《怒吼吧黄河》导学案

实验小学第十一册语文导学案家长签字：课题：19.《怒吼吧，黄河》教学实施案学习有方法（自我评价：）学习目标认识、掌握本课的生字词。背诵第4自然段。正确、流利地朗读课文，了解《黄河大合唱》的创作背景及经过。感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。看拼音，写词语。jiēduànshǎnxīhúkǒujīngtāohàilàng()()()()xuānyuányáodōngzhuólàngrúléiguàněr()()()()理解词语。澎湃：喷薄：惊涛骇浪：抑扬顿挫：斩钉截铁：刮目相看：意气风发：虎啸龙吟：我还能找出课文中的四字成语：三、搜集《黄河大合唱》创作的背景及光未然、冼星海的资料。四、归纳学习方法我的收获：我的质疑：重点正确、流利地朗读课文，了解《黄河大合唱》的创作背景及经过。难点感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。教学程序第一课时歌曲导入，激发兴趣预习反馈1.听写词语理解词语汇报展示《黄河大合唱》创作的背景资料及光未然、冼星海的资料。我探究，我快乐自主探究（自我评价：）(1)正确、流利、有感情地朗读课文，说说这篇文章主要讲的是什么？(2)理清文章脉络:想想文章可以分成几个部分？用自己的话概括每部分的主要内容。第一部分（）：t教学方式与方法组长审核1：指导组审核2：教学程序教学程序教学内容t教学方式与方法教学内容t教学方式与方法第二部分（）：第三部分（）：2.合作探究（小组探究：）组内合作读文，说一说《黄河大合唱》的创作背景和经过。交流展示，教师小结拓展延伸课后查找冼星海、光未然的其他优秀作品。六、课堂检测（自我评价：）给下列加点字选择正确的读音。第二课时诗人光未然在黄河边看到了什么？联想到了什么？产生了什么想法？找出重点语句，并体会诗人的思想感情。请同学们默读课文第四自然段，找一找光未然激情朗诵他歌词的语句，并（为什么《黄河大合唱》会引起巨大的反响？教学程序教学程序教学内容t教学方式与方法教学内容t教学方式与方法5.从两位艺术家成功合作谱写《黄河大合唱》的过程中，交流展示，教师小结四、拓展延伸1多媒体播放《黄河大合唱》的片段，想象：现在我们来到陕北公学礼堂里，亲睹这一盛况，亲耳聆听这激动人心的乐章，你有什么感受？2背诵课文第四自然段。五、学了课文，我收获了，我还会质疑。六、课堂检测（自我评价：）1.比一比，再组词。骇()啸()窖()咳()萧()窑()按照课文内容填空，并作答。在一间宽敞的窑洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了—张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而，，如同；时而，，如同；时而，，如同；时而，，如同那……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。a.填空b.听完光未然的最后一句，整个窑洞之所以一片寂是因为；之所以又爆发出雷鸣般的掌声是因为。c.仿照课文句子，再续写两句话。时而，，如