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我幸福，我是一名班主任教师随笔

每个孩子都是一朵花，只是有的花期早，有的花期晚，我需要做的，就是将爱的雨露均撒，然后，静待花开。以下是蒲公英阅读网我为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

冰心曾说："爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。'我想，这段话正是无数班主任的内心写照，激励着每个人奋斗在教育一线上。

刚参加工作时，班里有个小男孩很特别，他的动作比较迟缓，上课大多数时间都听不懂老师说的话，作业能写一点儿就算不错了。了解了他的情况后，我分层布置作业，让他着重做好基础题，课堂上比较简单的问题，多提问他，再抓住他的进步使劲表扬。慢慢地，他很喜欢上我的课，也自信多了，脸上时时洋溢着笑容，期末考试成绩有了不小的进步，还在《高密教育》上发表了一篇文章。

上学期我新换了班级，刚开始，我发现班里的小慧同学不爱说话，起因是在课堂上不回答问题，问她是不会吗?她也始终沉默。甚至是没有点头摇头之类的肢体语言，让人很着急。课下的时候，她也很少跟同学们交流，总是自己在干着什么事情。有一次大扫除，小慧的卫生任务是擦玻璃，她没有抹布，也不开口跟其他同学借，就只是站在自己的位置那，看着需要擦的玻璃出神。我提醒她去向同学借抹布，她也无动于衷。最后还是我去帮她借了一块。放学时下雨，她没带雨伞，宁愿淋着也不愿意去和同学共同打一把。我意识到她再这么继续不跟人交流会越来越孤僻的。我找她谈心，给她分析课堂上主动回答问题的好处、和人交流的必要性，她能点头答应我做出改变，但是效果不明显。我在课上依旧提问她，她不想说就坐下再想想。有的同学和我说："老师，她一直这样，不爱说话。别的老师都不愿意提问她了。'可是我知道，她的成绩在班里名列前茅，这些问题她肯定都会，我还是不能放弃她。我继续坚持对她的提问和谈心，慢慢地，她能和我有肢体语言交流，私下里能和我说两句。直到不久前，我又提问她时，她能声音洪亮地说出自己的想法，那时我第一次知道，瘦瘦弱弱的她，竟然有这么响亮的嗓音，班里的同学都震惊极了，不由自主地报以热烈的掌声。开家长会时小慧的妈妈告诉我，她在家里也开朗了很多，还说很喜欢现在的语文老师。我将永远记得她第一次在课堂上回答问题后，全班那热烈的掌声，一个男孩说："老师，你太牛啦。'其实，我牛在哪呢?只不过多了一点耐心，多了一点等待。

作为一名班主任，我是幸福的，见证着每个孩子的成长；我是幸运的，感

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