2023苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文

2023苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文2023苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文1

教学目的：

1、知识与技能

(1)认读8个生字，会写12个生字，理解“刨根问底”、“宝藏”。(2)有感情地朗读课文，读好人物对话。2、过程与方法

(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。(2)在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。(3)在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。3、情感态度价值观

(1)培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解。(2)激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。教学重点、难点：1、认读8个生字，会写12个生字，初步理解重点词句。2、有感情地朗读课文，理解“书”的含义。教具准备：

字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。二、初读课文

1、自由读课文，鼓励学生想怎样读就怎样读。

2、再读课文，在文中圈记生字。3、在游戏中师生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解“刨根问底”。4、引导学生读句自主发现“藏”的不同读音。三、细读课文

(一)带问题通读全文。1、读题质疑：为什么“书”字要加引号呢?2、默读课文，放手让学生尝试带问题读书。(二)读1～4自然段。1、引导学生读书解疑后，电脑显示：

岩石就是书啊!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?岩石就是书哇!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?2、指导学生抓住“!”和“?”感情朗读，从而感悟“书”即岩石，因此，“书”字要加引号。3、大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1～4自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。4、小结，补全课题，师生再读题。(三)读5～11自然段。1、角色转换激发学生分组合作读文。川川问：“这本岩石书有字吗?有图吗?有用吗?”这时候，如果你是地质勘探队员，该怎样告诉他呢?请拿起书，和小组里的同学商量商量吧!2、交流汇报，相机指导读句：借助课件感知地壳变化，结合上下文理解“宝藏”，在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义。(三)读12自然段。1、观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。2、自读自悟第12自然段。2023苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文2教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。教学重点：

能正确认读生字，并能正确书写。教学难点：

学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。教学方法：

引导，点拨，让识字富有情趣。教学学法：

小组合作，自主探究，识记生字。教具准备：

PPT课件，田字格。一、导入新课

1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然

这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。3、板书课题。仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。4、读课题。5、学习“岩”字。1你知道岩石在什么地方吗?2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字

二、初读课文，感知课文大意

1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么?2、学生自由读文。3、说一说，你知道了什么?生自由回答

三、齐读课文，识记生字

1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，

这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字2、多种形式检查会认字的认读情况。3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有4、理解“富饶”。四、三读课文，多种方法识记会写字

1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字

2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……

区分座——坐

练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。哪些字容易写错?你来给大家提个醒。4、巩固练习。课件出示

五、指导书写

重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视

七、评议，总结。板书设计：

田字格中书写

“岩”、“册”、“像”、“层”字

2023苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文3教材说明：这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都是没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。教学目标：

1、认识本课生字7个，书写4个生字。积累9个词语。2、分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。3、读懂课文，知道只有通过劳动才能获得快乐。4、能以“波斯猫找到快乐”为题编故事。指名介绍有关波斯猫的知识：它是从外国引进的一种观赏性的猫，全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。2、出示：波斯猫

3、学习生字：斯(指名读)

4、揭示课题(齐读)

二、学习课文：

1、为什么波斯猫没有快乐呢?带着问题自由朗读课文。2、自读短文，完成填空：

出示：波斯猫不知道快乐是什么滋味，他去问()、()、和()。结果他()。3、交流并学习生字：滋

4、同桌再读课文，用——划出波斯猫说的话，用曲线划出小动物说的话。5、交流并学习生字：酿、箱、哼、炸、夹、唉

6、分角色读课文

7、小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐?与其他动物相比快乐是什么?8、出示并指导朗读

我一口一口地衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面很快乐。我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。三、拓展引申：

1、仿写课文。波斯猫问小狗、鸽子等。2、交流：你认为快乐是什么?愿意帮助波斯猫找到快乐吗?请你以“波斯猫找到了快乐”为题编一个小故事。课题;再来一次

教学目标

1、认读7个生字，会写9个生

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、对失败能发表看法

4、通过拼读扩大识字量

5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性

教学重点：认读7个生字，会写9个生

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文

教学方法：讲练法讨论法

教具：小黑板卡片

课型：新授

教学过程：

一、导入

1、出示两个字

在、再

2、谈谈这两个字的用途

“在”与地点、时间有关

“再”与“又”“重新”有关

3、选“再”、“在”填空

()来一次

()五月一日

()做一遍

()教室里

4、板书课题：再来一次5、师：到底什么事情需要再来一次?我们溟课文

二、初读课文

1、自由读课文，画出生字

2、了解课文人致内容

(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去

(2)在妈妈的询问/，小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。(3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃

(4)小加认识到应该再来一次

三、学习生字

1、出示生字

2、自由拼读

3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。教学重点：能结合课文谈谈对失败的看法

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文

教学方法：讲练法讨论法

教具：小黑板卡片

课型：新授

教学过程

一、复习

1、听写词语

慢吞吞扒饭失败努力

2、用上听写的词语填空

小加吃晚饭时()地()，对妈妈说，今天跳马怕()不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要()

二、学习课文

1、自由朗读课文

2、读一读小加回家的表现

①小加的表现与平时有何不同

3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段

4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语

①反常：与平时不一样

②难为情：不好意思，怕人笑话

三、全文分角色朗读

四、拓展延伸

1、你做哪件事失败了?2、读了课文后有什么感想?五、作业古代有一