鲁科版高中地理必修一 （学会自然地理野外考察）从地球圈层看地表环境教学课件

单元活动学会自然地理野外考察

课程标准解读核心素养聚焦知识体系构建[学习目标]1.了解野外考察的目的和一般步骤。2.结合示例了解野外考察的内容及步骤，撰写考察报告，交流考察成果。1.查找相关资料，说一说庐山在综合自然地理考察中的优势。(区域认知＋综合思维)2.在学校附近选择一处山地或者岗地，开展野外考察活动。(区域认知＋地理实践力)强基础

自主诊断析疑难

合作探究提能力

分层集训刷习题巩固提升[基础素养]一、野外考察的目的1．提高地理

。2．训练地理

。3．培养

。实践能力综合思维协作精神素养盘点

1.自然地理调查最常用的方法是什么？(综合思维)提示：野外实地考察。二、野外考察一般步骤1．选定

。2．搜集相关

。3．规划

，选取

。4．确定

。5．准备

。6．野外

。7．总结分析

。考察地点文献资料考察路线观察点位考察时间考察装备实地考察考察成果素养盘点

2.地理考察报告的组成部分？(综合思维)提示：①引言、②方法、③数据和结果、④结论和建议、⑤参考文献

[判断]

1.自然地理野外考察，应尽量选择地形平坦、农作物长势茂盛的地方。(

)2．主峰相对高度低于150米，一般称之为岗地。(

)3．考察路线选择遵循“便捷、安全、自然地理现象具有典型性”的原则。(

)4．我国中东部大部分地区考察时间一般选在春夏季节。(

)5．高海拔、高纬度地区考察时间最好选在深秋或初冬时节。(

)答案：1.×

2.√

3.√

4.×

5.×三、示例：某地丘陵山地综合自然地理考察1．气候：位于亚热带北部，冬季低温少雨，夏季高温多雨。2．地形：以丘陵山地为主，主峰海拔173米。3．水文：河流上游水量较小，流速较快，下游水量较大，流速较慢。4．植被：自然植被以常绿阔叶和落叶阔叶混交林为主。5．土壤：地带性土壤为黄棕壤。山麓土壤母质为黄土，土层较厚；山顶土壤母质为石灰岩，土层较薄。

[自主诊断]1．下列不属于自然地理野外考察目的的是(

)A．提高地理实践能力 B．训练地理综合思维C．培养协作精神 D．为政府国土规划提供依据答案：D2．自然地理野外考察的地方一般选在(

)A．人烟稀少，位置偏僻的高山地区B．人工林长势良好，交通便利的平原地区C．自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地D．自然植被发育、保存较好的平原地区答案：C3．高海拔、高纬度地区，野外考察的最佳时间是(

)A．夏季或者初秋 B．深秋或初冬C．冬末春初 D．春夏之交答案：A探究点学会自然地理野外考察[主题聚焦]庐山，又名匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内。庐山山体呈椭圆形，典型的地垒式断块山，长约25千米，宽约10千米，绵延的90余座山峰，主峰汉阳峰海拔1474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点形成许多急流与瀑布，共22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，具有极高的科学价值，是著名的自然地理综合考察基地。通过合作探究，得出有关问题的结论。探究1：请说出自然地理野外考察的一般步骤。提示：(1)选定考察地点。(2)搜集相关文献资料。(3)规划考察路线，选取观察点位。(4)确定考察时间。(5)准备考察装备。(6)野外实地考察。(7)总结分析考察成果。探究2：请指出去庐山野外考察的最佳季节，简述你的理由。提示：最佳季节：深秋或初冬。理由：在深秋或初冬，植被的季相变化比较明显(落叶与不落叶植被容易识别)，且林下郁闭度较低，有利于森林植被及土壤的观察；河流处于枯水期，对流水地貌的考察较为便利，并且洪水及泥石流发生概率较低。温馨提示：野外考察不同于旅游活动，去庐山旅游的最佳季节是夏季。探究3：归纳总结庐山的自然地理特征，完成下表。自然地理要素特征气候地貌水文植被土壤提示：自然地理要素特征气候亚热带季风气候，冬季低温少雨，夏季高温多雨，垂直变化显著，多云雾天气。地貌地垒式断块山，地形崎岖复杂，山岭、岗地、沟谷交错分布，断裂发育。水文溪流、瀑布众多，水流较急，水质清澈，径流季节变化显著，夏季为洪水期，冬季是枯水期。植被植被垂直变化显著，从山麓至山顶依次分布着亚热带常绿阔叶林、山地暖温带常绿、落叶阔叶混交林，山地温带落叶阔叶林。土壤土壤垂直分布显著，从山麓到山顶依次分布着红壤、山地黄壤、山地黄棕壤、山地棕壤、山地草甸土。[核心归纳]自然地理野外考察要素及具体内容考察要素具体内容气候类型、降水、气温、光照、风向、风速、云雾等地貌类型、地质构造、山坡、山脊、山谷、鞍部、陡崖等水文水量大小及变化、流速快慢、有无结冰期、有无瀑布与深潭、水质清澈还是浑浊等植被类型、特征等土壤母质、厚薄、颜色、分层、有机质含量等其他滑坡、塌落、人类活动影响等[对点刷题]2016年8月，23名中科院院士赴三江源地区进行实地考察，为三江源生态保护与治理等方面提供智力支持。据此回答1～3题。1．三江源地区是我国主要大江大河的发源地，素有“中华水塔”之称。三江主要是指(

)A．长江、黄河、澜沧江 B．长江、黄河、珠江C．长江、黄河、雅鲁藏布江 D．长江、黄河、怒江2．科考队员途经青海省的青海湖附近，湖泊类型最有可能是(

)A．A B．BC．C D．D3．源头科考中，队员发现正是源头的涓涓细流，才形成了滔滔东奔的长江，三江源头的主要补给形式是(

)A．大气降水 B．湖泊水C．冰雪融水 D．地下水解析：第1题，三江主要是指长江、黄河、澜沧江，A对。第2题，青海湖是咸水湖，且位于青藏高原上，海拔较高，故湖泊类型最有可能是图B所示，只有注入河流，没有流出河流，B对。等高线凸出方向与河流流向相反，A、C图中湖泊有河流流出，是淡水湖，D图海拔过低，故A、C、D错。第3题，三江源头位于青藏高原，海拔高，气温低，冰雪覆盖面积广，主要补给形式是冰雪融水，C对。高原上降水较少，大气降水不是主要补给类型，A错。湖泊水、地下水来源于冰雪融水，B、D错。答案：1.A

2.B

3.C4．下图为某小流域自然地理要素的相互作用示意图。读图，回答下列问题。(1)填出图中序号代表的自然地理要素名称：①________，②________，③________，④________，⑤________。(2)如果②地植被遭受大量破坏，地理环境其他要素将会发生哪些变化？河流：_____________________________________________________；生物：___________________________________________________；地下水：_____________________________________________________；土壤：_______________________________________________________。解析：第(1)题，由图示自然地理环境各要素的位置指向可判断：①表示地形，②代表生物，③是大气，④是水文，⑤是土壤。第(2)题，如果②地植被遭受大量破坏，该地植被蒸腾作用减弱、保持水土、涵养水源的能力下降，流水侵蚀加剧，河流含沙量增大，径流量季节变化和年际变化增大；植被破坏，动物栖息地遭到破坏，物种减少；雨水的下渗量减少，地下水水位降低；植被减少，枯枝落叶减少，微生物的分解能力减弱，土壤肥力下降。答案：(1)地形生物(植物)大气水文土壤(2)含沙量增大，径流量的季节变化和年际变化增大栖息地遭到破坏，物种减少水位降低肥力下降广东韶山是典型的丹霞地貌，该地区某些山体四周为陡崖，特殊的地貌造就了特殊的植被分异现象。下图为某山体植被分布状况。据此完成1～3题。1．导致山体顶部植被呈环状分异的主导因素是(

)A．气温 B．海拔C．降水 D．土壤2．下列条件有助于顶部植被环状分布的是(

)A．面积狭小 B．坡度大C．人类活动少 D．海拔高3．对崖壁植被物种影响最大的植被区是(

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁解析：第1题，山体中间植被高大密集，而边缘植被低矮稀疏，可能是中间土层较厚利于植被的生长，边沿土层较薄植被生长较差，故选D。第2题，山体顶部面积狭小，植被的生长空间有限，不利于植被的环状分布，A错；坡度过大不利于水分和土层的保存，不利于植被的生存，B错；人类活动较少的状态下自然植被得以保存完好，C对；植被的环状分布与水平方向有关和海拔高度无关，D错。第3题，读图可知，丙区域位于崖壁上方的边缘地带，植被物种较丰富，既有灌木也有草本植物，其他区域的植被较为单一，A、B、D错，C对。答案：1.D

2.C

3.C4．学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理奥赛小组的研究案例。研究课题：学习不同尺度的区域地理研究思路：研究结论：阶段Ⅱ成果：深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦，黄沙漫漫，驼铃叮当。阶段Ⅲ成果：……友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题的研究。不同尺度中国区域示意图(1)依据研究阶段Ⅱ成果判断该区域所在省份。(2)请你推断奥赛地理学习小组得出阶段Ⅱ成果所必须使用的有关地图名称。(3)依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅲ成果。解析：本题主要考查区域差异的分析步骤、分析方法，最终依据不同区域的自然和人文地理环境特征，确定本区域可持续发展的方向。注重图文信息，结合课文知识和各题所问即可回答。答案：(1)新疆维吾尔自治区。(2)新疆位置图(中国行政区图)、新疆地形分布图、新疆气候分布图、新疆河流分布图。(3)优势：光照充足，昼夜温差大。不足：水资源匮乏、沙漠化严重。发展方向：长绒棉、瓜果等农作物，发展富有特色的绿洲农业基地；发展过程中应合理利用水资源、节约用水，防治土地沙漠化。单元活动学用地形图探究地貌特征

课程标准解读核心素养聚焦知识体系构建[学习目标]1.认识各类地形的等高线分布特征，掌握阅读、分析、判断等高线地形图的基本方法。2.学会应用等高线地形图分析地貌特征。1.在等高线地形图上观察、识别各种地形。(区域认知＋地理实践力)2.实地观察地貌，绘制等高线地形图。(区域认知＋地理实践力)强基础

自主诊断析疑难

合作探究提能力

分层集训刷习题巩固提升[基础素养]一、认识等高线地形图1．地形图(1)概念：按照一定的投影方法、

和

，把真实地形、地貌描绘在平面上的一种地图。(2)表达方式：通常用

来表示地形的高低起伏。(3)作用：反映地面实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感；提高空间想象能力，解决生产和生活中的许多实际问题。比例关系规定符号等高线2．等高线的特征部位等高线分布特征A鞍部两侧等高线闭合，且数值相等B山谷等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧C山脊等高线由高处向低处凸出，海拔较两侧D陡崖若干条等高线

在一起E缓坡等高线分布

，单位水平距离内的高差较小F陡坡等高线分布

，单位水平距离内的高差较大低高重叠稀疏密集[特别提醒]等高线的特征：同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖。素养盘点

1.在同一幅等高线地形图中，如何判断坡度的大小？(综合思维＋地理实践力)提示：在同一幅等高线地形图中，等高线分布稀疏的为缓坡，密集的为陡坡。2．等高线地形图中如何区别山脊和山谷？(综合思维＋地理实践力)提示：山脊处的等高线由高处向低处凸出，中间海拔较两侧高；山谷处的等高线由低处向高处凸出，中间海拔较两侧低。二、应用等高线地形图分析地貌1．判读沙丘地貌特征：教材图3－5－7中，各地点之间高差

，表明沙丘区域地势较

。向

方向凸出的小圆弧指示沙丘的

。很小平坦西北迎风坡素养盘点

3.如何根据沙丘等高线地形图判断风向？如果植树造林，应选在哪一坡合适？(综合思维＋地理实践力)提示：等高线分布稀疏的部位为沙丘的缓坡，而缓坡指示着风吹来的方向；植树造林应选择在沙丘的陡坡。2．判读冲积扇地貌特征：教材图3－5－8中，等高线由

向扇缘凸出，等高线间距

，分布

，冲积扇地形

。3．判读峡谷地貌：教材图3－5－9中，科罗拉多河流经科罗拉多高原

，

显著，峡谷两侧等高线分布

，地形坡度

。山谷口较小稀疏较平坦西南部下切密集陡峭三、应用分层设色图分析地貌1．判读地面喀斯特地貌类型：教材图3－5－10中，单个孤立山峰叫

，

的山峰成片分布形成

，多个山峰有明显的基座相连，就叫

。2．判别山岭与谷地：教材图3－5－11中，

地形是由

条山岭和

条谷地组成。孤峰浑圆状峰林峰丛岭谷相间43

[自主诊断]等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。据此回答1～2题。1．上图地区地形地势的基本特点是(

)①以丘陵、平原为主②中部高，西南、东北低③以平原、盆地为主④中部低，西南、东北高A．①③ B．②③C．①② D．①④2．图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是(

)A．山脊、山谷 B．山脊、山脊C．山谷、山脊 D．山谷、山谷解析：第1题，大部分海拔在500m以内，且等高线分布比较稀疏，说明为丘陵、平原地形；中部海拔在300m以上，较高，丘陵呈西北—东南走向，西南和东北海拔在200m以下，较低。第2题，甲、乙两处等高线均由低处向高处凸出，中部海拔较两侧低，说明均为山谷。答案：1.C

2.D下图为某地区示意图。读图，完成3～4题。3．该地的地形主要为(

)A．丘陵、山地 B．平原、洼地C．高原、冻土丘陵 D．高原、盆地4．该地区位于(

)A．亚洲 B．北美洲C．非洲 D．欧洲解析：第3题，由图可知，该区域海拔部分大于500米，部分小于500米，地势起伏较大，为山地、丘陵。选A。第4题，由图中经纬度可知，该地位于我国南方地区。选A。答案：3.A

4.A5．下列等高线示意图中，能反映沙丘地貌的是(

)解析：沙丘是沙漠中常见的地貌，大多由风力沉积而成。流动沙丘外形一般呈新月形，且高出沙漠表层，因此等高线呈新月形且海拔由四周向中心增大，故A图正确。答案：A下图为我国某区域分层设色地形图。读图，回答6～7题。6．对图示区域的总体地势特点，描述正确的是(

)A．海拔多在2000米以上 B．海拔低，地势比较平缓C．地势由西南向东北倾斜 D．地势由西北向东南倾斜7．到甲地旅游最有可能看到的地理景观是(

)A．平原上河网密布 B．高原上沟壑纵横C．绿洲上瓜果飘香 D．林区中红松挺拔解析：第6题，读图可知，图示区域的海拔多数小于2000米，海拔多在1000～2000米之间，属于高原地形，地势由西北向东南倾斜。故选D。第7题，甲处位于我国黄土高原，降水较少，河网稀少，高原上沟壑纵横，没有绿洲农业和红松。故选B。答案：6.D

7.B探究点学用地形图探究地貌特征

[主题聚焦]读等高线地形图(单位：米)，填写下列内容。1．写出下列字母代表的地形部位名称和等高线特征。A．

，等高线

，中间

，四周

。B．

，等高线向

弯曲。C．

，等高线向

弯曲。D．

，海拔不同的等高线重合。E．

，两侧均为闭合等高线，山谷的最高处，山脊的最低处。F．

，等高线闭合，四周

，中间

。山顶闭合高低山谷高处山脊低处陡崖鞍部洼地高低2．比较甲、乙两处坡度大小，并说明理由。提示：甲处坡度小，原因是等高线较稀疏；乙处坡度大，原因是等高线较密集。3．图示区域地形以

为主，地势大致

。4．G点海拔H是

米，G、E的相对高度Δh为

米。5．D处陡崖顶部的海拔H为

米，陡崖的相对高度Δh为

米。丘陵东北高西南低70＜H＜8020＜Δh＜4060≤H＜7030≤Δh＜50

[核心归纳]1．等高线的基本特征(1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为0米。(2)一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为500米、600米、700米，则等高距为100米。(3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上等高线不一定全部闭合。

(4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度，但在峭壁陡崖处，等高线可能重合。(5)等高线疏密反映坡度陡缓。等高线密集的地方表示陡坡，稀疏的地方表示缓坡，间隔相等的地方表示均匀坡。(6)示坡线表示降坡的方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也称为降坡线。2．不同地形的等高线特征地形表示方法示意图、等高线图地形特征说明山地、山峰闭合曲线外低内高四周低，中部高示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低盆地、洼地闭合曲线外高内低四周高，中部低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低地形表示方法示意图、等高线图地形特征说明山脊、山脊线等高线凸向低处，山脊连线从山顶到山麓凸起高耸的部分山脊线也叫分水线山谷、山谷线等高线凸向高处，山谷连线山脊之间低洼部分山谷线也叫集水线地形表示方法示意图、等高线图地形特征说明鞍部一对山脊等高线组成相邻两个山顶之间呈马鞍形鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处峭壁陡崖多条等高线会合重叠在一处近于垂直的山坡，称峭壁，峭壁上部突出处，称陡崖知识拓展几种特殊地貌的等高线分布名称地貌景观等高线图火山口风蚀蘑菇名称地貌景观等高线图岱崮地貌梯田名称地貌景观等高线图新月形沙丘山前冲积扇[对点刷题]下图为某地区等高线示意图。读图，回答1～2题。1．图中所示地区山脊的基本走向为(

)A．东北—西南向 B．东西向C．西北—东南向 D．南北向2．图示山体主峰的西北坡地形特征是(

)A．上、下部均陡峭 B．上部较陡、下部较缓C．上、下部均平缓 D．上部较缓、下部较陡解析：第1题，山脊等高线凸向低处，结合等高线图即可判断山脊基本上呈东北—西南走向。第2题，等高线越密集坡度越陡，结合西北坡的等高线密集程度判断即可。答案：1.A

2.B下图为“我国南方某地区等高线地形示意图”(单位：m)，图中虚线表示山脊线或溪流。读图，回答3～4题。3．与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是(

)A．a B．bC．c D．d4．d图中甲处最易发生的地质灾害是(

)A．滑坡 B．地震C．泥石流 D．火山解析：第3题，读题干可知，诗句描述的是水帘高挂、飞流直下、如烟似雾的瀑布景观。a图中陡崖在山顶，无瀑布；b图中即使形成瀑布，高不过10m，不合题意；c图与题意符合；d图中为山脊线，故A、B、D三项可排除，只有C项正确。第4题，d图中的甲处位于低山丘陵地区的山脊处，有陡崖存在，坡度大，而我国南方多雨，因此甲处在多雨季节极易发生滑坡，故选A。答案：3.C

4.A下图等高线表示一种风力堆积的地表形态。读图，回答下题。5．Q点与P点的相对高度(H)最大可以达到(

)A．40＜H＜41 B．40＜H＜50C．50＜H＜60 D．60＜H＜61解析：Q点与P点之间有5条等高线，那么PQ间的最小相对高度不小于4×10＝40米，最大相对高度不超过6×10＝60米。答案：C读下面四幅等高线图，回答1～2题。1．图中的数字表示地形的部位，下列选项中，地形部位名称排列与图序相符的是(

)A．①山峰②山谷③山脊④盆地B．①山峰②山脊③鞍部④山谷C．①盆地②山脊③鞍部④山峰D．①盆地②山脊③山谷④山峰2．上面四幅地图中的虚线部位，可能发育成河流的是(

)A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：第1题，①图等高线都闭合，中低周高，为盆地；②图等高线向海拔低处凸出，为山脊；③图在一对山脊之间的是鞍部；④图等高线都闭合，中高周低，为山峰。第2题，河流易发育在山谷地带，等高线应向海拔高处凸出。答案：1.C

2.C徐霞客是世界上最早考察研究喀斯特地貌的人，他把喀斯特地区的山称为“石山”，而把非喀斯特地区的山称为“土山”。读我国广西某地等高线示意图，回答3～4题。3．图中属于徐霞客描述的“石山”是(

)A．① B．②C