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文档简介

课文9、种窗帘教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2、了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学准备：生字卡片教学时间：3课时。教学过程：第一课时一、从实际生活导入课题1.老师提问靠窗户的学生：你看看窗户上挂着什么？（窗帘）“窗帘”是用什么做的呢？2、请小朋友们自由讨论：窗帘还可以用其它的材料做吗？3.老师今天带你们去看看陶陶家的窗帘吧，特殊的窗帘：种窗帘。板书课题。二、感知课文内容。1、拼音读课文，注意课文中的生字。2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1、出示卡片。2、交流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。3、指名读、抽读、轮读、领读、开火车读。4、识记字形，说说你是如何记住这些字的。四、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片。2、辨析它们的读音。3、多种形式地读。五、巩固练习。1、朗读课文。2、书写生字。第二课时一、复习旧知。1、指名听写上节课的生字。2、朗读课文。二、学习新课。1、点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）2、齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3、如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4、课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第3、5自然段中表示颜色的词语。5、课文为什么要先写绿色的窗帘？学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课文拓展延伸。1、看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？窗帘真是美啊，我也要去种。陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2、全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？我们家的陶陶可真爱劳动啊！陶陶真棒!第三课时一、看拼音，写词语。chànggējīnsè()()huānlèzhōnghuá()()二、比一比，再组词。两（）欢（）蜂（）化（）满（）吹（）峰（）华（）三、写一写表示颜色的词语。红的、白的、蓝的、四、造句。好像……慢慢地……喜欢……五、把句子补

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