《黄继光》第二课时

《黄继光》第二课时《黄继光》第二课时/《黄继光》第二课时《黄继光》第二课时《黄继光》第二课时教课方案之四教课目的1、抓住要点词语、句子领会黄继光勇敢献身的精神。2、经过频频的朗诵理解词语、课文，在理解的基础上指导有感情朗读。教课过程一复习引入。1、填空当战士们地朝仇敌的阵地扑去时，仇敌的一个火力点射击起来。战士们的突击。此时，东方升起启明星。假如就。于是黄继光向指导员恳求了任务。指生说——同桌互说2、朗诵黄继光与指导员的对话。齐读二、学习第4、5段。1、自由读这段话，你眼前的黄继光是个如何的战士？勇敢坚毅、不怕牺牲2、请认真默读课文4、5两段，思虑你从哪些句子或词语中领会到黄继光是个勇敢坚强、不怕牺牲的战士？出示练习题我从这些句子中领会到黄继光。我是这样领会的，我以为应当这样读3、全班沟通黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全力困难地搬动着自己的身体。行进，行进！还有20米，10米近了，更近了。、学生说领会出示片断、自由读后指生增补板书词语、搬动①搬动是什么意思。②在如何的状况下搬动？依据学情指引③怎么搬动的？困难点出④哪句话可看出困难？⑤省略号里会是什么内容？从中领会到什么？、同学们，下边让我们一同专心来感觉黄继光这震天动地的困难搬动。当黄继光的两个战友先后倒下，只剩下他一个人时——当仇敌的全部机枪一齐瞄准黄继光，子弹像冰雹同样射过来时——当黄继光肩上腿上都负了伤时——、大家想亲眼目击黄继光困难搬动的壮举？请特别注意他的动作、表情。看录像，师朗诵课文、有感情朗诵。出示录像自由读指生竞赛读齐读、啊！黄继光站起来了！在狂风雨同样的子弹中站起来了！、生说领会、增补。、假如你就是黄继光的战友，亲眼目击黄继光在狂风雨同样的子弹中站起来时，你当时的心情会如何？吃惊、赞美、激动、有感情朗诵。同桌互读师生竞赛读男女生竞赛三、学习第6自然段。师读得太好了！请大家默读第6自然段，你还从哪些句子、词语中体会到黄继光的勇敢坚强，不怕牺牲？1、生自学找句2、沟通黄继光又站起来了！堵住了仇敌的枪口。、生说要点词登台板书、生说原因，增补黄继光这样做意味着什么？他将怎么样？、请大家再专心读读这些句子，你感觉是什么力量使黄继光用胸膛堵住了仇敌的枪口？、生说，出示句子他感觉指导员望着他。①归纳是什么力量？师是呀！正是这类浓浓的感情和高尚的国际主义精神，才驱遣他用自己的胸膛堵住了仇敌的枪口。②这句话你以为该如何读？自由试读指生疏组为何要这样读指生读③齐读最壮丽的一幕。四、学习第7段。过分终于，仇敌的火舌熄灭了，一个伟大的战士黄继光牺牲了，可是，千万个黄继光式的战士站了起来。请大家齐读第7段五、总结、延长。六、部署作业选做1．课后请大家收集抗美援朝战争中浮现出的英豪故事，开一个故事会。2．把这个故事讲给他人听。附今日下午刚才试教好，自己感觉存在下边几个问题1、教师在讲堂上感情充足，已进入状态，但忽略了学生感情的张扬。学生的感情没有很好的调换起来。其实在讲堂中学生已有所触动，但如何让他们的感情得以展现。2、讲堂中对三句要点句的教课如何才能逐层深入？3、如何让学生更好的理解黄继光的爱国主义和国际主义精神。4、在本教课方案中，我不敢预设一些开放性较大的问题。比方让学生想象之类担忧学生的回答会损坏讲堂的感情气氛。5、这类种类的课教师的讲