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〈青蛙看海〉第二课时〈青蛙看海〉第二课时/〈青蛙看海〉第二课时〈青蛙看海〉第二课时〈青蛙看海〉第二课时作者发布时间2004-4-30阅读次数1107一、示海洋的图片，引入课文。看，这是哪儿？海洋怎么样？你们喜爱海洋吗？有只小青蛙长久生活在湖畔，很想去看看海洋，教师板画海洋，简洁的几条线。但是有一座大山挡在它的眼前，教师板画山。你们帮它想一想方法吧，学生自由讲话。二、学习课文第一段1-31、只苍鹰也给小青蛙出了想法，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一同来读一读，如何才能看到海洋呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，教师随手在山腰间画几朵白云，假如让你去爬，你内心有什么想法？2、青蛙的想法和你们同样，出示句子天哪。这么高的山！谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？此刻谁再来读读这句话。青蛙究竟有什么困难呢？出示句子我没有一双像你同样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一同读读。谁有四条善跑的长腿？狗、马为何说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？突出显示怎么上得去呢？谁再来读好小青蛙的话。3、小青蛙要想看到海洋，还有没有其他方法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想一想，你读懂了什么。沟通。三、教课第二段4-10自然段一指导读好第一次对话过渡听了苍鹰的话，小青蛙内心特别绝望。正在这时谁来了？小松鼠屏幕上出示小松鼠的图片。1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评论你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们必定能靠自己的本事读好。3、分角色朗诵。指名读时能够加上动作。4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。读一读。可男女生对读。二指引学生表演好对话此刻请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求边读边想象当时的情形，并加上适合的动作。1、学生疏角色来朗诵课文。2、哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最正确表演奖。敢于花时间3、这么高的山，假如你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不惧怕，他是怎么做的呢？出示句子就这样，山泉水。读一读，你感觉小青蛙怎么样？那你必定能读好这句话。你真是英勇的小青蛙四、学习第三段1、小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于到达了山顶。这时候它们心情会如何？出示句子啊！海洋就展此刻它们眼前。感情朗诵。此刻你们就是小松鼠，小青蛙，你面对海洋想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一同庆贺一下吧。放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆贺。2、小青蛙一开始以为自己不可以爬上山顶，以后是怎么爬上山顶的？小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。都对。老师总结是啊，当我们碰到困难时，只需一步一步，不怕困难，就一

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