工程造价专业调研报告范文

工程造价专业调研汇报关于工程造价专业建设现实状况与发展趋势调研汇报经贸系八月 目录1.工程造价专业建设现实状况总结与分析（近3年） 11.1工程造价招生情况分析 11.2工程造价专业人才培养模式总结与分析 11.3专业或专业（群）课程体系建设情况总结与分析 21.3.1课程体系架构思绪与实践总结 21.3.2课程资源建设情况总结与分析 31.4师资队伍、实训基地等建设情况总结与分析 32.工程造价专业发展趋势调研与分析 32.1产业及行业发展整体趋势分析 32.2地方经济及产业发展对本专业人才需求分析 42.3专业建设发展思绪与对策 52.3.1专业建设目标 52.3.2专业建设规模 52.3.3人才培养模式探索与改革思绪 52.3.4专业课程体系改革与实施方法 52.3.5专业建设其它详细方面建设规划与构想 63.专业建设需要学院处理难题及方法 74.参考文件 工程造价专业建设现实状况分析及发展趋势调研汇报工程造价专业建设现实状况总结与分析（近3年）1.1招生情况分析表1工程造价专业-招生人数情况统计表专业名称项目名称共计报到人数87199168计划数报到率1.2专业人才培养模式总结与分析高高职院校企业行业协会特点：实践能力提升结果：形成一个理念：以实践能力提升为根本特点：行业引领结果：形成一个共识：以就业为导向工程造价人才培养参加主体特点：学习能力掌握结果：形成一个能力：学会怎样学习为基础图1工程造价专业人才培养模式图工程造价专业确定了人才培养模式指导思想：以建筑行业为依靠，以培养行业需要人才为宗旨，以学生素质、能力提升为导向，走行业协会、企业、院校共同培养校企合作之路，形成行业引领、企业支撑、学院培养“三位一体”人才培养模式。见图1工程造价专业“三位一体”人才培养模式。当前存在主要问题有：（1）伴随社会对工程造价人才需求增多，工程造价专业不停发展壮大，学生人数剧增，现在还没有建立长久合作实训基地、校内实训室以及必要实训设备，已不能够满足学生各类技能训练及考评判定要求，为培养高端技能型专门人才，急需实习实训条件完善。（2）师资队伍建设有待加强。工程造价专业作为新专业，当前已经有专业教师2人，职称偏低，缺乏现有宽广理论基础知识又有丰富实践工作经验“双师”型教师。另外，因为专业教师缺乏大部分课务只能请外聘老师，缺乏有效监督管理,外聘教师对教学秩序恪守也较为随意,经常会出现暂时调课情况，确保不了高质量课堂教学效果。（3）适应职业岗位要求教材建设还有待加强。当前还没有进行教材编写和课程资源整合（4）社会培训、技术与咨询服务能力有待深入提升。当前，因为我院没有申请到江苏省住房与城镇建设厅八大员报名资格，加上缺乏工程造价专业关键专业课程教师，所以暂时没有进行八大员和造价员考试培训工作。专业课程体系建设情况总结与分析专业知识应知能力标准专业知识应知能力标准（预算员必备专业基础知识及专业知识）1.制图识图基本知识2．建筑结构组成结构要求3．建筑材料4．建筑施工技术5．建筑工程施工组织……专业知识应会能力标准（预算员必备专业技能）1.正确进行定额计价2．正确进行工程量列表计价3．参加招投标活动4．参加工程结算与决算5．工程技术经济分析……建筑工程相关法律法规与职业道德管理能力模块工程技术模块识图能力模块钢筋算量建筑工程施工技术安装工程造价招投标与协议管理工程项目管理建筑工程法规职场健康与安全专业知识应知能力建筑施工组织建筑AUCAD工程造价软件应用建筑工程制图与识图专业知识应会能力建筑与装饰工程计量计价重造价员职业岗位能力标准计量计价能力模块工程造价软件应用图2工程造价专业课程体系架构图1.3.1课程体系架构思绪与实践总结依照工程造价专业岗位工作内容将造价员职业技能划分为4个模块：识图能力模块、工程技术模块、管理能力模块、计量计价模块，其关键能力是计量计价能力，识图能力和工程技术是形成专业关键能力基础，管理能力是工程造价专业学生要具备基本能力。1.3.2课程资源建设情况总结与分析因为专业创办两年，还没有进行课程资源整合和建设。1.4师资队伍、实训基地等建设情况总结与分析（1）“双师”素质专任教师队伍建设“双师”素质教师是师资队伍建设重点，培养“双师”素质教师2名，当前已经有1名国家注册一级建造师，1名二级建造师，专业教师主动参加社会实践和企业顶岗，参加工程项目实践，参加行业内职业资格培训与考试，提升实践教学能力。（2）兼职教师队伍建设聘请10名兼职教师，兼职教师负担专业课课时百分比达成80%。兼职教师来自行业企业一线技术人员百分比为20%，负担理论教学、实践教学、实习实训指导等任务。2.工程造价专业发展趋势调研与分析2.1产业及行业发展整体趋势分析统计资料表明，从中长久来看，依照中国经济和社会发展总趋势分析，建筑业仍将是具备宽广发展前景产业。建筑业展现出宽广发展前景，对建筑类人才需求急剧增加。而作为经济较发达“长三角”地域，建筑业发展更是迅猛。同时经过企业实际调查也表明：建筑企业普遍需求工程造价专业高职人才。工程造价专业人才社会需求量极大，就业范围广。每个工程从开工到完工，都要求造价员全程参加开工预算、工程进度拨款及工程完工结算，而从业主到建设工程单位及造价咨询企业都有自己造价员。当前，造价人员缺口极大，工程造价从业人员数量远远不能满足建筑行业发展需要，所以，只有加强工程造价专业建设，培养出高素质技能型造价人才，才能为建筑行业健康发展作出应有贡献。图3近年建筑业总产值图2.2地方经济及产业发展对本专业人才需求分析当前中国拥有80-100万工程造价管理人员中，只有1/3左右具备大专以上学历，大部分由工民建、财经、管理类等专业改行而来，知识面单一，缺乏工程技术与工程管理专业理论知识，习惯于定额加取费计价模式，过分依赖政府指令性文件，企业定额观念冷淡，不能有效地利用当代化伎俩进行信息管理，不能愈加好地推进与国际接轨工程量清单计价模式发展。基于上述情况，企业愈加需要工程造价专业学生，因为本科生在企业流动性较大，不利于企业连续发展，更多企业更倾向于招聘高职高专学生。首先学历水平能够达成企业基本要求，以及今后职业发展要求，比如考取造价员和造价师等大专学历即可；另首先高职学生普遍动手能力强，吃苦耐劳也是企业看重方面。表2工程造价行业调查表项目所占百分比技术等级初级20%中级60%高级20%年纪30岁以下10%30-40岁30%40-50岁40%50岁以上20%学历分布中专15%大专55%本科29%硕士1%工作收入3000以下20%3k~5k20%5k~8k30%8k以上30%企业对毕业生证书需求为造价员，行业内对就业最有用证书是造价师证表3造价行业主要招聘职位及人才申请职位排名对比排名主要招聘职位主要申请职位1造价工程师造价工程师2造价员造价员3项目经历项目经历4造价技术责任人造价技术责任人5注册咨询工程师招标代理工程师6注册会计师招标代理员7招标代理员注册会计师从造价企业招聘职位需求分析，需求最多是造价工程师，其次是造价员、项目经理、造价技术责任人等职位。注册造价工程师作为中高端人才，一直以来都是企业青睐对象，不论是工程管理还是企业资质升级，注册造价工程师都是企业不可缺乏职位。从造价人才申请职位排名分析，造价工程师是人才需求最多职位，其次是造价员及项目经理，而在造价行业，造价工程师是最主要职位，承负着提升建设工程造价管理水平，维护国家和社会公共利益职责。2.3专业建设发展思绪与对策2.3.1专业建设目标以培养行业需求人才为宗旨，以培养工程造价高素质技能型人才为目标，深入优化“三位一体”人才培养模式，推进校企一体化建设，实现校企共育人才；进行课程开发，构建系统化、模块化专业课程体系；建成一支教学能力和实践能力较强、专兼结合、双师结构合理教学团体；建成集教学、培训、技能判定、社会服务为一体开放性实训基地，提升社会服务能力。2.3.2专业建设规模因为师资和实训条件限制，提议招生规模控制在80人左右，能够实现小班化教学，提升教学质量，应该在不停总结教学经验和专业建设逐步完善基础上再深入扩大招生规模。2.3.3人才培养模式探索与改革思绪推进校企一体化建设，完善行业引领、企业支撑、学院培养“三位一体”人才培养模式，制订科学人才培养方案，全方面推行“双证书”教育，实施造价员上岗证考试，引入造价员资格考试；实施任务驱动、项目导向教学模式；校企一体共育人才；形成人才培养评价体系。工程造价专业成立由行业协会、校企结合企业教授、职业教育教授和专兼职教师组成专业建设指导委员会，经过论证，共同确立工程造价专业人才培养方案，指导专业建设。2.3.4专业课程体系改革与实施方法建筑材料、钢筋建筑材料、钢筋算量、建筑工程施工技术、施工组织管理……建筑法规、招投标与协议管理、项目管理、工程财务知识……建筑及安装工程计量计价、工程量清单、软件工具……管理能力模块计量计价能力模块识图能力模块工程技术模块 建筑制图与识图、建筑工程CAD、图4工程专业课程体系架构图今后教学应多重视学生实际操作能力培养，建立教学任务包，该任务包应该和识图、预算、清单计价、安装预算、软件算量等课程相结合，形成完整体系，便于学生将相关课程串联起来形成体系。同时紧紧依靠行业、企业，依照造价职业发展和岗位对工作能力要求等，与行业、企业等实践教授共同确定本专业经典工作任务，开发工作过程系统化课程，构建以综合职业能力培养为目标、以学习领域课程为载体、以专业和专业群为基础工学结合课程体系。基于工作过程教学过程设计思想，从教学内容、教学团体、教学环境、教学实施、教材建设、考试考评、评价等方面对课程进行整体化设计。2.3.5专业建设其它详细方面建设规划与构想1．实践教学条件应更新现有造价软件，跟上行业发展，引进新造价软件，开拓学生视野，提升学生就业水平。当前算量软件中只有钢筋、土建及计价软件，需要购进安装算量软件、BIM算量软件，及对应课程配套软件如建筑施工技术软件、钢筋平法识图与算量软件等，同时要进行实训室和实训基地建设，争取与三家以上企业订立实训基地协议，校内建立建筑与装饰材料与构建实训室等。2．师资力量当前校内专业教师只有2人，为确保良好教学秩序，计划引进工程造价专业教师2~3人。直接从行业一线聘请有专业理论基础和专业实践技能技术骨干以及有着丰富项目管理经验精英担任专业教师，有利于学校愈加好地传授专业知识和专业技能，有利于学校愈加好地了解业界对人才培养需求，也有利于愈加好地促进校企合作深入和发展。同时建立完善外聘教师队伍使有一定工作经验优异人才担任工程造价专业学生讲课任务，这么能够填补我院教师不足。除此之外因为学生在校期间学习课程都是零碎，而学生毕业到工作岗位后接触实际工程都是一个整体为了实现学校到企业零对接，我校能够在全部教学任务完成后，由外聘教师找寻一到两个企业详细工程项目把在校期间课程所学知识用这个实际项目联络起来，这能够使学生加深全部学过课程了解。3、课程改革依照工程造价专业特点，教学模式和方法改革强调学生职业能力培养，以融“教、学、做”一体化为方向，实施项目导向、任务驱动为主体教学模式与方法。教学方法以边讲边练、讲练结合为主，采取现场教学、案例教学、情景模拟、模型展示等多个方式，实施教学模式与教学方法改革。比如，《建筑与装饰工程计量与计价》实施项目导向、任务驱动模块化教学模式，采取真图真做方式进行实战练习；《招投标与协议管理》能够在工程业务综合仿真实训室，采取情景模拟教学，为学生创造教学情境，使学生在模拟环境中掌握招投标过程和技能；《建筑工程项目管理》灵活利用现场教学、视频教学、案例分析、分组讨论、角色饰演等教学方法。3.专业建设需要学院处理难题及方法1、紧急招聘能力较强、业务熟练工程造价专业教师，除了基本学历和学术背景要求外，还要求在相关专业领域最少有3年以上实际工作经验，在行业内有一定影响力双师型教师；另外重视与兼职教师长久合作以确保教师队伍稳定和合理性；重视专业教师培养和锻炼，首先派遣