科学培养青年教师

确定目标科学发展开拓创新卓有成效—洛阳二中开展创先争优活动促进青年教师成长为进一步扎实开展创先争优活动，促进教师专业化发展，提升青年教师队伍的整体素质，实现学校的可持续高速发展，根据学校当前发展的目标与规划并结合我校教育教学的实际情况,成立青年教师发展学校。通过多种行之有效的手段如举办青年教师成长沙龙努力提高青年教师政治、理论素质和业务能力使广大青年教师拥有现代先进的教育教学理念早日成为学校的骨干力量，真正担负起学校发展的重任。一、学校领导高度重视，有计划地对青年教师进行培养为了促进青年教师专业化发展，提升青年教师队伍的整体素质，实现学校的可持续发展，根据学校当前发展的目标与规划，学校成立了洛阳市第二中学青年教师成长发展学校，梁金贵副校长担任校长,教导处李宁主任、教科室李保国主任和团委杨启阳副书记担任成长学校执行主任。通过行之有效的手段，努力提高青年教师政治、理论素质和业务能力，使广大青年教师拥有现代先进的教育教学理念，早日成为学校的骨干力量，真正担负起学校发展的重任。青年教师成长发展学校由35岁以下的青年教师组成。发展学校为每个青年教师都提出来一个切实可行的奋斗目标。二、确定培养目标，制定“教坛新秀”评选办法，弓I导青年教师早日成才1、 使全体青年教师树立学习成长意识，不断加强自身的学习。2、 使青年教师都能不断转变教育教学观念,主动掌握现代教育理论，提高教学质量。3、 使青年教师增强科研和课改意识,积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。4、 使一批青年教师早日成为学校的教学能手、骨干教师和优秀班主任。使更多的青年教师在市级以上的各类教学技能竞赛中获得优异成绩，成为洛阳市的优秀教师。三、制定科学有效的实施方案，培养青年教师科学发展1、 规范常规教学，加强对青年教师常规教学的督察。在每学期的教学活动中，有计划的有重点的对青年教师的常规教学进行检查。努力建立高效课堂，落实“三不讲”和“三精”原则，向40分钟课堂要效益。2、 提倡学习意识，认真向优秀教师学习，营造积极学习的发展氛围。每位青年教师每周要至少向优秀教师听2节课，每学期至少认真阅读两本教育理论书籍，并写出读书笔记。3、 执行与学生同考制度，促进青年教师专业知识的巩固提高。参加期中、期末、及高三一练、二练、三练考试。成绩不够理想的要写出反思整改方案，努力提高成绩。4、 落实青年教师自主命题制度，加强对高考命题思路的把握。每学期要命两套题（期中考试模拟试卷、期末考试模拟试卷），于考试前两周上交教导处（电子稿）lyjiaodaochutiku@163.com。命题要标高适度，紧扣高考题型特点，重点难点布局合理，有一定的质量。命题由教研组长审核签字后上交教导处，并由教导处作出评价。5、 组织青年教师撰写教改反思论文，加强教学总结。在教导处的组织下，每学期要完成一篇有质量的教改论文，并有教导处审查印刷装订成册。6、 加强教学技能的培训，提高技能水平。每学期组织一次板书比赛、演讲比赛、汇报课比赛，对成绩突出的青年教师给予奖励，后进教师要落实整改措施。7、 组织成长交流论坛，聘请专家讲学，拓展发展空间。学校每期要有计划的组织几次专家讲座，提高青年教师的个人素质与业务素质，开阔青年教师的发展空间，提升青年教师的思想境界。8、 加强过程管理，组织青年教师上好汇报课，落实考评奖惩制度，评选“洛阳二中教坛新秀”9、 每学期期末要对所有青年教师的发展情况进行考评总结，依据学习、成长、教学成绩等情况评选出优秀青年教师进行大力表彰。我校青年教师的快速成长，将会极大地促进学校的教学工作，学校教学工作成绩的取得也将会大大激发一大批青年教师的工作积极性，坚定了他们大胆进行课堂改革，勇于实践新课改的信念。诚然，有了这样一支教师队伍，也使我们对深入贯彻课堂改革，全面提高我校的教学成绩充满了信心。在这种和谐的教育教学环境中，我们“跨一稳四”的第二个三年计划一定会实现，我们坚信：洛阳二中的明天会更好！洛阳二中2011年12月