人教版二年级下册《数星星的孩子》教案教学设计

Word格式-可编辑-感谢下载支持《数星星的孩子》教学设计教学目标.会认5个生字，会写“珍珠”2字。.能正确、流利地朗读课文；.通过抓关键词和创设情景体验，让学生在读中感受夜空的美和张衡数星星时的专心、耐心。激发学生善于观察和思考的好品质，激发对天文的兴趣。教学重点通过抓关键词和创设情景体验，让学生在读中感受夜空的美和张衡数星星时的专心、耐心。课前准备：孩子预习课文，了解广袤的星空和星星的知识教学时数：两课时第一课时一、情景导入L小朋友，晴朗的夜晚，仰望夜空，会看见什么？（板书：星星）出示星空图（1）师：你看到的星星是怎么样的呢？一一生：闪闪的，亮亮的，（2）师：你数过星星吗?（3）师：在1800多年前，有一个喜爱星星的孩子，曾经非常认真地数过天上的星星，今天，我们一起去看看这个一一数星星的孩子（补充完整课题）请看老师写这个“数”字，（边板书边说：数字左上部分是个米，米字的最后一笔变成点，下面是个女，右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题。这个数还是个多音字呢你知道还能读什么？（指名1人）那你分别给他们组个词吧我也给他们分别组了几个词出示：数：shu数鸭子数一数数数（做动词）shu数学数字个数一二组读第一行三四组读第二行 （学生分组齐读）这个字在当动作的时候读作第三声——回到课题请你来读，（指名读）（很标准）师读：数星星的孩子。一起来。（齐读）二、初读识字.下面我们去看看这个孩子，请打开课本翻到P133,大声地朗读课文。要求①读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。②想一想，数星星的孩子是谁？他是一个怎样的人。.交流:①数星星的孩子是一一张衡（板书，衡中间部分用红笔，师生共同识记：行字分站两边中间有条小鱼被大鱼咬掉了尾巴）再来跟他打个招呼吧！一一齐读张衡②他是一个怎样的人？他是汉朝著名的天文学家Word格式-可编辑-感谢下载支持你从哪儿知道的？指名回答然后出示最后一个自然法一这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（小盆友们真会读书！）师：在着一段中，你除了读出来他是个著名的天文学家，他还是一个怎样的人？生：他是一个刻苦钻研的人。师：刻苦钻研说明张衡肯下苦功夫，努力探索知识。那么读出他的刻苦，和著名。生齐读一遍。③那么，张衡又是什么时候的人呢？汉朝人。出示字卡：汉朝齐读汉朝是现在2000多年的朝代，是当时世界上最强大的国家，所以我们很自豪地称自己为一一汉人，我们书写的文字叫—一汉字；我们说的话就是—一汉语齐读这四个词语5、认识了数星星的孩子张衡还有几个生字宝宝已经迫不及待要跟大家见面了出示：仰起头傻孩子碧玉盘距离 一组 清楚自由带拼音读一读。（自由读）我请一位同学带拼音领读。指名读：现在请距离我近一点的同学读再请距离我远一点的同学读第二组你我之间的远近就是距离仰起头：接下来请大家跟着我的指令做动作低头看书 抬头看黑板 仰头看天花板所以脸向上就是—一仰头。6、出示：去拼音后的词语去掉拼音检查一下你们是不是真的都学会了，开火车一列，齐读一次小朋友们学得这么努力，我们莱尼轻松一下，做一个词语变化的小游戏，出示卡片，把他们变成AABB格式的词：清楚明白认真高兴三、过渡：到底是怎么样迷人的星空吸引着张衡如此刻苦钻研呢？请根据语境有感情朗读课文，要求把课文读动听。师：课文是怎么描写星空的？生回答出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（1）师：这星空给你什么感觉？（2）生：星星很多（3）师：从哪些词看出来星星多？无数、满天（4）其实这里还有一个字也说明了星星很多很多一一出示：撒A有人知道撒是怎么样的动作吗？ 请你上来撒给大家看一看生表演师：“撒”Sd提手旁+散散播、散落的意思我这里有一捧星星，看我是怎么把他们撒在讲台上的。表演撒星星现在让我们做做仙女，把珍珠洒在碧玉盘中！（小盆友们真棒，一点就通）Word格式-可编辑-感谢下载支持难题来了，谁能用撒字说一句话？请2人造句（1、农民伯伯把种子撒在地里。2、我把米粒撒给小鸡吃。）B小朋友们真能干生字宝宝一学就会，把他们送回家，把这句话读得美美的齐读指名2人读齐读1次（评价：我仿佛看到了无数的星星在向我眨眼睛呢/你读出来的珍珠可漂亮了）（2）你知道这是一个什么句子吗？一一比喻句 分别把什么比作什么星星比作珍珠，天空比作碧玉盘 （小朋友们真会读书）我这里有几幅图，你能照着这种方式选出你最喜欢的那幅图来写一写吗？（出示图片任选一幅写一句比喻句）弯弯的月亮像 飘在 。（评价：我们班的小朋友真是极具想象力）学习第一自然段：1.示满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘多么美，多么迷人的夜空！小张衡就坐在这美丽的星空下数着星星，他是怎么数的呢？2、交流并出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。3、小张衡的动作是怎样的？自己读读，圈出张衡数星星时的动词。交流：坐靠仰指数4、真能干，一下子就找准了。那么请你当当小张衡，带上动作读一读。（由回答的学生来读这一句）你读得这么好，我也很想读一读了：师范读同桌之间一人当奶奶，一人当张衡自由读—一指名读（2人）：老同桌当奶奶，你来读。（让生靠着同桌）—一读得怎么样？评价：星星一闪一闪的，张衡一边数一边记，要慢些，要不然，就数不清了？）5.我们也像张衡一样数数星星，要默默地在心里数，仰起头，开始吧！（出示图，数半分钟左右）①你数了多少颗？（生……）你有什么感觉？（手酸、眼花、脖子难受……）②我们才数了一会儿，可小张衡却（点红）一直数到了—一几百颗。再请个小朋友来当张衡，朗读这一段话评价：天上的星星密密麻麻的，你可真有耐心啊！/一边看，一边数，可认真了。）看着小朋友数星星时的动作和神态，我似乎看见了一位位天真、可爱的小张衡，让我们再一次有感情地读一读第一自然段（配乐朗读，分组，齐读）。4、师：小朋友们读得这么好，表演的这么好来写几个字休息一下：出示：珍珠 请你说一说它的结构与部首（珍，左右结构，王字旁）结构你说正确了，但是他的部首不叫王字旁而是斜玉旁Word格式-可编辑-感谢下载支持出示玉字的演变（1）甲骨文中三颗玉石用一条绳子串着，慢慢的演变成了三横一竖，与王字十分像，区别

在于玉字三横一样长，王字中间一横短。所以很多表示很珍贵的东西的字都用古代的玉字做

部首，这就