2017-2018学年人教版一年级数学第二学期教学计划

2017-2018学年人教版一年级数学第二学期教学计划2017-2018学年一年级下册数学教学计划一、学生基本情况分析本班共有25名学生，其中男生14人，女生11人。上学期，学生们已经掌握了数学的基本知识和技能，并对学习数学有着一定的兴趣，尤其对动手操作和合作学习内容更感兴趣。然而，部分学生自觉性较差，上课不够专注，口算时马虎，课下不能及时完成作业。虽然学生的学习积极性很高，但部分学生成绩较差，需要在今后的教学中加强规范课堂常规，及时补差，使整个教学过程更顺利。二、教学内容本册教材包括认识平面图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（口算）、找规律和总复习。重点教学内容是100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教材通过扩大认数范围到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读写方法，了解100以内数的组成和大小，掌握用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算两部分。除了认数和计算，教材还包括常见平面几何图形的直观认识、人民币的认识、分类与整理和找规律等。这些内容的学习不仅可以使学生的数学学习更加丰富多彩，形成合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，能与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.通过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.在学习分类方法后，学生能够进行简单的分类，并意识到分类与数据整理的关系。此外，学生也初步认识了象形统计图和统计表，能够根据这些数据提出并回答简单的数学问题。5.在这个阶段，学生认识了人民币的单位元、角、分，知道1元等于10角，1角等于10分，并学会了爱护人民币。6.学生直观地认识了长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，并能够用自己的语言描述它们的特征。此外，学生也初步感知所学图形之间的关系。7.学生能够探索给定图形或数的排列中的简单规律，并初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.在学习数学的过程中，学生能够体会到数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。9.学生养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动，学生体验到了数学与日常生活的密切联系，初步形成了探索数学问题的兴趣，并感受到了数学思想方法的重要性。教学措施：1.在备课过程中，教师需要充分预设可能提出的问题及对策，并针对学习能力不同的学生进行分层次布置当堂检测作业，并对个别学困生进行当面辅导。2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3.教师需要结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。4.教师需要培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。教师需要联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5.教师需要鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。同时，教师需要注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中，教师需要给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。6.根据本班学生的特点和实际情况，教师需要创造性地使用教材，设计教学过程。同时，教师需要根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。7.教师需要常到教室做课外辅导，为学生解决疑难问题。教学进度表：|周次|教学内容|课时|备注||---|---|---|---||5|准备课、认识图形（二）|5|||6|认识图形、20以内的退位减法|5|||7|20以内的退位减法|5|||8|20以内的退位减法|5|||9|分类与整理，单元测试|5|||10|分类与整理、100以内数的认识|5|||11|数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法|5|||12|数的顺序和比较大小、解决问题|5|||13|整十数加一位数和相应的减法、两位数加一位数和整十数|5|||14|两位数减一位数和整十数例1、2|5|||15|摆一摆，想一想，整理和复习|5|||16|劳动节|5|||17|单元测试|5|||18|认识人民币，单元测试|5|||19|整十数加减整十数|5|||20|两位数减一位数和整十数例1、2|5||本章主要内容包括15两数减一位数和整十数的例子，找规律，总复习和期末复习、考试。在15两数减一位数和整十数的例子中，我们可以通过以下三个例子来理解这个概念。例3：75-6=69，例4：85-7=78，例5：90-20=70。通过这些例子，我们可以看到，当我们从一个15两数中减去一个一位数或整十数时，我们只需要减去个位数或十位数，然后将其余的数保持不变即可。接下来，我们要学习找规律的方法。找规律是解决数学问题的重要方法之一。通过观察一系列数字或图形，我们可以找到它们之间的规律，并用这个规律来解决问题。在找规律的过程中，我们需要注意细节并进行反复验证。总复习1和总复习2是我们学习过程中的重要部分。通过总复习，我们可以回顾我们学过的知识点，并加深对这些知识点的理解。同时，我们也可以发现自己的不足之处