《听听秋的声音》教案设计_第1页
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《听听,秋的声音》教课设计设计《听听,秋的声音》教课设计设计/《听听,秋的声音》教课设计设计《听听,秋的声音》教课设计设计教课目的：、正确、流畅、有感情地朗诵这首诗。、一边读一边睁开想象，从秋季的声音中领会秋季的美好。、模仿诗歌的形式，续写诗文。教课准备：录音带(合适做朗诵背景音乐)课件教课过程：一、引题：、师：秋的脚步轻轻，可我们仍是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，认真倾听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)、你感觉这秋季的声音美吗?生：秋季的声音很美。师：这节课，我们就一同来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。二、赏识朗诵，感觉诗情。、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字能够多读几遍。、检查、感知内容：你在诗入耳到了哪些声音?学生回答、你最喜爱的是哪一种声音?(能否能够小组合作学习)(此中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗诵和想象、说话结合)、“刷刷”是黄叶作其他声音，(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗诵把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和露台告其他歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“”朗诵指导一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮嘱：“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，由于这儿的秋季很漂亮。朗诵表现。一阵阵秋风掠过野外，发出“”的声音，(课件)这是秋风送来的丰产的歌吟。秋风吹过，田野里果园里人们的内心你能用朗诵表现么?配乐朗诵14节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还可以听到哪些秋的声音?学生发散说，师指引到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，还有很多很多把你听到的声音也像这个小诗人同样把它们写下来好吗?出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展现：把小组合作写的诗，有感情地朗诵给同学听，要把自己的心情也展现出来。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽放的谷粒里，听到秋的声音，我们的内心多么——( )就用我们的朗诵来表达我们的愉悦吧!感情朗诵扩展，能够赏识一首写秋的诗歌，送给大家作为礼品。部署作业、为自己写的

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