中考实践探究题

实践探究题倡议书、建议书、小评论（小论文）、演讲词倡议书由标题、称谓、正文、署名、署时等构成基本内容和基本格式。写倡议书一般要求；主题鲜明，中心明确。观点正确，说服力强。格式上要求标题居中，开头顶格写倡议对象，第二行空两格起写正文，结尾要有署名和日期，但不得出现真实姓名。1、标题：倡议书的标题通常只写“倡议书”三字。2、称谓：有明确倡议对象的，写上倡议对象的名称，有的倡议面很广，可以写“亲爱的朋友们”，或省略称谓。3、正文：正文是倡议书主体部分。这部分内容主要包括倡议目的和倡议事项。倡议的目包括倡议的原因、意义。这里的理由要说得充分。只有说清讲透才能引起关心，赢得响应。倡导议事项关键是写得具体、可行，简明扼要。倡议事项简单的，可以紧接着倡议目的之后写。倡议事项多的，可分条例写，逐条列出，一目了然。4、署名、时间。采用一般的书信格式。有的采取集体署名的方式，有的是个人署名，关键一点是看谁发出的倡议。如是个人，署上姓名，要采用化名，或用×××代替。如是集体，署上“×班”或“×组织”。在署名下行书写上年、月、日，倡议书写作的基本步骤就算完成了倡

议

书亲爱的同学们：为了提高我市城市的品位和竞争力，推进大泉州发展战略，使我市经济快速、健康发展，人居环境改善，生态环境良性循环，根据市委、市政府关于全面启动泉州市创建国家环保模范城市工作的要求，并结合我校实际特提出如下倡议：⑴加强环境保护，法律法规和知识的宣传学习教育；⑵积极参加校园社区等各种环境绿化美化活动；⑶爱护周围的花草树木；⑷爱护校园公共场所的环境卫生；⑸遵纪守法，积极同破坏环境的违法犯罪行为作斗争。希望同学们从我做起，从现在做起，从身边小事做起，保护环境，守护好我们的家园，为我市“两个率先”奋斗目标做出应有的贡献！。建议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同：1、有题目。可以写：“建议书”或“关于×××的建议书”。2、开头顶格写称呼。3、正文有两部分组成：第一，写建议理由：二，建议的具体内容。可以分条写。4、在右下方写提出建议的名称或名字。5、在名称或名字下写日期。评析题答题思路：审:审题,找出材料中要求评析的言行、观点评：评价，性质判断。析：分析，理论依据、后果影响。最后必要时，指出正确的观点、态度、行为）如谈谈应如何看待这件事。演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三种类型。1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。2、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵每年的三月五日都是宣传学习雷锋的日子，但对于曾经一度将雷锋精神引以为荣的中国人来说，雷锋似乎已经变得越来越远、壮阔的历史进程”、“举世瞩目的伟大成就”、“大幅改善的人民生活”、“西藏的明天更加美好”四个部分。展厅内，500余幅图片、图表以及丰富翔实的历史文献和实物、生动新颖的多媒体演示，向观众生动展示了西藏和平解放的重要历史进程和伟大历史意义，充分展现了西藏各族人民在中国共产党领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展的良好局面和发展前景。少数民族地区取得的巨大变化说明了什么？（1）只有社会主义才能发展中国。（2）中国共产党的领导是我们事业取得胜利的重要保证。（3）民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度等列举我国促进西部地区发展的一些具体措施？（1）西部大开发战略（2）青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调工程（3）实施“援藏工程”（4）设立“少数民族扶贫专项贷款”（5）中东部地区在省级重点中学中开办“西藏班”“新疆班”等党和政府致力于各少数民族地区的发展建设，让各族人民过上美好幸福的日子说明了什么？（体现了课本中的哪些观点）（至少4点）

答：①中国共产党以人为本，执政为民，始终代表中国最广大人民群众的根本利益；②共同富裕是社会主义的根本原则，让全体人民共享改革发展成果；③社会主义制度具有无比的优越性；④全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会⑤民族平等、团结和共同繁荣是我国处理社会主义新型民族关系的原则。你们学校采取了哪些节能减排的活动？这些活动有什么重要意义？答：①评选“青少年节能减排标兵”活动。②开展废旧物品创意大赛活动。③倡议节日不送纸质贺卡、改送电子贺卡。④推广教科书循环使用活动。⑤看节能减排宣传影片，增强节约意识。⑥学校采用主题班会、办宣传栏等方式加强对学生的节能减排教育。（6）学校开展了主题班会、办宣传栏等活动加强对学生的节能减排教育；（7）学校开展了“建立节能型校园”、“生态文明型校园”的活动；意义：（1）有利于增强学生的节约资源、保护环境意识；（2）能够帮助学生养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯；（3）有利于全面落实科学发展观，实施可持续发展战略，建立资源