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文档简介

部编版二年级语文上册《狐假虎威》教学设计狐假虎威［教学目标］1、认识本课10个生字，积累4个词语，正确书写5个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。4、通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”的真正含义。［教学过程］一、成语接龙，导入新课1、进行成语接龙比赛，看看谁积累的成语最多。2、比赛结束后，引入本课的主题：“狐假虎威”。3、读题并注意字音。4、询问学生是否有疑问。5、解答学生的疑问。二、初读课文，学习生字1、学生轻声读课文，老师提出自学要求：（1）分段阅读课文。（2）圈出生字和生词。（3）分享记忆生字的方法。（4）思考“狐假虎威”的含义。2、学习生字：窜、狡、猾、茂、违、抗、爪。窜：乱跑、逃跑。兽：巧舌音。爪：象形字。理解词义：违抗、狡猾。3、讨论“狐假虎威”的含义。三、研读课文，读中感悟1、探讨狐狸为什么要借老虎的威风去吓唬百兽，引导学生阅读第一小节。2、指导学生阅读第2-6节，划出狐狸和老虎的对话。3、指导学生朗读课文中有关的句子。4、自由阅读7-9节，填空思考。狐狸和老虎一前一后朝着森林深处走去。狐狸在前，老虎在后。当它们经过时，“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”因为它们看到了老虎。在交流环节，学生填空。师过渡语：“这真是‘狐假虎威’啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！”出示媒体，让学生思考句中带点词语的意思，再有感情地朗读句子。狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。指导学生朗读。引读第8、9节，学习“纳闷”，理解词义。师小结：狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。复习巩固，积累成语。同桌抽读生字，齐读词语，积累文中成语：狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、狡猾、东张西望、大摇大摆、撒腿就

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