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《难得的缄默》课文教课反省范文《难得的缄默》课文教课反省范文/《难得的缄默》课文教课反省范文《难得的缄默》课文教课反省范文今日我所解说的17课《难得的缄默》，选自人教版实验教材小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。课文主要讲了讲堂上，教师从孩子们那边认识到了几乎全部的父亲母亲都知道自己孩子的诞辰并向他们庆祝，而知道父亲母亲诞辰的却没有几个，老师抓住了这一契机，指引孩子们懂得了要关怀父亲母亲、回报父亲母亲。本文以师生对话沟通为主要形式，抓住了人物的神情、动作，进行仔细、生动地描绘，进而再现场景，达到了教书育人的目的。此刻的孩子大部分是独生儿女，养尊处优，养尊处优惯了，不懂得关怀别人，关怀父亲母亲，到处以我为中心。所以，本文是一个很好的教本。因为本课描绘的是学生生活中的事，学生读起来比较简单进入情境，也简单遇到感染，所以我采纳了自读、自议的方法。、第一直截了当，由上节课直接引到这节新课的解说。、在上节课学生自己提出问题的基础上，以小组合作学习的形式对各自提出的问题进行挑选，接着各组选举一个同学做记录员，提出一个本构成员都感兴趣、都关怀的问题，完成共同建议，而后选举讲话人，看哪一小组讲话最好，最有依据。我这样组织，是希望看到有效的小组合作学习。为了更好的调换学生的踊跃性，我还特地设计了评比“IQ小博士”的活动，这样使学生更能浑身心投入到对问题的议论沟通中去。、在老师的指引下，在同学们的议论沟通下，课文中的一些要点问题都能一一解决。因为小学生的形象思想占主导地位，所以，在报告沟通问题环节和总结升华主题环节，我以生动的图像、声情并茂的朗诵、悦耳的音乐，自但是然将学生带入情境，进而激倡始学生阅读的兴趣和欲念，达到理想的教课成效。、在本课中，“爱”至始至终贯串于此中，“感觉父亲母亲之爱——回报父亲母亲之爱”是本文的主线。经过“音乐导入、激起爱潮；朗诵、感悟、唤发爱意；拓展延长、掀起爱浪”这一系列教课活动，拨动学生爱的心弦，使真爱浸透在教课中，表现出语文教课中的人文性。特别是最后环节的设计，不只是让学生只逗留在对父亲母亲的爱，更让学生理解爱是无私的，爱是广博的，我们无时无刻都要奉献自己的爱，再加上老师满怀激情的朗诵，更让学生对爱的含义进行了拓展和延长，进而使本节课也掀起了热潮。自然，我在本节课教课环节的设计上还存在很多的不足，需要改良。比方：对学生进行有感情的朗诵指导不够，对一些问题的指引还不到位，只是只逗留在对这篇课文内容的解说，还

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