小学英语四年级上册Unit 4 My home 教学设计5

Unit4MyhomePartB教学设计课题Breadandwrite单元Unit4Myhome学科English年级四学习目标1.能听、说、认读Readandmatch部分的句子。2.能够读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。3.能够按要求完成Look,chooseandwrite部分的练习，能够进行有意义的抄写。重点能够借助图片读懂组句，完成理解配图。难点学生能够正确区分单复数形式的表述。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’schant:Myhome.2.Brainstorm:复习phone,table,fridge,keys等单词。3.呈现Yifan’shome的思维导图，用想一想，说一说的形式调取学生关于房间名称的知识储备——livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study…4.转盘游戏：Isshe/hein...?Yes,sheis/No,shecan't...边听边唱读单词说一说对话练习通过自由对话，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1.呈现livingroom的情景图，让学生说出看到的物品名称，并在语言支架的帮助下完成物品位置的描述：_______isonthewall.Thephoneis____________.Thetableis_____thefridge.Thekeys____onthefloor.在Whatelse?的问题引导下，学生通过阅读迅速从文本中找到其他的物品名称——books,pens,bag,glasses.进入文本阅读，提取关于物品名称的关键信息。3.在Wherearethey?问题的进一步引导下，学生通过细读，确定物品位置并完成连线。books——onthesofapens——onthefridgebag——underthetableglasses——nearthephone细读，获取物品位置的相关信息，并完成连线的任务。4.通过句子的对比与总结，帮助学生自主归纳出描述物品位置所用到的句式结构：主语+be+地点状语Thebooksareonthesofa.Thepensareonthefridge.Thebagisunderthetable.5.教师与学生以问答的形式再次回顾并巩固核心句型：Wherearethebooks?Theyareonthesofa.Whereisthebag?It’sunderthetable.……看文本提取答案找出关键文本信息看图连线归纳总结问答练习通过细读环节,引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去找答案的方法。1.Look,chooseandwrite.Thesofaisinthe_______.Thechairsareinthe_______.2.语言支架的帮助下完成表达及准确书写。The_____isinthe_____.The_____areinthe_____.3.回归思维导图，引导学生结合生活实际，对物品及其摆放位置进一步进行思考并提出合理建议。Putawaythethingsandputintherightplaces.将知识的学习与思考扩展到其他的房间及生活的各个方面。4.Let’scheck.5.Lookandtick.6.Introducemyroom.Thisismyhome...引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的房间。7.Let’swrite语言的书面表达The...is....The...are....看一看写一写归类完成练习说一说写一写通过书写，加深学生对本单元重点句型的理解和认识，也进一步达到读写课对于写的要求。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit4