以及培育方向。等问题进展探讨。整个动漫行业的进展，都离不开高水平的技术和经营治理人才。动漫行业的技术不断的消灭，严密的与信息化连接起来,在当前的产业进展大背景下，尤其需要加快争论复合型、外向型、创型的高教学治理体系。校外合作基地的根本任务：1、承受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节;2、承受教师参观、调研、双师型教师的培育;3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训;4、共同参与人才的培育;56、共建试验、实训室和生产车间;7、力所能及承接合作基地的生产任务;8、优先满足合作基地的用人需求;9、其它方面的合作。五、合作模式享、优势互补，共同进展。合作模式可以敏捷多样，检验的标准是是否促进了双方共同进展，是否双方满足。以下是几种合作模式。“订单”合作模式学生的根底理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、求目标;具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。工学交替模式是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院亲热合作，合作企业承受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。教学见习模式工作过程和生产、操作流程等进展现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品治理，较为系统地把握岗位工作学问，有效增加协作意识、就业意识和社会适应力量。顶岗实习模式需要的合格职业人。产学研模式决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的之路。共建校外实习基地师接触专业实践的时机，促进专业教师技能提高;基地也可以从实习的效果。合作经营实训基地企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，削减生产本钱，获得更大利润;学校可以借助企业生产投入和技术指导，削减教育本钱;学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。合作建立职工培训基地培训基地(培训地点在学校或企业);成立专业教学指导委员会教师共同组建“专业教学指导委员会“。明确专